市場經濟條件下大學生的思想政治教育探微

【摘 要】市場經濟在我國的發展，影響和改變著社會的經濟生活，也引發了人們價值取向的深刻變化，同時也對大學生道德教育提出挑戰。應對這一挑戰，需要采取“改革德育內容”等一系列積極有效的對策，以期把大學生培養成為社會主義建設所需要的高素質人才。

【關鍵詞】市場經濟 思想政治教育 挑戰

一、市場經濟對大學生思想政治教育工作的挑戰

（一）市場經濟的自主性強化了大學生的自主意識，但也淡化了大學生的集體主義觀念。現代市場經濟所包含的個體本位、優勝劣汰等原則，使一些學生對個人利益的要求更加強烈，奮斗欲、成就欲也更迫切，當欲望膨脹到一定程度時，便會誘發極端個人主義，淡化大學生的集體意識和群體意識。

（二）市場經濟的競爭性增強了大學生的主動性，但同時也淡化了大學生的協作意識。現在，優勝劣汰已成為大學生對人生成才與成功的普遍看法。這使得大學生的主動意識不斷增強，但是協作意識在競爭中被鈍化。

（三）市場經濟的平等性加強了大學生的公平意識，但也淡化了大學生的服務意識。人際交往也被抹上了濃厚的商品色彩，講究有償服務、等價交換。這在一定程度上導致了金錢升值和道德貶值，造成社會風氣的庸俗化。這些都對大學生產生了消極影響。

（四）市場經濟的逐利性提高了大學生的效益觀念，但也弱化了大學生的精神價值。市場經濟的逐利性特點，對物欲的追求很容易使大學生陷入物質主義的泥潭，感官的享受取代深層次的思考，對功利的追求又會壓制對精神世界的探尋，導致精神價值弱化。

二、思想政治教育工作的內容

（一）加強對大學生的思想政治教育。加強對黨的基本路線、基本理論的教育學習，加強社會主義理想信念教育，認識社會主義制度的優越性，加強對大學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導廣大學生正確認識社會發展規律，形成深厚的愛國情感，堅定建設有中國特色社會主義的信念。

（二）加強對大學生的理想信念教育。理想信念教育是大學生道德教育的重要組成部分，關系青年人能否健康成長。要教育大學生樹立遠大理想，確立為人民服務、胸懷祖國、心系人民、為中華民族的偉大復興努力奮斗的目標。

（三）加強對大學生的優秀品德教育。《公民道德建設實施綱要》中將公民基本道德規范概括為“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”這20 個字。同時，還要開展社會主義榮辱觀的實踐活動，使大學生從自我做起，從身邊做起，在日常道德實踐中弘揚中華民族的優良道德傳統。

（四）加強對大學生的健全人格教育。在社會主義市場經濟體制下，大學生需要不斷增強自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神。高校要重視并積極開展大學生心理健康教育，教育大學生形成自身獨立健全的人格，自信自強、團結協作、樂觀豁達、積極進取。

三、優化思想政治教育的過程

（一）樹立以人為本的教育理念

高校的思想政治工作要牢固樹立以人為本的教育理念，貼近大學生的思想需求，讓思想政治教育離學生更近。要圍繞大學生在學習、成才、健康、生活、交友、戀愛、求職、就業等方面遇到的現實問題，有針對性地開展思想政治教育，增強思想政治教育的親和力。要把大學生的所思所想、所需所盼，納入教育總體規劃，深入開展科學發展觀教育，為大學生全面發展提供高質量的教育和高水平的服務。

（二）要用與時俱進、開拓創新的思想，增強思想教育的效果

增強心理咨詢和心理教育在培育大學生健康心理過程中的作用。德育工作者并不是心理醫生，能夠用于心理健康教育的方式很單一，所以我們最合適的干預形式是團體心理咨詢。通過團體心理咨詢，能夠幫助他們建立團體意識，學會傾聽與訴說，與別人分享經驗，加強了自身的責任感，使學生們盡快走向成熟。

（三）發揮“思政課堂”主渠道的優勢，創新教育方法

理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，是大學生的精神支柱和奮斗的動力源泉，是社會主義事業不斷前進的可靠保證。思想政治理論課堂要增強自身的時效性和生動性，多聯系學生的實際，充分調動大學生的積極性和主動性，使課堂成為大學生溝通、交流、討論的重要平臺。

四、努力營造高校思想政治教育的新環境

第一，大力建設校園文化。對幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強學校與社會的交往，提高學生的積極性、主動性和創造性，促進教育改革的深入發展具有特殊的地位和作用。加大力度建設體現時代特征和學校文化特色的校園文化，提高學校思想政治教育的文化底蘊和文化內涵，把思想政治教育與智育、體育、美育有機地結合起來。

第二，充分利用網絡新渠道。全球網絡的迅猛發展正深刻地影響著人們的生活和行為。一是注重網絡倫理道德規范的培養，倡導健康的網絡文化環境。二是加強對網絡思想政治教育的研究，使思想政治教育在網絡上具有說服力。要以信息網絡技術開展思想政治教育，充分利用網絡的時效性、交互性、多媒體性來創造具有親和力和說服力的思想教育環境。

第三，營造良好的人際交往的環境。正確的人際交往有利于大學生自身的全面發展，這就要求學生和學校共同努力來營造良好的人際關系環境，培養學生正確的人際觀；通過舉辦一些豐富多彩的校園活動，如社團活動等，使老師和學生有更多的交往；開展心理咨詢工作，對出現人際交往障礙的學生進行及時有效的心理干預；開設高校公共輔修課，學習一些人際關系的知識，增強處理人際問題的能力和技巧。

【參考文獻】

[1]何志堅.探尋“80 后”大學生思想政治教育的新路徑[N].中國教育報，2008-8-20.

[2]黃福泉. 論當代高校學生管理工作[J].前沿探索，2006（12）.

[3]張耀燦，陳萬柏. 思想政治教育原理[M].北京：高等教育出版社，2001.