肩負使命，譜寫傳奇

教材內容：通過本次課程講授，喚起家庭教育和學校教育共同擁有的使命感，合力塑造學生學業傳奇，譜寫家校教育傳奇。教學目標：（1）明確教育目標：培養怎樣的“人才”？（2）統一教育思想：肩負什么使命？（3）規劃教育行為：要從哪里抓起？（4）展望教育愿景：譜寫何等傳奇？教學重點：統一教育思想：肩負什么使命？教學難點：規劃教育行為：要從哪里抓起？教學方法：案例分析、講授疏導法。

教材內容教學目標教學重點教學難點一、案例導入

我們的生命是一支筆，書寫人生，但它是一支鉛筆，寫錯了不怕；然而它不是鋼筆，因為鋼筆可以有新的生命入注！我們的生命只有一次，決不因為可以涂改，而胡亂譜寫我人生的每一分每一秒，因為我的生命只有一次。在座的家長如此，每一位老師如此，我們所傾注著心血的孩子，又何嘗不是如此？請大家先關注一段文字：

“我最瞧不上一種人，他們花著爸媽的錢、傷著老師的心、既沒理想又破壞集體、一天到晚混日子。這樣的人，搞得自己也難受、同學也難受，你說你一天是干啥來了？”（摘自韓笑同學日志）

這是出自我們身邊，從心底流出最真實的聲音，它的主人是韓笑同學。她所描述的這種人，是否也正是每一個家庭憂心忡忡、每一位老師在努力教育的孩子？家庭教育和學校教育究竟要培養怎樣的“人才”，這是值得我們每一個人深思的問題。

二、明確教育目標：培養怎樣的“人才”

（一）先請家長交流對此問題的看法。教師板書“人才”，闡明道理：人才，“人”總是排在“才”的前面，所以叫做“人才”。人，是“才”的基礎。否則，最多不過成一庸才。

（二）家長閱讀自己孩子的成長日記，達成共識：要在合適的時間合適的地點做合適的事，永遠不做情緒和氣氛的污染者——讓人們因我的存在而感到幸福！

此環節必須建立在材料準備充分的基礎上：由各自的孩子以“讓人們因我的存在而感到幸福”為主題記錄身邊的真人真事，觸動家長心弦，引起家長共鳴。

（三）明確教育目標：人才，必須德才兼備。問題探討：一棵樹是向下長重要還是向上長重要？我們平時只看到它露出地面的部分，以判定這棵樹是否是“棟梁之材”。對于這棵樹而言，真正重要的是怎樣長呢？

家長們討論交流，老師也參與引導：一棵樹，重要的是向下長。只要根扎深了，根長好了，向上長順理成章——不想往上長都是不可能的。

教師適時遷移引導：我們經常把孩子比作幼苗，那么對于孩子這棵“苗”而言，“根”又是什么？此問題可繼續討論，歸結出思想、習慣、態度等諸多方面，無固定答案。

也就是說，我們不能只盯著孩子的成績，而要關注成績背后更重要的層面：思想、習慣、態度……那么，具體要怎么做呢？

三、規劃教育行為：要從哪里抓起？

（一）請每一個家長分析自己孩子的成績

1.是否是一個“合格”學生？

2.是否是一個“優秀”的學生？（各科均在80分以上）

3.是否是一個“卓越”的學生？（各科均在90分以上且平均在95分以上）

4.薄弱學科是哪幾科、該怎么提高？

5.各科成績和同班最高學生差距多少？

6.產生差距的原因在哪里？態度上？習慣上？智力上？努力程度上？

（二）公布上半學期榮譽考核

1.請各位家長找出榮譽考核前15名的同學，然后再看他們的考試成績。

2.找出榮譽考核后3名的同學，再看他們的考試成績。

（三）問題探討：到底是學習的問題還是人生態度、習慣教養的問題？

（四）統一教育思想：不同年齡階段有不同的生命主題，肩負著不同的使命。所謂“使命”，簡單地講就是我們要成為什么人、我們要做些什么事。教師引導：

1.對于孩子，他的使命便是堅持好的行為，養成好的習慣，形成好的性格，創造好的人生。

2.對于家庭和學校，我們的使命是確立目標，滿含期待，讓下一代陽光燦爛地站立起來。

那么，怎樣做才能更好地擔當起這一使命呢？我認為要圍繞四個關鍵詞做起，那就是“狀態、行為、速度、結果”。（教師引領疏導）

（1）調整最好的狀態，堅持良好的習慣，狀態決定結果，行為創造結果。成功永遠屬于馬上行動的人。

（2）思考：家庭教育95%來自對子女的影響，我們是“說教型”家庭，還是“影響型”家庭？

（3）兩種不同的學習：一種是往心里、思想上、大腦里裝東西；真正的學習境界是通過別人引導從自己的心靈深處往外長東西。（不是我教你如何做，而是你想要怎么做。要跟老師學悟性。）思考：我們和孩子一起轉變理念了嗎？

四、展望教育愿景：譜寫何等傳奇

（一）和家長們再次回顧班級的努力目標，教師領誦已傳承五年的“班級宣言”：

“我們要打造我們自己的精神；我們要鑄就屬于我們自己的班級靈魂；我們要讓別人提起一班就是‘永遠的一班’！

或許我們現在還不是，但我們今后一定是。心有多大，舞臺就有多大；志向有多遠，我們就能走多遠。我，就是我想成為的那個人；我，就是我決定要做的那個人；我們的班級，就是我們一定要建設的那個班級！不是三年的‘一班’，而是‘永遠的一班’！

我們45個人，是45個肩負使命和責任的人，我們決定做45個凝聚高度使命感和責任感的人。我們要讓自己，我們要讓自己所在的這個集體和別人不一樣。我不是尖子，但我一定要成為真正的尖子。我們不是尖子班，但我們一定要打造出真正的尖子班！一群現成的尖子組成的只是尖子團伙，而45個普通人，靠拼搏，靠努力，靠勤奮，靠刻苦，靠不拋棄不放棄的信念，靠吃別人不敢吃的苦，靠咽別人咽不下的淚，這樣成長起來的一班才是真正的、堂堂正正的尖子團隊！

我不做那一顆普通的珍珠，我一定要成為比珍珠更寶貴的鉆石。我是誰？我是XX；我們是誰？我們是一班。”

（二）展望教育愿景：帶著使命，合力塑造孩子學業傳奇，譜寫家校教育傳奇。

五、布置作業

1.請各位家長對照學校下發的“學生成長準則”，結合孩子自己的認識用紅筆勾畫出的不足的方面，用心培養教育。

2.家長們注意自己要以身作則，用行動影響下一代人。

3.指導孩子畫出自己的成長曲線，并和孩子一起分析，制定出當前的成長規劃。