中職班主任管理方法的幾點探討

【摘 要】中等職業學校的大部分學生，學習成績較為落后，自制力也非常薄弱。要管理好這樣一個學生群體，必須研究中等職校現實中存在的各種情況，通過制定切實的標準和政策管理好學生。

【關鍵詞】中職班主任 管理方法 班干部隊伍 班規

大家都知道，班級是學校進行教育教學工作的基層單元，班主任則是班集體的組織者、教育者、領導者、管理者，是聯系各科任課教師的紐帶，是溝通學生、社會、家長的橋梁。因此，我們作班主任的職責重大，可謂任重而道遠。在認識到班主任工作的重要性后，我們怎么有效地對班級進行管理呢？

一、選好班干部隊伍，是管理好學生的關鍵

任何隊伍，或組織，“領頭羊”是很重要的，班干部就是那只羊，羊群的好壞與“領頭羊”息息相關。因此，班主任的首要任務就是選好班干部。選班干部應注重個人品格、組織能力、自我管理能力，同時也需考慮個人學識水平。新生可采取試用期的方法，在試用期間從多方面觀察、考核學生。合格后再重點培養，教育。根據個人能力明確分工。要求班干部要嚴于律己，對待同學要一視同仁，處處為表率。班內部的大小事務先由班委會處理，實行權力下放，幫助班干部在同學當中樹立威信。但事務的處理結果班主任必須知曉，不能無的放矢。同時班委會需定期考核，民主評定。

二、制定合理班規，明確獎懲是管理好學生的重要手段

中專學生絕大部分是初中畢業生，年齡較輕，自制能力差，如果沒有明確的行之有效的班級管理制度是行不通的。班主任宜根據學校的有關規章制度、行為準則，結合學生的特點，并大膽采納班干部的相關意見建議，制定好班紀班規。班級學生必須遵守該制度。遵守的結果直接與綜合測評及獎學金掛鉤。通過精神獎勵和物質獎勵的方法正性強化學生，讓其自覺遵守。同時對那些嚴重違紀違規的學生予以批評，教育，必要時給予一定的處罰，但要避免一開始就進行嚴厲處罰，要堅持先獎勵后處罰的原則。

三、溝通家長，共同管理學生是管理好學生必不可少的方法

班級是一個集體，免不了參差不齊，怎樣才能管理好學生，帶動學生共同進步呢？光班主任個人努力還是不夠的，可以將班主任、學校、家長有機地結合起來，達到共同管理學生的目的。班主任需及時地將學生在校的表現、成績等情況告知家長，讓家長協助督促管理學生。同時對表現優秀或嚴重違紀的學生報告學校，予以表揚或處分，做到獎罰分明，樹榜樣、抓典型同步進行。這樣就可以將班主任、學校、家長三者的共同注意力集中在學生身上，達到管理好學生的最終目的。

四、班風學風建設是管理好班級的助力劑

開好每一次班會。第一次班會是班主任的就職宣言，也是全班學生的動員大會，更是班風學風向濃厚轉化的最佳時機，我抓住這個機會開了第一次很成功的班會，之后，又很擔心高三七班的養成教育、生命教育、安全教育等，于是，有針對性的、有計劃地開展了一系列序列化的班會教育，充分利用好班會的時間，加強了班級思想教育、養成教育、組織性和紀律性教育，因為我知道，如果我疏于管理，不進行養成教育，不培養學生的集體榮譽感、團結心，很多人就會對集體失去信心，甚至對學習失去信心，這樣，人心向背，軍心渙散，對今后開展教育教學工作會十分不利。優質而有效的班會是我開展班主任工作的第一步。

五、深入學生內部，了解學生思想行為動向，進行教育指導是處理學生內部關系的準繩

90后的學生基本上是獨生子女，從小就有一種優越感，以自我為中心，自私自利的思想也比較嚴重。一個好的班主任只有多下宿舍與學生接觸、交談，把學生當作自己的孩子一樣真心誠意對待，以情感人，真心才能引起學生心靈的震撼，學生才能講真話、說實話，說出他自己的真實感受、內心想法。這樣就能捕捉到學生內部的相關信息，掌握學生的思想動向、內部矛盾。再以事說教，循循誘導，教育學生要有“我為人人，人人為我”“先人后己”“團結就是力量”的思想，在內部矛盾、不良動向還處于萌芽狀態就予以消滅。這樣才能協調好學生內部關系，管理好班級。

班級是學校管理的基本單位，是學生全面發展的重要環境。總結了班主任工作的體會和經驗：即對工作要有激情；注重班干部的選拔與培養；關注學生心理健康，和學生一起成長；面向全體學生，注重后進生的轉化，促進學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]廖天濱. 對中職學校班主任工作的幾點體會. 職業教育研究，2011.

[2]丁靜. 淺談職業學校班主任管理工作. 成功（教育），2010（6）.