淺談如何在新課程背景下上好物理復(fù)習(xí)課

新課程背景下的初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了全新的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系也提出了全新的要求，使中考物理試題的內(nèi)容和形式都發(fā)生了一定的變化。

新課程初中物理教學(xué)理念新課程背景下的初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了全新的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系也提出了全新的要求，使中考物理試題的內(nèi)容和形式都發(fā)生了一定的變化。從注重知識(shí)到注重能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的全新理念。

一、理解新課程下的“雙基”要求，掌握方法、靈活應(yīng)用

新課程背景下的升學(xué)考試主要是以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為依據(jù)，中考試題的特點(diǎn)是穩(wěn)中求變，變中求新，“穩(wěn)”以基礎(chǔ)為主體，“變”以選拔為導(dǎo)向，能力寓“靈活”之中，對(duì)此我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為為主，把教材中的知識(shí)進(jìn)行梳理整頓，引導(dǎo)學(xué)生熟“讀”課本，使學(xué)生全面掌握各學(xué)科課程中最基本的、核心的內(nèi)容，并注意學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容的合理分布，最后達(dá)到其意自見(jiàn)，成竹在胸，靈活應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，提倡使用教學(xué)案

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)更加有效?！币?yàn)閷W(xué)生在新的學(xué)習(xí)情境下，容易產(chǎn)生困惑，從而進(jìn)入“憤悱”狀態(tài)。所謂“憤悱”，即想要弄懂而不知從何下手，想說(shuō)而又說(shuō)不出來(lái)。在這種心理狀態(tài)下，學(xué)生激情高漲，興奮不已，思維最為活躍，求知欲望最強(qiáng)，是啟發(fā)式教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)。教學(xué)案教學(xué)已經(jīng)在我縣實(shí)行了多年的教學(xué)方式，利用學(xué)案教學(xué)，可以省去很多本書(shū)的時(shí)間，同學(xué)也可以通過(guò)學(xué)案，有條理的進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，老師也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況不需要在學(xué)生已經(jīng)懂了的問(wèn)題上花時(shí)間，不需要在大多數(shù)學(xué)生自己能解決的問(wèn)題上花時(shí)間，不需要在毫無(wú)意義的板書(shū)上花時(shí)間，能做到有的放矢。學(xué)案教學(xué)是在充分了解學(xué)生能力的前提下的教學(xué)，貼近教學(xué)實(shí)際，能提高課堂的容量和教學(xué)質(zhì)量。比如在實(shí)驗(yàn)“杠桿的平衡條件”時(shí)可讓學(xué)生扮演商販用桿秤買(mǎi)賣(mài)物品，這樣就大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅達(dá)到知識(shí)目標(biāo)，而且提高了學(xué)生的技能。然后再進(jìn)一步教育學(xué)生不能向這些不法商販學(xué)習(xí)，要做誠(chéng)實(shí)的人，這樣既達(dá)到了情感目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。

三、重視課堂教學(xué)，面向全體體現(xiàn)分層

復(fù)習(xí)課要貫徹“因材施教”的原則，采取的方法是：統(tǒng)一講解，小組討論，個(gè)別輔導(dǎo)。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)原則是：立足中等生，扶持學(xué)困生，提高優(yōu)等生。復(fù)習(xí)進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn)，要求中等學(xué)生按教師的安排進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，注意能力方面的提高。對(duì)優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)他們排難解疑，帶動(dòng)全班。應(yīng)另外給他們時(shí)間讓他們進(jìn)行自學(xué)，除要求掌握大綱的基本知識(shí)外，還要進(jìn)行橫向提高；對(duì)后進(jìn)生實(shí)行“五多”“一優(yōu)先”，即多鼓勵(lì)、多提高、多板書(shū)、多檢查、多輔導(dǎo)、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對(duì)他們動(dòng)機(jī)、興趣、情感、性格等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高復(fù)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

我們要大膽嘗試啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)生、自主學(xué)習(xí)、盡量擯棄滿堂灌的教學(xué)，突出精講精練。充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在動(dòng)力，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生容易產(chǎn)生疑問(wèn)，并主動(dòng)思考問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極探索問(wèn)題、主動(dòng)獲取知識(shí)。

討論教學(xué)——對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分的教學(xué)可通過(guò)教師直接提問(wèn)、學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)等方式進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)一般宜在教師的指導(dǎo)下，讓各層次的學(xué)生相互交流、討論、探索，促成的教學(xué)目標(biāo)的順利完成，同時(shí)對(duì)學(xué)生確實(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題教師可點(diǎn)撥下加以解決。教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題安排學(xué)生在課前思考，允許查閱資料解答，然后集中在課堂上交流，師生共同討論，把問(wèn)題逐一解決，以達(dá)到知識(shí)結(jié)構(gòu)的落實(shí)。

精講精練——對(duì)于例題教師應(yīng)留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓同學(xué)獨(dú)立思考，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

讓學(xué)生上黑板演練或用投影展示學(xué)生的做題情況，或讓學(xué)生口述同學(xué)發(fā)表自己解題見(jiàn)解，集思廣益，多種思路解題。同時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤或教師事先準(zhǔn)備好的典型錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并盡量分析錯(cuò)誤的原因，注重學(xué)生的解題規(guī)范。最后教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，做到把題目正真搞懂會(huì)做。教師可對(duì)某些例題展開(kāi)，指導(dǎo)學(xué)生一題多變，培養(yǎng)學(xué)生觸類(lèi)旁通能力。教師須精選習(xí)題，課堂上要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，此間教師應(yīng)把輔導(dǎo)工作落實(shí)到位。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生審題，規(guī)范解題的能力

近幾年中考出現(xiàn)的信息給予題，聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)生活科技的題目就是考查學(xué)生審題，提取信息從而求解的能力。教師應(yīng)該把審題的機(jī)會(huì)多留給學(xué)生，讓學(xué)生去挖掘有用的題設(shè)條件和隱含條件，建立物理情景物理模型，選擇合適的規(guī)律進(jìn)行求解。

要注意卷面規(guī)范，字母的書(shū)寫(xiě)和使用應(yīng)該和課本一致，用同一字母表示不同的物理量，一定要加以區(qū)別。要養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣，作圖要使用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖，書(shū)寫(xiě)要工整，保證整個(gè)卷面賞心悅目。

另外，要注意語(yǔ)言的規(guī)范，尤其在做計(jì)算題時(shí)，要有必要的文字說(shuō)明和需要使用的公式。語(yǔ)言要有物理學(xué)科的特點(diǎn)，盡量簡(jiǎn)明扼要。還要加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，平時(shí)盡可能減少計(jì)算器的使用，培養(yǎng)良好的運(yùn)算習(xí)慣。

總之，新課程理念下的中考物理復(fù)習(xí)要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主體，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又培養(yǎng)能力，從而充分提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。