高中思想政治課堂教學(xué)有效性的探索

低效和無效課堂效率，不利于學(xué)生和教師的共同成長。因此，在大力推行素質(zhì)教育的背景下，如何提高高中思想政治課的有效性教學(xué)成為廣大思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)積極思考的問題。

思想政治課堂教學(xué)有效性思想政治課程作為高中政治思想道德和法制教育的重要學(xué)科，對高中生的教育產(chǎn)生舉足輕重的影響，在學(xué)生的思想形成階段影響著人生觀、價值觀和世界觀的正確建立。而傳統(tǒng)的政治教學(xué)過于傾向機(jī)械式地一味輸出，教師往往居于主導(dǎo)地位進(jìn)行填鴨式的教學(xué)方式，將知識單向輸送給學(xué)生。這種傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)難以營造活躍輕松的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生往往感受不到思想政治課程的趣味性，僅僅通過應(yīng)付式的學(xué)習(xí)以應(yīng)對考試。而在如今大力推行素質(zhì)教育的背景下，思想政治教育的課堂教學(xué)開始需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的束縛，轉(zhuǎn)變知識的機(jī)械灌輸式教育，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法提高課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。因此，對高中思想政治課程的有效性教學(xué)進(jìn)行深入探討，有利于學(xué)生的健康全面發(fā)展以及素質(zhì)教育服務(wù)的全面推行。

一、教學(xué)有效性的概念界定

教學(xué)有效性是指在教學(xué)活動中，將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體，通過教師與學(xué)生的良性互動和溝通，使學(xué)生更加有效地對知識進(jìn)行吸收轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)，最終對教師的專業(yè)成長和學(xué)生的知識學(xué)習(xí)起到雙向促進(jìn)。

在教學(xué)有效性的概念中有幾個重要的關(guān)鍵點(diǎn)。首先，即是教學(xué)有效性的主體。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是教學(xué)課堂上的中心主體，以權(quán)威的身份進(jìn)行知識的機(jī)械輸出。而有效性教學(xué)中，將學(xué)生轉(zhuǎn)為教學(xué)主體，強(qiáng)調(diào)師生雙方的良性互動。其次，有效性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的有效性。最后，教學(xué)有效性的目標(biāo)在于創(chuàng)造促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，以及學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的雙贏局面。簡而言之，教學(xué)有效性就是以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，教師充當(dāng)教學(xué)的主導(dǎo)輔助角色，通過師生間的良性互動，開展氛圍輕松、課堂有序的有效教學(xué)。

二、提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性的措施

1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念

思想觀念是影響人行為的重要因素，教師的思想觀念對其教育理念、教育方式和教學(xué)策略都起著舉足輕重的重要影響作用。因此，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念是進(jìn)行高中思想政治教學(xué)有效性的重要前提。教師需要革除傳統(tǒng)的權(quán)威式地位，改變學(xué)生被動式的服從地位，學(xué)生發(fā)展為本，通過引導(dǎo)充分挖掘?qū)W生的潛力，提高其參與積極性和學(xué)習(xí)興趣。另外，教師在新課程觀的指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)以更為民主、平等的身份對待學(xué)生，經(jīng)營一種相互信任、合作、輕松的和諧關(guān)系，幫助學(xué)生充分挖掘其學(xué)習(xí)潛力，更加有效地對新知識與能力進(jìn)行獲取。

2.對教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)

優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)相當(dāng)于教學(xué)行為的指導(dǎo)方針，對提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性起著非常重要的作用。在開展課堂教學(xué)前，首先，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生實(shí)際情況為導(dǎo)向?qū)虒W(xué)目標(biāo)有著清晰的認(rèn)識。其次，教師需要對教學(xué)材料進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。由于教材難免具有局限性，因此教師應(yīng)當(dāng)對教材進(jìn)行深度開發(fā)挖掘，不拘泥于現(xiàn)有教材引入能激發(fā)學(xué)生興趣的相關(guān)材料。最后，豐富課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.開展互動式的教學(xué)模式

在有效的教學(xué)過程中，師生雙方的良性互動與共同發(fā)展是主題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極樹立學(xué)生的主體地位，與其進(jìn)行互動交流。所以，構(gòu)建新型的師生互動教學(xué)模式，有利于保障課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果。開展互動教學(xué)模式能使教師與學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中高效地進(jìn)行交流、溝通與合作，以此到達(dá)知識、經(jīng)驗(yàn)的共享與傳授。學(xué)生能真正獲取知識，得到發(fā)展；而老師在這個過程中也更加容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維規(guī)律和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而促進(jìn)其優(yōu)化教學(xué)方式，提高專業(yè)素質(zhì)。這種以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展的雙贏教學(xué)方式，注重的是師生之間產(chǎn)生的交互作用和影響?；咏虒W(xué)的形式也非常多樣化，包括師生間的互動、學(xué)生與學(xué)生間的互動、小組之間的互動、個人與小組間的互動、小組與教師間的互動以及各教師之間的互動等。這種教學(xué)模式使得師生雙方不僅在認(rèn)知方式和知識上得到互動、更使得情感與思維得到良性互動。

4.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)手段

在高中思想政治課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)的模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極主動、勇于創(chuàng)新的精神以及團(tuán)隊(duì)合作意識。這里開展的合作學(xué)習(xí)手段不僅包括師生之間的，也包括學(xué)生之間以及團(tuán)隊(duì)之間等形式。在實(shí)踐課堂教學(xué)中，教師可以將學(xué)生在知識上的疑惑點(diǎn)設(shè)置為問題，通過多樣化的形式讓學(xué)生參與其中，對問題進(jìn)行討論、調(diào)研、辯論等。通過合作的形式，讓每一位同學(xué)都感受到團(tuán)隊(duì)的責(zé)任、分享到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果，并且積極促進(jìn)其競爭意識與合作意識，提高學(xué)生的知識水平和人際交往能力。

5.使用科學(xué)的評價方式

科學(xué)的課堂評價有助于學(xué)生的知識積累與發(fā)展，同時也有利于深化教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展和課堂教學(xué)有效性的提高。因此，如何開展科學(xué)有效的課堂教學(xué)評價是每位教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行思考的問題。首先，必須將評價方式豐富化和多元化，改變以考試分?jǐn)?shù)定結(jié)果的方式。應(yīng)當(dāng)結(jié)合平時的課堂表現(xiàn)情況和活動參與表現(xiàn)情況，綜合性考慮評價結(jié)果。這樣不僅有利于提高學(xué)生的自我價值感，更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，提高思想政治教學(xué)的課堂效果。其次，教師應(yīng)當(dāng)積極拓展評價范圍，改變過去只看重考分的情況，積極鼓勵學(xué)生也參與課堂評價，開展師生互評活動。以此，引導(dǎo)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的真正樂趣與成功感，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。除此之外，更有利于教師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)與反思，在基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)反饋的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)自身的教學(xué)水平與專業(yè)素質(zhì)能力。通過評價方式的改變，學(xué)生和教師都能以更加清晰的視野對自己重新認(rèn)識，有利于自信心的增強(qiáng)和合作、競爭意識的培養(yǎng)，從而真正提高教學(xué)有效性。

三、結(jié)語

總而言之，高中思想政治教育對學(xué)生正確思想觀念的形成、辯證思維能力的發(fā)展益處良多，教師應(yīng)當(dāng)勤思多學(xué)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)活動開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與積極性，真正得掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究有關(guān)知識的樂趣，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)。

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