“以三級管理模式為載體”—多層次、多渠道開展中醫藥院校醫學生后期管理模式

歐陽 紀燕

貴陽中醫學院，貴州貴陽550002

目前國內中醫藥院校大部分實行院系合一，即臨床醫學專業的學生在大一至大三由基礎學院進行管理，大四、大五兩年進入臨床學院，由臨床學院進行教學及學生工作管理。

1 目前在后期實習管理中存在的難點如下

①在基礎醫學院學習了3年的學生在大四上學期進入臨床學院，臨床學院的老師要在短短的一個學期內讓已適應原有管理理念、并有一定的思維定勢的學生在短時間內接受臨床系部及輔導員的管理，這是一個工作難點，也是一個工作上的突破點，此階段工作的成功與否決定著后期工作能否成功[1]。

②學生在臨床學院學習了一個學期后，立即進入臨床實習，目前因實習生的實習地點比較分散，給交流和管理上的帶來不便，由于一個城市有限的教學醫院數量，以及招生規模的擴大造成醫學生通常被分配到省內多個城市乃至鄰省的城市。為學生管理帶來了諸多不便，也導致實習生之間的交流通道受阻[2]。

③醫學生就業形勢較前幾年較好，因此，在學生的就業工作中，出現了盲目簽約又盲目毀約的現象，這對輔導員及系部都是一個新問題，輔導員如何在就業中指導學生，教會學生有一定的就業技巧同時又要掌握一定的法律法規知識，這也是亟待突破的難點之一[3]。

2 該院學生后期管理的三級模式

結合該院實際工作，積極對中醫藥院校后期臨床實習學生管理模式進行探索，經過幾年的摸索，形成了醫學專業高年級學生后期管理的三級模式，在管理中，采取多層次的教育積極開展大學生理想信念教育、心理輔導、貧困生教育等；開拓多渠道教育方式：通過開展主題班會、借助網絡平臺,通過創建班級QQ群、到實習基地走訪等形式開展工作。

2.1 第一級管理模式

（在校期間管理），結合學生剛進入二院學習，為使學生能較快適應二院的管理模式，抓好輔導員與學生干部的建設，輔導員是學生思政教育的最直接者，輔導員隊伍的穩定與建設是學生思政工作的主體，因此系部對輔導員隊伍建設提出了更高要求：①短時間融入學生隊伍，摸清學生思想動態；②工作方式多樣化，創新管理理念；③搭建團隊建設平臺，增強學生凝聚力。

2.2 第二級管理模式

（實習期間管理），因實習一年，時間長，地點分散，學生自我管理與學習能力加強是關鍵。以建立網絡平臺、巡回檢查制、離校優秀學生演講、職業規劃等思想政治教育工作模式為主即實習期間管理，醫學臨床專業是一個注重實踐的學科，臨床實習的重要性尤為重要，因時代的變革和社會的發展，使過去實習環境、實習制度以及實習方法遭受重大沖擊，為使臨床實習的有效性及和有序性得到提高，臨床實習生的管理也要采取相應措施，積極探索解決方案。

（1）加強學生管理，強化輔導員管理意識，積極做好與校級學生管理部門及各實習基地在學生管理上的有效溝通；施實習生循環檢查制度。

（2）針對實習基地較為分散的情況，著重以下幾方面的實習學生的管理工作。

①將思政工作陣地建到實習點。學生分散實習后，各實習點地組長每15 d要向輔導員老師匯報工作。同時，各班輔導員需利用網絡如班級QQ群等形式來了解學生思想動態，與學生積極進行交流與溝通，要第一時間了解掌握學生情況思想動態。同時在巡回檢查中開展預備黨員轉正、發展對象談話等黨團工作，如此多形式地開展工作，因時因地開展思想政治工作，為思政工作陣地的駐扎提供可靠的保障[4]。

②加強就業指導工作，將就業指導工作延伸到各實習基地在中期巡回檢查中，開展以下工作：①邀請往屆已考取研究生的學長給各實習點的學生做激勵講座，師兄、師姐的現身說法鼓舞了實習學生們的士氣。②開展有關如何處理好實習與考研、實習與就業的關系等方面的講座。③進行就業宣傳工作：通過解讀國家就業政策、鼓勵同學們多條腿走路，重點介紹西部計劃、三支一扶等項目，給學生說明國家對大學生就業的優惠扶持政策[5]。

2.3 第三級管理模式：畢業期間管理

本階段的研究思路是：如何調整并穩定學生的心態，正確地看待就業問題，通過開展一系列的黨團活動：“就業，你準備好了嗎？”、“西部志愿者宣傳動員大會”，“樹當代大學生黨員形象活動”及配合學生處開展的一系列就業招聘會等活動，通過這些活動的開展，增加了學生了就業積極性，保持班級的團結與穩定，為學生安全文明離校奠定了良好的基礎。

鑒于目前各醫學院校對醫學類專業高年級思政教育研究較少，交流不多，不利于高年級學生思政教育，對輔導員隊伍建設也是極大的挑戰。在當前就業壓力增大的情況下，積極探索新時期臨床專業高年級學生進行思政教育模式對學生思政教育和輔導員管理非常必要。該課題在前期研究的基礎上，以“三級管理模式為載體”，總結形成了一套成熟的管理方案。這對我院臨床醫學專業高年級學生的思想政治教育與管理及輔導員建設有重要意義，同時也對其他醫學專業高年級學生思政教育與管理模式起到拋磚引玉的作用。

[1] 歐陽，彭玉.中醫藥院校醫學生后期管理模式初探[J].中國民族民間醫藥,2012，21(22):156.

[2] 蔡天燕,梅 波,騰小嬌,等.醫學生臨床實習管理存在的問題及對策[J].川北醫學院學報,2010,25(6):599.

[3] 毛啟剛，李智仁.試論臨床醫學實習生管理與教育存在的問題及對策[J].中國衛生事業管理,2011（9）:704.

[4] 連毅,李燕,阮積成,等.醫學實習生黨員教育管理模式的創新[J].湖北廣播電視大學學報,2010，30(3):52.

[5] 張淑東,馬秀琴.臨床實習生實習各階段的心理分析和管理辦法[J].華北煤炭醫學院學報,2010,12(2):283.