構建公共科研實驗平臺促進中醫藥院校科研發展的探討

和鳳軍 鄒海艦 陳 普 陳俊騵 楊讓賢

云南中醫學院，云南 昆明 650500

一所高校承擔的科研課題越多，層次越高，科研成果轉化為實際應用就會越多，將科研經驗和創新成果充實到教學活動中有利于提高研究生、本科生培養質量，有利于青年教師的學術成長，有利于提升一所高校的學術水平和社會效應。教學型的高等中醫藥院校在日益激烈的辦學競爭和知識創新競爭中將逐漸處于劣勢，越來越多的高等中醫藥院校將由教學型向教學科研型轉變。

整合學校科研實驗硬件資源，構建科學合理的科研實驗平臺，合理安排使用科研實驗用房，合理配置科研儀器設備，有規劃地進行科研實驗硬件資源建設，建立健全科研實驗室管理體制和運行機制，才能提升中醫藥院校的科研水平和科研質量，才能激勵廣大師生開展科研活動。

1 構建大平臺、精專業的科研實驗硬件資源配置體系

中醫藥院校作為單科性院校，學科門類及招生規模均不如綜合性院校，相應的科研實驗用房、科研儀器設備、科研實驗硬件建設經費相對有限。為了既滿足廣大師生開展科研實驗的需求，又突出中醫藥院校的科研特色和優勢;既避免各學科研實驗室功能小而全、儀器設備重復購置、功能重復而占用過多實驗室用房，實驗資源利用率低，投入與產出不成正比，又能有效整合實驗硬件資源，提高實驗硬件資源的使用效率和共享程度，除建設各學科科研實驗室外，應加強公共科研實驗平臺建設，把公共科研實驗平臺做大做強，各學科專門科研實驗室根據科研實際需求建設成科研儀器設備精、尖，科研實驗技術專業化、特色化的科研實驗硬件資源配置體系。

1.1 公共科研實驗平臺建設的目標 高精尖儀器價格昂貴，要求專門人員掌握，應用面相對較小，一般中醫院校以集中設置為宜[1]。高校實驗室不僅承擔著學校本科生及研究生的教育、課題研究工作，而且承擔著學校國家級、省部級等諸多科研課題和重點建設項目的研究和科學研發工作，實驗室建設及管理水平直接反映了高校的教學質量、科研水平和管理水平[2]。中醫藥院校科研主要涉及醫學和藥學等領域，雖然各學科有各自不同的研究領域和實驗研究技術方法，但就醫學研究或藥學研究而言，相當一部分實驗技術和儀器設備是相同的，可以共享的。在科研實驗硬件資源 (如用房、儀器設備、經費等)還不富裕的情況下，在科研實驗室的建設中，把醫學或藥學研究中可以共享的實驗室技術和貴重儀器設備、大型精密儀器設備相對集中搭建成相應的公共科研實驗平臺，使該部分科研實驗資源配置相對集中共享，實行專人管理，面向各科研實驗室、各課題組、廣大師生、社會開放。這樣可滿足廣大師生的科研需要，提高實驗資源的使用效率，充分發揮實驗硬件資源的功效。

各中醫藥院校應根據各自科研實驗資源的多少和現有的科研實驗室布局來確定哪些實驗技術和儀器設備納入公共科研實驗平臺建設，就目前我校科研實驗室現狀，以下實驗技術和儀器設備應納入公共科研實驗平臺:①細胞培養室;②分析測試室 (紫外分光光度計、紅外光譜儀、氣相色譜、液相色譜、質譜儀、液質聯用色譜等);③組織病理形態學實驗技術 (石蠟切片術、免疫組化室、醫學圖像分析系統、電子顯微鏡室、冰凍切片室、智能共聚焦顯微鏡室、流式細胞儀室等);④實驗動物室 (SPF級動物實驗室);⑤中藥樣品前處理技術 (中藥材干燥、粉碎、提取、分離等);⑥機能實驗室 (生物信號采集系統、誘發電位測定、膜片鉗等);⑦蛋白及核酸分析技術 (全自動生化分析儀、實時熒光PCR儀、全自動蛋白凝膠成像系統等)。

對于專業性比較強的大型精密儀器設備納入大型精密儀器平臺統一調度安排使用，可以配置在相應的實驗室，委托相應的實驗室進行日常管理、維護和使用，并向校內和校外預約開放，實行資源共享的開放制度和績效評價制度。

以上公共科研實驗平臺資源不設置在具體的專門實驗室，由學校層面施行統一管理和調配。公共科研實驗平臺將為申報認證等級科研實驗室、工程研究中心提供實驗條件的支撐，公共科研實驗平臺將為廣大教師特別是青年教師提供科研創新的平臺，有利于青年教師的科研探索。

1.2 各專門科研實驗室的建設目標 各專門科研實驗室、國家中醫藥等級實驗室、重點實驗室的建設應有穩定的、有特色的實驗室技術，配置學科專業特有的、先進的實驗技術所需的儀器設備，能保障科研研究的硬件支撐，強調精、專、先進性和突出特色。不應包羅萬象、面面俱到。能在公共科研實驗平臺完成的，各實驗室不再重復建設，避免資源浪費和閑置。

2 整合資源，實現科研資源的統籌共享和規范管理

各科研實驗室的試劑、設備應相對集中存放，統一把儲備的試劑存放到指定的庫房，避免因存放物資而占用寶貴的、有限的實驗用房。建立科研實驗儀器設備信息庫，有科研需求的師生通過登錄信息庫，查詢學校科研儀器設備的種類、數量、分布，已有公共實驗平臺和可利用的實驗技術等信息，通過預約使用儀器設備、公共實驗平臺和實驗技術，開展科研活動。逐步建立有償使用資源、進行成本核算的運行機制。

3 建立科學合理的科研實驗室管理運行機制

3.1 建立科學合理的實驗室運行評價體系 建立各科研實驗室運行評價體系，從實驗室房屋的實際使用率，儀器設備的有效開機時、完成科研課題的數量和質量，所取得的科研成果，培養研究生的數量和質量，對師生和院外開放情況，人才隊伍建設的貢獻，實驗室的規范管理，所取得的社會效應和經濟效益等方面進行綜合評價，并將實驗室運行狀況實時向校內師生公示，接受師生的監督。

3.2 建立實驗資源動態調配管理機制，保證實驗資源發揮最大效應 各科研實驗室的實驗用房、科研儀器設備，根據各實驗室運行狀況績效評價結果，應增加的增加，應調配的調配，進行動態的調整管理，使實驗資源處于良好的運行狀態。

3.3 有規劃的進行科研實驗室建設 構建科學合理的科研實驗室體系，合理配置科研實驗硬件資源，需要制定長、中、短期科研實驗室發展規劃，根據輕重緩急和學校的科研長、中、短期規劃，有計劃、有目的、有步驟的實施建設，杜絕科研實驗室建設的隨意性、被動性、無序性。

學校的實驗室建設學術委員會可篩選、培育實驗室建設項目，建立、儲備實驗室建設項目庫，對建設項目進行論證、排序，根據財力有規劃地安排建設項目的組織實施，逐步建成滿足醫學和藥學科研的公共科研平臺，成功申報認證各級各類科研實驗室，為有科研需求的廣大師生提供科研創新的科研平臺，逐步提升學校的科研實驗條件支撐水平和科研的質量。為培養高素質社會適用人才服務。

[1]許興平.關于高等中醫院校科研物質條件的管理[J].中醫藥管理雜志，1997，7(3):42－43.

[2]鄭靜，楊淑霞，陽泰等.醫學院校科研實驗中心建設與管理的探討[J].四川解剖學雜志，2011，11(2):70－73.