依托行業平臺，加強校企合作

摘 要：深化校企合作是當前和今后一段時期推進職業教育改革創新的重點。多年以來，黃巖第一職業技術學校在校企合作方面不斷探索，結合當地支柱經濟、行業協會，積累了豐富的經驗，并取得了可喜的成績。本文就該校經驗，淺析依托行業平臺，加強校企合作的重要性和具體合作方式。

關鍵詞：校企合作 職業教育 培訓

現代產業集群迅速崛起，對職業教育提出了更高的要求：更快地加強與產業集群的聯系和合作，主動調整結構，轉變服務方向，使校企合作、產教結合與當地經濟發展緊密地聯系在一起，形成校企雙贏的成功之路。筆者認為，深化校企合作是當前和今后一段時期推進職業教育改革創新的重點。多年以來，黃巖第一職業技術學校結合當地支柱經濟與行業協會的發展，在校企合作方面經過大量的探索，積累了豐富的經驗，并取得了可喜的成績。

一、從校企合作到行業合作

模具行業協會是黃巖各行業協會中管理最規范、會員單位最多、經濟效益最好的協會。模具作為工業之母，是其他產業發展的基礎，黃巖作為模具之鄉，經過幾十年的發展，現有模具企業2200多家，從業人員近5萬人，2011年僅模具產值達115億元，模具總產值占全國的10%。

基于以上認識，黃巖第一職業技術學校與模具行業的合作，早在20世紀80年代就開始了。2007年，學校與52家黃巖知名企業共同組建黃巖職教集團，與企業的合作進一步加強。但隨著行業集群的逐步完善，模具企業的社會化、專業化水平的不斷提高，學校認識到“與企業合作，不如與行業合作”，這更能給學校帶來便利。為此，2008年，學校著手與模具協會合作，共同成立中國模具高級人才培訓基地。有了行業協會作平臺，校企合作進入了一個嶄新的時期。

二、深度合作實現校企共贏

緊密結合行業、企業人才崗位需求標準，著眼學生終身發展，學校以合作平臺為基石，扎實開展多方式互動，實現校企共贏。

1.行業和學校共同制定培養目標和課程體系

為了扎實、有效地開展校企合作，黃巖第一職業技術學校聘請了眾多企業領導人擔任校企合作指導委員會顧問，聘請模具行業的技術專家和管理人員擔任學校模具制造專業指導委員會委員，會同學校學科帶頭人、骨干教師，在進行專業調研工作的基礎上，廣泛征求意見和建議，校企共同制訂教學計劃，內容包括：專業培養目標、課程設置、校本教材編制、實習方案、考核標準等。以此，使學生更符合企業的需求，使教學更貼近生產實際。

2.利用行業的先進設備和工藝，對專業課教師進行知識更新

黃巖模具產業集群集聚度高，專業化、社會化分工明顯，從塑料件測繪、模具材料及部件供應、模具設計、造型、編程、精加工以及熱處理、試模一應俱全，整個行業有各種主要加工設備1萬多臺，其中數控設備 8000多臺。事實上，學校不可能有如此多的各類設備、設施，教師也不可能熟悉所有加工設備的操作技術，而且由于科學技術的日新月異，生產工藝的不斷創新，教師的專業知識需要隨之不斷地更新和補充。所以，教師特別是專業課教師下企業鍛煉，成為專業課教師提高專業技能的重要途徑。為此，學校大力推進教師下企業實踐工作，每學期分批次有計劃地安排專業課教師到企業一線實踐。

2009年以來，通過模協，學校已選派了120多人次到陶氏模具、賽豪模具、偉基模業、黃巖沖模廠等企業進行為期1～2個月的實踐活動，使他們了解和學習行業、企業先進的生產設備和工藝，掌握國內外最新的科技發明動向，提高自己的實際操作能力和實踐指導能力。

3.創建校外實訓基地，提高學生操作技能

通過黃巖模具協會的協調，學校在眾多企業建立校外實習基地，其中陶氏模具集團被評為浙江省優秀校外實習基地。

合作中，學校根據陶氏企業的人才和技術優勢，結合師生技能培訓的實際需求，與企業共同制定了培訓方案和計劃，內容包括指導思想、培訓服務對象、培訓崗位設置、培訓批次、時間安排、培訓方式、培訓考核和培訓職責等，明確基地培訓目標，促進了職校師生技能的提升，實現了企業人才培養與人才儲備的“雙贏”。

為提升實習效果，學校要求企業高度重視頂崗實習學生的輔導工作，選派責任心強、技術水平高的員工擔任學生的見習、實習輔導師。當學生碰到具體生活問題時，就可直接找輔導師解決。

4.開展各種培訓，服務行業發展

開展各類培訓，是學校服務社會、服務企業，促進行業發展的一個重要途徑。黃巖模具行業由于工種復雜，生產任務重，缺乏培訓師資，加上相關意識不強，企業大多不能進行企業內部培訓，因此，學校和黃巖模具協會合作，通過培訓需求分析，確定培訓目標、培訓內容、培訓對象，并共同組織培訓班，分別舉辦了三個層次的培訓班。

（1）高級培訓班。依托中國模具高級人才培訓基地，聘請國內著名專業學者為黃巖模具行業的高層管理者和高技術人員講解行業的發展方向及最新的科技動態。

（2）高技能人才培訓班。為適應黃巖經濟產業調整，全面提升黃巖區高技能人才隊伍建設水平，在區人才辦、區人社局的大力支持和指導和黃巖模具協會的共同努力下，進行了工具鉗工、模具工的高級工和技師的培訓。據統計，經培訓合格，拿到證書的技師有80多人，高級工200多人。

（3）進城務工人員和新員工培訓班。近幾年，民工荒問題一直困擾著黃巖的眾多企業，許多企業在用人關鍵時招不到人或招不到高素質的技術工人。為此，學校為黃巖模具協會下屬的企業舉行新進員工的培訓。根據企業需求，培訓從軍訓開始，包括職業道德和素養、專業理論知識、專業技能訓練。培訓時間為3～6個月，通過培訓，無論是在技能上，還是崗位環境方面，新員工都能很快適應。

三、行業合作中存在的問題

學校依托行業為平臺，架構學校與企業之間的密切合作與交流框架，構建了完善的學生學習、實習和教師下企業培訓深造的合作體系，優勢互補，資源共享。但在提升辦學質量和知名度的同時，筆者也看到校企合作過程中存在著一定的問題。

1.政府熱、學校熱、企業冷

近幾年，政府非常重視職業學校的校企合作，各種政策出臺很多，特別是教育行政部門，因學校在政府引導下，逐漸重視校企合作，積極探求校企合作的新途徑，探索校企合作的新模式。與此同時，企業卻只注重眼前利益，對政府和學校的熱心并不在意或不積極參與。“政府熱社會冷、學校熱企業冷、一些地區熱一些地區冷”等發展不平衡的現象可謂校企合作的美中不足。

2.隨著績效工資的實行，學校經費嚴重不足

校企合作必須要有充足的經費作支撐，現在工辦學校普遍實行績效工資，有限的教育經費很難投入到合作辦學上，如師資培訓、設備購置等，這在一定程度上阻礙了校企合作的進一步開展。

3.政策不到位

雖然政府非常重視校企合作，但真正涉及具體事項的優惠政策卻無法落實：與學校合作的企業得不到政策方面的優惠，學校聘請高校教師和企業技術骨干得不到政策的支持。此外，學校緊缺人才卻不能自主招聘、企業優秀尖子進不了學校以及校企合作方面的細節問題，如果得不到上級政府部門的支持，就很難解決。

（作者單位：黃巖第一職業技術學校）