英語教學四步曲

摘 要：英語教學永遠離不開聽、說、讀、寫，筆者結合自己多年的英語教學經驗，總結出了英語教學的四步曲，與大家交流。

關鍵詞：英語 教學 四步曲

英語教學永遠離不開聽、說、讀、寫四個環節。針對這一要求，結合十幾年的教學經驗，筆者認為無論何種版本的教材，都可以按以下四步開展教學。

一、運用方法，豐富詞匯

無論在英語學習的哪個階段，詞匯永遠是重要的， 沒有詞匯量做基礎，根本談不上什么聽說讀寫。把單詞按照發音相同、結構相同、意義相同或相反等進行歸類，就可以成串成串地教，易學易記。例如：pen—open—spend—end—lend—expensive。

在集中教學中，注意分散鞏固，即把詞匯教學由集中于詞匯課分散到其他課程和環節，如詞組、句子、文章中，進行聽、說、讀、寫的練習，化知識為技能，使詞匯記憶由暫時過渡到長久。

二、循序漸進，增進聽力

聽，是說的基礎。只有聽懂了別人在說什么，才能與之溝通。建議每周抽半節到一節課進行聽力訓練，先聽單詞、詞組、短語，然后過渡到句子、短文、篇章。聽了說，聽了寫，從多方位訓練學生的聽力，一定要持之以恒。其次，可以多聽些英語歌曲。聽時一定不要看歌詞，這點尤為重要。日積月累，自然會形成一種牢固的聽覺，這是一個潛移默化的過程。最后是看英文電影，這是一個更高層次的練習。有條件的話，用VCD播放些經典影片，讓學生感受英語語言的魅力，體會東西方文化的差異。

三、貫穿全程，狠抓對話

要學好英語，首先是要多交流。方法之一：堅持不懈地開展課堂配對練習。學生先模仿簡單的句型，在熟練的基礎上再補充句型，豐富對話內容，增加創造性，堅持把對話練習貫穿于教學的全過程。為了提高學生用英語對話的興趣，適當地舉辦些詩歌朗讀、口語等比賽，組織別開生面的英語晚會，在晚會上用英語表演節目。這些活動并不要求學生要做得怎樣怎樣好，只要盡力而為，敢于開口說，把自己的思想表達出來，就達到目的了。關鍵一點是，多給予學生勇氣和鼓勵。

四、適當集中，形成系統

教材的每個單元，都會圍繞一個話題進行聽、說、讀、寫訓練，其中包括詞匯和語法。可以運用“超前集中，隨機集中和綜合集中”原則，進行教學。超前集中，即把教材中有規律的、重要的、常見的單詞和語法在教課文之前先粗教一遍，使學生有個總體上的初步了解；隨機集中，即根據教材需要，對語法和單詞進行詳細的、系統的、完整的教學，是超前集中的深化；綜合集中，即把教材中的詞匯和語法再次集中教學。有了詞匯，有了語法，就可以快速、高效地進行語篇教學。例如：在Unit 5 keeping fit的教學中，首先讓學生寫下所熟悉的運動類單詞：running，swimming，walking等，文體生活類：singing，dancing，reading等，食品類：apple，fish，milk等，常用行為類動詞：like，want，mind，go，finish等一系列詞匯。通過結構、詞性對比，按單詞的內在規律集中起來，再用以上的詞進行組合造句。引導學生說：I like singing./I want to eat an apple.等動賓結構的句子。接著再深入點，翻譯含有賓補成分的句子。然后，針對這一語法結構在一系列聽力、口語、訓練后，集中進行動詞不定式和現在分詞做動賓的學習，做相應的練習。最后講課文，讓學生在文中找出相關的句型及所出現的詞匯，并能用這些詞匯進行造句。教學實踐證明，通過詞匯、語法、應用的一條線學習模式，學生容易接受，學習的效率、效果都比較好。關鍵是學生積極地參與到教師精心設計的各種活動中，達到教學過程的交際化。

總之，在這四步曲中，要始終把語言作為工具，強調培養用英語想英語的能力和習慣，始終堅持以下幾點。第一，盡量使用學生已學過的語言，不斷反復、循環，幫助學生加深記憶。第二，隨著教學的發展，要不斷更新、充實所使用的語言，適當集中，形成系統。如：要求學生安靜時，最初可說：Be quiet！學了stop的用法后，就可改說：Stop talking！遇到了enough后，就可以說：That’s enough talking now！第三，堅持多途徑的背誦。就一個典型的句型、一篇實用的課文，進行多層次的練習。一句話，教學有法，事半功倍；教學無法，事倍功半。