移動(dòng)閱讀如何走出“淺閱讀”困境

文/董二林

隨著手機(jī)、平板電腦、手提電腦的普及，移動(dòng)閱讀已經(jīng)從一種時(shí)尚變成了一種生活常態(tài)，移動(dòng)閱讀在改變?nèi)藗冮喿x習(xí)慣的同時(shí)，也改變著人們的生活習(xí)慣和生活方式。移動(dòng)閱讀在受到越來越多人青睞的同時(shí)，也遭到越來越多人的質(zhì)疑，關(guān)于移動(dòng)閱讀只是一種淺閱讀模式在消磨讀者的意志、是學(xué)術(shù)的停滯、正在散失著文化的底蘊(yùn)等呼聲不絕于耳。那么，我們?cè)撊绾慰创苿?dòng)閱讀，如何解讀移動(dòng)閱讀與淺閱讀的關(guān)系呢？

一、移動(dòng)閱讀與淺閱讀

1.移動(dòng)閱讀及其界定

移動(dòng)閱讀大致可分兩種模式，一種利用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備通過網(wǎng)線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的在線閱讀，另一種是將數(shù)字閱讀資源下載到電子書、平板電腦、mp4等閱讀終端進(jìn)行的離線閱讀形式。

淺閱讀是一個(gè)新興的概念，是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的衍生概念。學(xué)術(shù)界對(duì)淺閱讀并沒有精準(zhǔn)的定義，基本被認(rèn)同的觀點(diǎn)為，淺閱讀是一種基本不太用思考而進(jìn)行粗略的、甚至是跳躍性、瀏覽式的閱讀方法，內(nèi)容的選擇上具有隨意性、時(shí)間的利用上具有碎片等特點(diǎn)。更通俗地講，所謂淺閱讀就相當(dāng)于我們傳統(tǒng)意義上的泛讀。傳統(tǒng)的閱讀模式莫過于泛讀、選讀與精讀三種境界，人們?cè)跁Ｖ蟹悍旱貫g覽選擇自己喜歡的閱讀方向找到具體的內(nèi)容慢慢的精讀。而這種被界定為淺閱讀的泛讀是利用新型的媒介手段，如：互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體或各種閱讀終端設(shè)備等通過在線、下載等多種模式進(jìn)行的瀏覽式閱讀模式。這種閱讀模式以快餐式、跳躍性、瀏覽式和碎片化為特征，具有快讀、快感、快仍的特點(diǎn)。

2.移動(dòng)閱讀是否等于淺閱讀

移動(dòng)閱讀是當(dāng)下比較流行的一種閱讀形式，已經(jīng)成為人們了解資訊信息、娛樂消遣、打發(fā)閑暇時(shí)間甚至是人際溝通的一種常用手段。其實(shí)質(zhì)是內(nèi)容承載方式的變遷——由紙張到數(shù)字終端的變遷。而淺閱讀只是一種“不求甚解”的閱讀方式，淺閱讀的盛行體現(xiàn)了數(shù)字終端承載信息量的激增與巨大。將移動(dòng)閱讀等同于淺閱讀，其實(shí)質(zhì)是將承載方式與閱讀方式的混淆，顯然有失偏頗。淺閱讀不是移動(dòng)閱讀時(shí)代的固有產(chǎn)物，在紙質(zhì)媒體盛行時(shí)期，我們躺在沙發(fā)上隨意的不加思考地翻閱報(bào)紙或雜志也屬于一種淺閱讀的范疇。將移動(dòng)閱讀定性為淺閱讀既弱化了移動(dòng)閱讀的功能也混淆了受眾的視聽。

淺閱讀是相對(duì)深閱讀而言的界定。淺閱讀與深閱讀并沒有明顯的劃分界限，淺閱讀是深閱讀的基礎(chǔ)，淺閱讀可以激發(fā)閱讀興趣，讓讀者發(fā)現(xiàn)值得深閱讀的內(nèi)容，而深閱讀是淺閱讀的進(jìn)階，深閱讀能培養(yǎng)人的深層次思考，是文化傳承的根基，是人類進(jìn)步的階梯，是一種思維訓(xùn)練的過程和美學(xué)修養(yǎng)熏陶的過程，能促進(jìn)淺閱讀的選擇更為精準(zhǔn)。

二、移動(dòng)閱讀何以成為淺閱讀的代名詞

移動(dòng)閱讀終端以其便攜性、融合性、交互性等優(yōu)點(diǎn)受到越來越多人的歡迎，是近年來比較流行的一種閱讀形式。第九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，電子書閱讀率為16.8%，電子報(bào)和電子期刊的閱讀率分別為8.2%與5.9%。各類數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2011年增幅均超過30%，其中網(wǎng)絡(luò)在線閱讀最高，增幅達(dá)65.2%。[1]然而就我國移動(dòng)閱讀發(fā)展現(xiàn)狀來看，尚存在著泛娛樂化傾向嚴(yán)重、閱讀資源短缺、形式單一、產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)不合理等諸多問題，導(dǎo)致了我國移動(dòng)閱讀市場表面看紅紅火火，但難逃被冠以淺閱讀的命運(yùn)。筆者認(rèn)為造成這種結(jié)果的原因主要有：內(nèi)容建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)傳輸、服務(wù)功能、閱讀終端性能的制約因素等。

互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，移動(dòng)通訊的飛速發(fā)展，讓在信息通訊領(lǐng)域封閉已久的國人一下子目不暇接，各種網(wǎng)絡(luò)信息、論壇、博客、微博、短信、交互社區(qū)等，幾乎占據(jù)了現(xiàn)代人所有的閑暇時(shí)間，信息量的增大促使人們?nèi)シ喨ふ腋喔矚g的內(nèi)容，使得淺嘗輒止、走馬觀花成了必然。

選擇高效率、快節(jié)奏不僅是現(xiàn)代人工作方式上的需求，同時(shí)也滲透到了生活的方方面面，人們希望在最短的時(shí)間內(nèi)了解更多的信息，一目十行的瀏覽式閱讀已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需求，能讀懂標(biāo)題的就不看內(nèi)容，能看懂圖片的就不看文字，眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)促使移動(dòng)閱讀內(nèi)容信息建設(shè)者更加注重功利性的考慮，導(dǎo)致了移動(dòng)閱讀的內(nèi)容建設(shè)過于迎合受眾的娛樂化需求，缺乏深度，缺少專業(yè)性和教育性內(nèi)容。從艾媒咨詢發(fā)布的2011年最受中國手機(jī)閱讀用戶喜愛的手機(jī)電子書類型的調(diào)查情況來看，所涉及的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容前三位分別是：言情、都市和武俠，占到總份額的49%。剩下的份額也基本上都是小說類內(nèi)容，專業(yè)性和教育性的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容幾乎是空白。

另外，運(yùn)營商收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高，手機(jī)等移動(dòng)閱讀終端的舒適度、便利度不足，閱讀軟件功能不完善、欠缺個(gè)性化設(shè)置等問題也是影響到移動(dòng)閱讀用戶進(jìn)行深層次閱讀的直接原因。

三、引領(lǐng)閱讀由“淺”入“深”的措施

移動(dòng)閱讀的淺閱讀方式給人們帶來的新奇感和緩解疲勞的快感及對(duì)人們認(rèn)知度的培養(yǎng)和人們閱讀興趣的激勵(lì)功能都是非常值得肯定的?！暗绻L期不加思考地淺閱讀，那么讀者的見解和思考力，勢(shì)必會(huì)走向淺薄。浮光掠影式的淺閱讀只能讓書中的營養(yǎng)如過眼煙云?！盵2]那么如何引導(dǎo)移動(dòng)閱讀讀者走出淺閱讀的困境，能夠從浮光掠影的淺閱讀中篩選出需要進(jìn)行深入思考的部分加以研讀，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

1.加強(qiáng)資源建設(shè)

目前在我國移動(dòng)閱讀資源主要由三塊組成：其一，是由移動(dòng)、聯(lián)通、電信等通訊運(yùn)營商自建的移動(dòng)閱讀基地提供的；其二，電子書制造商在電子書出廠時(shí)預(yù)裝了一定資源的閱讀內(nèi)容，并提供了一定資源的付費(fèi)下載功能；其三，各種大型的門戶網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)媒介。而傳統(tǒng)的大型出版集團(tuán)涉足數(shù)字出版較晚，在移動(dòng)閱讀市場所占的份額不多。各資源供應(yīng)商為了搶奪市場份額，一味迎合大眾消費(fèi)者的淺閱讀需求，使現(xiàn)有資源中充斥著大量的網(wǎng)絡(luò)寫手速成的言情、都市、武俠、玄幻類小說。導(dǎo)致移動(dòng)閱讀資源建設(shè)形成惡性循環(huán)。近日，雖不斷傳出各通訊運(yùn)營商與傳統(tǒng)出版集團(tuán)開展合作的消息，但合作的深度如何，效果怎樣尚有待觀望。筆者認(rèn)為在移動(dòng)閱讀資源建設(shè)上，僅僅依靠簡單的合作是不夠的，必須發(fā)揮傳統(tǒng)出版集團(tuán)的主導(dǎo)性，在加快現(xiàn)有紙媒資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)化的同時(shí)，加強(qiáng)針對(duì)移動(dòng)閱讀中緊缺資源內(nèi)容的建設(shè)。現(xiàn)在移動(dòng)閱讀的主力受眾是15歲～35歲之間的青少年，而移動(dòng)閱讀資源建設(shè)在專業(yè)性和教育性方面的內(nèi)容幾乎還是空白。

加強(qiáng)移動(dòng)閱讀資源建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手，首先，加強(qiáng)與傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)的有效合作，整合現(xiàn)有資源。充分利用傳統(tǒng)出版社在資源儲(chǔ)備方面的優(yōu)勢(shì)和在采、寫、編方面的專長，提高移動(dòng)閱讀傳統(tǒng)內(nèi)容的可讀性和質(zhì)量。其次，應(yīng)加強(qiáng)與專業(yè)領(lǐng)域的合作進(jìn)行有效的資源共建。例如可以與各級(jí)教育機(jī)構(gòu)共建優(yōu)質(zhì)的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生用好碎片時(shí)間學(xué)習(xí)等。只有加強(qiáng)專業(yè)資源的建設(shè)，才能進(jìn)一步提升移動(dòng)閱讀者的閱讀興趣，才能利用移動(dòng)閱讀滿足人們更深層次需求，才能引領(lǐng)移動(dòng)閱讀走出淺閱讀的誤區(qū)。再次，應(yīng)建立專業(yè)的服務(wù)類信息系統(tǒng)，如資訊類、查詢類、預(yù)報(bào)類信息等，便于隨時(shí)查詢和進(jìn)階閱讀。

2.完善版權(quán)保護(hù)策略

加強(qiáng)移動(dòng)閱讀版權(quán)保護(hù)的實(shí)施是推動(dòng)移動(dòng)閱讀資源建設(shè)，促進(jìn)移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展，引導(dǎo)移動(dòng)閱讀走出淺閱讀誤區(qū)的又一有效策略。版權(quán)問題歷來都是困擾出版行業(yè)的一個(gè)棘手問題。與傳統(tǒng)出版物相比移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)中的電子出版物更容易被盜用也更容易被侵權(quán)，但先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)也為電子出版物的版權(quán)保護(hù)帶來了福音，電子出版物更容易甄別內(nèi)容的相似度、追蹤資源來源和去向，為移動(dòng)閱讀的版權(quán)保護(hù)問題提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

另外，引入第三方監(jiān)管部門也是完善版權(quán)保護(hù)的有效策略，引入第三方的監(jiān)管機(jī)制能夠更好地執(zhí)行相關(guān)的法律法規(guī)、更好地促進(jìn)行業(yè)自律、更好地促進(jìn)移動(dòng)閱讀的資源建設(shè)。完善的版權(quán)保護(hù)策略能夠促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的發(fā)行量，增加內(nèi)容供應(yīng)商的收益，激勵(lì)其研發(fā)熱情，為移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)形成良性循環(huán)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的合作

從我國移動(dòng)閱讀的現(xiàn)狀看，雖然場面上很宏大，但呈現(xiàn)單打獨(dú)斗、散兵游勇的態(tài)勢(shì)。從國外移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)的成功案例來看，要想把移動(dòng)閱讀做大做強(qiáng)必須進(jìn)行高度的分工細(xì)化和合作。而縱觀我國移動(dòng)閱讀市場，無論是從內(nèi)容提供商、通訊運(yùn)營商還是終端閱讀器生產(chǎn)商都呈現(xiàn)各自為政、各自發(fā)展各自的平臺(tái)狀態(tài)，這不但導(dǎo)致了內(nèi)容上同質(zhì)化程度過高，同時(shí)也造成了資源的極大浪費(fèi)。加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈中各個(gè)環(huán)節(jié)的合作是解決移動(dòng)閱讀市場混亂的有效手段，只有產(chǎn)業(yè)鏈中的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，各司其職，以自己的專長去解決相應(yīng)的難點(diǎn)問題，才能合理地解決我國移動(dòng)閱讀所面臨的淺閱讀的尷尬境界。

加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的合作首要應(yīng)解決的問題是建立良好的運(yùn)營模式。我國通訊行業(yè)的壟斷現(xiàn)狀，導(dǎo)致移動(dòng)運(yùn)營商對(duì)客戶資源和分配方式的壟斷。其結(jié)果是產(chǎn)業(yè)鏈中各個(gè)環(huán)節(jié)自謀其利，缺乏相互的溝通與合作。往往是終端閱讀器生產(chǎn)商、通訊運(yùn)營商和資源提供商都把用戶作為贏利對(duì)象，用戶想要閱讀一個(gè)好的內(nèi)容，既需要向通訊運(yùn)營商支付通訊費(fèi)，又需要向內(nèi)容提供商支付下載費(fèi)用。迫使多數(shù)用戶只能選擇質(zhì)量不高的免費(fèi)資源。

4.增強(qiáng)趣味性內(nèi)容，提供個(gè)性化服務(wù)

移動(dòng)閱讀在打破了人們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也突破了傳統(tǒng)的紙媒閱讀概念，移動(dòng)閱讀不只局限于對(duì)文字的閱讀，二維的圖片、動(dòng)漫內(nèi)容甚至是聲像的視音頻資源都可以成為移動(dòng)閱讀的內(nèi)容范疇。通過多種媒體手段的融合，可以將用文字難以描述的深?yuàn)W復(fù)雜的內(nèi)容以視音頻甚至模擬動(dòng)畫的形式加以表述，同時(shí)配以解釋性說明的文字，真正做到寓教于樂。

此外，利用多媒體下的技術(shù)手段，提供個(gè)性化服務(wù)，是增強(qiáng)移動(dòng)閱讀客戶由淺閱讀向深閱讀過渡的有效手段，也是移動(dòng)閱讀發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)移動(dòng)閱讀完全可以做到針對(duì)不同的受眾目標(biāo)定點(diǎn)投放不同的內(nèi)容，為用戶提供專業(yè)的內(nèi)容和由用戶自選的專業(yè)內(nèi)容定制功能。個(gè)性化服務(wù)不但能引導(dǎo)用戶的深度閱讀興趣，也有利于加強(qiáng)閱讀者與移動(dòng)閱讀之間的黏合度，形成穩(wěn)定的客戶群。

四、結(jié)語

淺閱讀與深閱讀并不是涇渭分明相生相克的，移動(dòng)閱讀時(shí)代的到來，在擴(kuò)大了淺閱讀趨勢(shì)的同時(shí)，也最大限度地激發(fā)了國人的閱讀興趣。淺閱讀及其衍生的讀圖時(shí)代、動(dòng)漫時(shí)代，是文化工業(yè)進(jìn)化的一種必然，淺閱讀是數(shù)字出版初級(jí)階段的產(chǎn)物，隨著數(shù)字出版的進(jìn)一步完善和不斷發(fā)展，讀者必將會(huì)被由淺閱讀引入深度閱讀。誠然，在移動(dòng)閱讀時(shí)代，只有將淺閱讀與深閱讀有機(jī)結(jié)合起來，才更有利于信息的傳播，有利于文化的傳承和人類文明的進(jìn)步。

[1]王坤寧.第九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：數(shù)字化閱讀呈較快增長勢(shì)頭[N].中國新聞出版報(bào)，2012-4-24

[2]彭敏，江帆 .淺閱讀時(shí)代的深層思考[N].人民日?qǐng)?bào), 2010-8-10