多媒體輔助英語教學(xué)之我見

◆張玉玲

在重視提高人才素質(zhì)的當(dāng)今潮流中，我國(guó)作為一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，人才的素質(zhì)問題顯得尤為重要。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育要解決的核心問題和首要問題就是如何深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的實(shí)施應(yīng)該從具體的學(xué)科教學(xué)抓起，否則就將成為無源之水，無根之木。將多媒體輔助教學(xué)引入英語課堂教學(xué)中，無疑給課堂注入了新的生機(jī)和活力。多媒體以其恰當(dāng)?shù)慕庹f、悅耳的音樂、生動(dòng)多變的圖畫，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽、說、讀等各種感官，引起了學(xué)生的興趣，活躍了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中最大限度地感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的欲望。

隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)生的主題作用越來越受到重視，對(duì)廣大教師提出了更高的要求。如何結(jié)合所教教材的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是全體教師一直所追求的。多媒體輔助教學(xué)技術(shù)通過生動(dòng)形象、活潑的形式，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語，對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)起到非常重要的作用。

1 使用多媒體寓真、善、美的教育于英語教學(xué)之中，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

英語教學(xué)的內(nèi)容既是語言知識(shí)的載體，又是培養(yǎng)習(xí)慣和能力的載體，同時(shí)也是進(jìn)行道德教育的載體。要在傳授語言知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生接受和運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生有用的學(xué)習(xí)方法。在這方面，生拉硬扯、喊口號(hào)的辦法是絕不會(huì)為學(xué)生所接受的。所以要仔細(xì)地分析學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材，好好掌握現(xiàn)代的教學(xué)手段，把真、善、美的教育寓于英語教學(xué)之中。

過去教師用一支粉筆、一本書、一個(gè)備課本雖然能完成課堂教學(xué)，但不可否認(rèn)的是，這種教學(xué)容量是有限的，教師想在課堂上補(bǔ)充一些課外知識(shí)是很難的。因?yàn)閮H僅憑教師口授，學(xué)生的思維是很難跟得上的。另外，由于常受到時(shí)間和空間的限制，教師的板書設(shè)計(jì)也是有限的。自從將多媒體輔助教學(xué)引入英語課堂后，這種局面得到很大的改觀。教師能利用教學(xué)課件在課堂上補(bǔ)充大量與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，可以用這些內(nèi)容來分析課本知識(shí)。但無論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是現(xiàn)代的先進(jìn)教學(xué)方式，每堂課都要先確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)才能有的放矢。

多媒體輔助教學(xué)有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。而語言學(xué)習(xí)的首要條件是語言環(huán)境，有了良好的語言環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能夠身臨其境地學(xué)習(xí)英語。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編制成的圖文并茂、引人入勝的課件，把較為真實(shí)的情景帶給學(xué)生，使學(xué)生接觸到各種真實(shí)的背景文化和異域風(fēng)情，能起到補(bǔ)充和豐富教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的語言交際能力的作用，更有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。

2 利用多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂教學(xué)效率

興趣是最好的老師，這在古今中外普遍得到認(rèn)可。只有有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲，并在主動(dòng)的愉悅的心態(tài)中學(xué)習(xí)。這樣就會(huì)成功地將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。正如著名教育家陶行知先生所說：“有了興趣就肯用全部的精力去做事情?！笨梢娕d趣是學(xué)生學(xué)好英語的動(dòng)力之一。

初一學(xué)生具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和成功欲，但自我調(diào)控能力有限，基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法欠得當(dāng)，學(xué)習(xí)英語的勁頭也不高。所以教師要盡可能地為學(xué)生提供和創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能不斷地享受一種“成功的喜悅”，使他們感到“天生我才必有用”。這會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧？傊?，在英語課堂內(nèi)運(yùn)用多媒體教學(xué)，能使授課形式更加新穎活潑，內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，能更好地調(diào)動(dòng)他們的表現(xiàn)欲，營(yíng)造出一種輕松、愉快的課堂氣氛，更有效地提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓學(xué)生感受到成功學(xué)習(xí)的快樂，大大提高課堂效率。

3 利用多媒體教學(xué)有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地實(shí)行個(gè)性化學(xué)習(xí)

受應(yīng)試教育的影響，我國(guó)的英語教學(xué)一直存在重視語言知識(shí)的傳授、輕視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的弊端，致使很多學(xué)生在講英語的人面前成了“聾子”，到自己該講英語時(shí)卻成了“啞巴”。只有在大海中才能真正學(xué)會(huì)游泳，才會(huì)真正培養(yǎng)搏擊風(fēng)浪的頑強(qiáng)精神；只有大膽地放手讓學(xué)生在使用中學(xué)習(xí)英語，才能讓學(xué)生更好地掌握這門語言。

在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)間和空間限制，構(gòu)建了一個(gè)無限開放的教學(xué)空間，打造了高效靈動(dòng)的思維碰撞課堂。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際水平和學(xué)生的接受能力，自由選擇適合的學(xué)習(xí)方式及語言材料，或側(cè)重聽力訓(xùn)練，或側(cè)重口語表達(dá)，不斷地做出調(diào)整。這就很好地解決了學(xué)生個(gè)體之間差異大的問題，使他們各盡所能，各取所需，做到學(xué)習(xí)個(gè)性化。

4 利用多媒體教學(xué)拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力

語言是文化的重要載體。學(xué)習(xí)英語的過程，就是了解和掌握英語國(guó)家文化背景的過程。單純學(xué)習(xí)語言知識(shí)而不了解文化習(xí)俗是沒有多大用處的。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，利用多媒體課件適時(shí)地給學(xué)生補(bǔ)充一些英語國(guó)家的文化背景知識(shí)，如風(fēng)土人情、行為規(guī)范、生活方式、價(jià)值觀念等，有效地開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生跨國(guó)文化意識(shí)的提高和自身修養(yǎng)的提高，培養(yǎng)語言交際能力和運(yùn)用能力。總之，在中學(xué)英語教學(xué)中，正確合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合圖、文、聲、動(dòng)畫等各種方式，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

5 利用多媒體開創(chuàng)思維碰撞課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

英語新課標(biāo)明確指出，在新世紀(jì)必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。而多媒體輔助教學(xué)模式，能全方位、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多層次地啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

在應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的過程中，一定要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，借助其交互優(yōu)勢(shì)和視聽優(yōu)勢(shì)，將抽象的、難以直接用語言來表達(dá)的概念和理論以形象的易于接受的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而優(yōu)化學(xué)生的聽課效果和思維效果。但是教師在制作課件時(shí)，不要只注重表現(xiàn)形式的新穎，更應(yīng)注重內(nèi)容的全面性和合理性。因?yàn)槿绻n件中的動(dòng)畫修飾成分太多，不但會(huì)既淡化了主題，又造成學(xué)生視覺疲勞，分散學(xué)生的注意力。所以不僅要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)、感知規(guī)律，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰到好處地化解難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的聽課效果，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

實(shí)施素質(zhì)教育就是使每個(gè)學(xué)生都能全面地、和諧地成長(zhǎng)，都能發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛好，都能充分展示自己存在的價(jià)值。多媒體輔助教學(xué)既體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響，又給英語教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展前景。作為一名新世紀(jì)的英語教師，必須把握時(shí)代的脈搏，緊跟時(shí)代的潮流，更新教學(xué)觀念和手段，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，更好地搞好英語教學(xué)，為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)而奮斗。

[1]曾智蘭.興趣，英語學(xué)習(xí)之源[M]//江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集,2006.

[2]張國(guó)楊.外語教育語言學(xué)[M].南寧:廣西教育出版社,1996.

[3]馬俊波.基于局域網(wǎng)的計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J].外語電化教學(xué),2004(5).

[4]揚(yáng)子劍.語言多學(xué)科研究與應(yīng)用[M].南寧:廣西教育出版社,2002.