網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想狀況分析及教育新途徑探討

羅 麗

泰山醫(yī)學(xué)院人口與計(jì)劃生育學(xué)院，山東 泰安 271000

如果用幾個(gè)關(guān)鍵詞形容一下我們所處的這個(gè)時(shí)代的話，那么“網(wǎng)絡(luò)”一定是最具代表性的。毋庸置疑的，21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我們的生活與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。我們的思想也在網(wǎng)絡(luò)大潮下發(fā)生著巨大的變化。當(dāng)代的大學(xué)生們以網(wǎng)絡(luò)為窗口去窺探這個(gè)世界，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)去宣泄對(duì)于世界的看法，表達(dá)自我的主張。而對(duì)于我們這些教育工作者而言，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育也在網(wǎng)絡(luò)沖擊下面臨著新的挑戰(zhàn)。

1 當(dāng)代大學(xué)生：在清醒中迷惘

曾經(jīng)熱播的電視劇《奮斗》中有這樣一句經(jīng)典臺(tái)詞：“我們必須去工作，去談戀愛(ài)，去奮斗，這件事十萬(wàn)火急，我們一天也不能等。”這句話很形象地反映了當(dāng)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀。80末、90后的大學(xué)生們有理想，有激情，有自信，有決心。在他們的意識(shí)里，“一切皆有可能”。 只是在這個(gè)“十萬(wàn)火急”中少了些理智多了些盲從，少了些堅(jiān)持多了寫(xiě)懶散，少了些淡定多了些迷惘。

“寂寞”“糾結(jié)”“杯具”“不解釋”“必須的”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是我接觸的學(xué)生們常掛在嘴邊的幾個(gè)詞，從中可以看出，大學(xué)生的思想是存在矛盾雙重性的。這在他們對(duì)待生活、愛(ài)情、社會(huì)和未來(lái)等方方面面的態(tài)度和看法上都有所體現(xiàn)。

1.1 對(duì)于當(dāng)下的生活和未來(lái)的設(shè)想猶如霧里看花

我曾經(jīng)針對(duì)所帶的2007級(jí)男生做過(guò)一份調(diào)查問(wèn)卷。試圖了解他們對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、感情等各方面的認(rèn)知和態(tài)度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：95%的學(xué)生無(wú)論是對(duì)于上課、考試這種平時(shí)的學(xué)習(xí)還是對(duì)于感情和未來(lái)的設(shè)想都有比較積極的態(tài)度，對(duì)于想怎樣去做、該如何去做有比較清晰的認(rèn)識(shí)。但是在實(shí)際行動(dòng)上，卻存在很大差異。有40%的學(xué)生承認(rèn)自己的自控能力較差，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，對(duì)于未來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，對(duì)待感情沒(méi)有合適的定位，空虛感較為濃重。這種狀態(tài)直接導(dǎo)致了學(xué)習(xí)積極性的缺失，受外界環(huán)境干擾和誘惑較為嚴(yán)重，理想和信念漸行漸遠(yuǎn)，從而逐漸偏離甚至迷失了本來(lái)設(shè)定的目標(biāo)和方向。

戀愛(ài)是與大學(xué)生息息相關(guān)的一個(gè)話題。對(duì)待愛(ài)情，大學(xué)生中流行這樣一種觀點(diǎn)：大學(xué)之前，談戀愛(ài)要偷偷摸摸，遮遮掩掩，不能見(jiàn)光。大學(xué)之后，單身的要偷偷摸摸，遮遮掩掩，不能見(jiàn)光。雖是調(diào)侃，卻反映出了現(xiàn)在很多大學(xué)生的戀愛(ài)態(tài)度。在這部分學(xué)生看來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)都在談戀愛(ài)，如果自己不談，就會(huì)很沒(méi)有面子，于是在他們眼里，“戀愛(ài)成為了大學(xué)的必修課”，不管有沒(méi)有真愛(ài)，先戀了再說(shuō)，談戀愛(ài)成為他們打發(fā)空虛無(wú)聊時(shí)間的主要途徑。至于未來(lái)如何，全然不去考慮。你情我愿，快活在當(dāng)下，足矣。 但另一方面，就大部分學(xué)生而言，戀愛(ài)與婚姻還是有很大關(guān)聯(lián)性的，感情中責(zé)任意識(shí)的存在使得很多同學(xué)對(duì)于愛(ài)情既惶恐又渴望，究竟該怎樣去戀愛(ài)成為他們比較困惑的問(wèn)題。

對(duì)于未來(lái)的設(shè)想和規(guī)劃，如今也成為在校大學(xué)生們必須面對(duì)卻又不敢面對(duì)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)于在校大學(xué)生和即將畢業(yè)的學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，占53%的學(xué)生對(duì)個(gè)人生涯發(fā)展目標(biāo)不明確，78%的學(xué)生畢業(yè)以后仍舊選擇以升學(xué)為主，只有22%的學(xué)生愿意一畢業(yè)就就業(yè)。調(diào)查的結(jié)果顯示，當(dāng)被問(wèn)及是否曾思考過(guò)自己的人生發(fā)展時(shí)，會(huì)想且深入思考的學(xué)生占48%，會(huì)想但不會(huì)深入思考的學(xué)生占52%，對(duì)個(gè)人生涯發(fā)展的目標(biāo)明確是以自己的興趣為主者占44%，不太明確者占56%。大部分的學(xué)生對(duì)于未來(lái)表現(xiàn)出了觀望和迷惘的情緒。

1.2 矛盾而不穩(wěn)定的政治態(tài)度

對(duì)待時(shí)事政治，當(dāng)代大學(xué)生的自身特點(diǎn)，決定了他們對(duì)于時(shí)政的關(guān)注和理解也存在很大的矛盾雙重性。政治熱情和政治冷漠并存，是存在于大學(xué)生中的普遍現(xiàn)象。一方面，他們關(guān)心時(shí)事，是網(wǎng)上論壇和各種簽名活動(dòng)的主力軍之一，另一方面，許多同學(xué)又對(duì)正統(tǒng)的理論教育和政治活動(dòng)敬而遠(yuǎn)之。

很多人指責(zé)如今的大學(xué)生對(duì)于政治冷淡，缺乏應(yīng)有的熱情和關(guān)注，其實(shí)，他們對(duì)于政治的看法并不單一和缺乏熱情。相反在很多時(shí)候，對(duì)于很多的時(shí)事政治，他們表現(xiàn)出了極大的關(guān)注度。對(duì)于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)決策的認(rèn)同和對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人的崇拜和喜愛(ài)在大學(xué)生中有較為明顯的體現(xiàn)。只是現(xiàn)在大部分學(xué)生的政治心理更趨冷靜和理性。他們對(duì)政治問(wèn)題的分析不再?zèng)_動(dòng)，不再容易被某種思潮或某種勢(shì)力所左右而采取過(guò)激的行動(dòng)，不再以呼吁、吶喊的方式參與社會(huì)，而是扎扎實(shí)實(shí)地從自身做起。然而另一方面，雖然對(duì)于很多時(shí)政表現(xiàn)出了極高的熱情，但是政治熱情的穩(wěn)定性和持久性較差，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)停留在感性的、片面的、模糊的層面上，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)、政治生活中存在的一些問(wèn)題感到困惑不解。

在清醒中迷惘，形象地體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的思想特征。他們是一群有理性、有智慧、有遠(yuǎn)見(jiàn)的青年群體。但是由于其自身成長(zhǎng)和現(xiàn)代教育以及社會(huì)環(huán)境等一系列因素的影響制約，擺在他們面前的是一條并不順暢甚至坎坷的道路。因此，只有通過(guò)我們教師隊(duì)伍素質(zhì)的不斷完善，教育水平的不斷提高和社會(huì)環(huán)境的不斷改善，才能為他們的思想成長(zhǎng)提供充足的營(yíng)養(yǎng)。另一方面，也只有讓他們?cè)趶?fù)雜多變的外界環(huán)境中去磨礪，去思辨，去迎接挑戰(zhàn)，其自身的優(yōu)勢(shì)才能逐漸發(fā)揮出來(lái)，才能沖破對(duì)于生活，感情和未來(lái)的迷惘，走出一條清晰的光明道路。

2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成就教育新途徑

如今QQ、MSN、E-mail、博客、微博和人人網(wǎng)等交流媒介的廣泛應(yīng)用，不僅使得人與人之間的交流更便捷，在某種程度上，也使得我們的輔導(dǎo)員在深層次上進(jìn)一步了解了學(xué)生的真實(shí)想法和需求，為更切實(shí)際的思想教育工作開(kāi)辟了一條廣闊的新途徑。近三年來(lái)，對(duì)于博客和校內(nèi)網(wǎng)等的關(guān)注，已經(jīng)成為我生活和工作的一部分。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生，比過(guò)去的學(xué)生視野更加開(kāi)闊，個(gè)性化的色彩也越來(lái)越凸顯。即使是平時(shí)看起來(lái)比較內(nèi)向和沉悶的學(xué)生，去他們的空間或者博客看看，也會(huì)感受到他們各自鮮明而豐富的另一面。

對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，思想政治教育是工作的重中之重，但是在現(xiàn)實(shí)的教育過(guò)程中，面對(duì)面的說(shuō)教往往使學(xué)生產(chǎn)生壓抑甚至厭煩的情緒，教育效果并不明顯。但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種較為輕松和開(kāi)放的形式進(jìn)行交流，就會(huì)在很大程度上縮短師生之間的心理距離，消除教師職業(yè)所賦予的權(quán)威給學(xué)生帶來(lái)的威壓感。學(xué)生們會(huì)將自己較為真實(shí)的一面在網(wǎng)絡(luò)上釋放和體現(xiàn)，而我也會(huì)將自己的一些想法在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)并與之交流。從中，我發(fā)現(xiàn)了很多在平時(shí)不易被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，得到了很多平時(shí)不易得到的感觸。無(wú)論是對(duì)于自身生活還是對(duì)于學(xué)生工作都有了更為深入的思考和認(rèn)識(shí)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生表面呈現(xiàn)出來(lái)的思想狀況并不足以涵蓋他們真實(shí)全面的內(nèi)心想法。復(fù)雜多變的想法需要我們深入耐心地去了解和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的交流，不僅縮短了我與所接觸的學(xué)生的心理距離，更加深入地了解了他們的所思所想，而且這個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，使我的職業(yè)作用發(fā)揮到了更為廣泛的領(lǐng)域。比如博客的開(kāi)放和交流，不僅促進(jìn)了與自己學(xué)生的交流，也吸引了一些其他學(xué)校大學(xué)生的關(guān)注，他們會(huì)通過(guò)博客留言訴說(shuō)自己的心理困惑，而我也會(huì)通過(guò)回復(fù)，盡其所能對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫助。網(wǎng)絡(luò)交流，使得我們輔導(dǎo)員工作的范圍更加廣泛，作用也更為凸顯。

時(shí)代在進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生的思想也早已與先前大學(xué)生的思想有了很大的差異。想時(shí)刻把握學(xué)生的思想脈搏，就要求我們的思想也要不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，只有真正透過(guò)學(xué)生的眼睛去看，去想，才能了解他們的所想所需，最終達(dá)到以人為本的教育目的。