計(jì)算機(jī)輔助下的中學(xué)語文閱讀教學(xué)改革探究

李洪祥 張?zhí)?/p>

壽光市圣城中學(xué) 山東壽光 262700

眼下，計(jì)算機(jī)、多媒體輔助于中學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)改革的主流，無論是課堂教學(xué)，還是其他形式的教學(xué)，計(jì)算機(jī)的輔助作用無可替代。但如果將計(jì)算機(jī)的輔助作用真正用于中學(xué)語文閱讀教學(xué)，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，需要立足學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要從家庭、學(xué)校和社會(huì)等各個(gè)方面出發(fā)，探索和研究新的方法、方式、模式和策略，以實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)，達(dá)到素質(zhì)教育對中學(xué)語文教學(xué)的基本要求。

幾年來，在中學(xué)語文教學(xué)中牢固樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，通過發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的輔助作用，從研究中學(xué)語文教材入手，從學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法入手，全過程引入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，特別是輔助于中學(xué)語文的閱讀教學(xué)，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)樹立了正確的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了良好的興趣，其閱讀教學(xué)成績逐年提高，深受學(xué)生和家長的好評(píng)。

1 鼓勵(lì)學(xué)生自主獨(dú)立閱讀探索，科學(xué)交流

課堂教學(xué)，重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，在獲得新知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓每一位學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式自由、開放地去探索，去發(fā)現(xiàn)有關(guān)的新知識(shí)、新理論，從而嘗試到獨(dú)立解決問題的樂趣。學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行網(wǎng)上交流、討論、質(zhì)疑和釋疑，是不可缺少的重要一環(huán)。通過交流，一方面達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的，取長補(bǔ)短，整體提高；另一方面，通過學(xué)習(xí)交流擴(kuò)大學(xué)生自由發(fā)表意見的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽猜想，相互討論、交流，重要的是通過交流促進(jìn)學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)思維，不時(shí)迸發(fā)創(chuàng)造火花，從而為閱讀教學(xué)提供強(qiáng)有力的知識(shí)和能力保障。

在中學(xué)語文課堂教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后，都組織學(xué)生開展討論和交流活動(dòng)，教師根據(jù)學(xué)生交流和形成的書面稿件，經(jīng)過修改后，有的發(fā)表，有的推薦到有關(guān)部門參加評(píng)選。交流作為一種新的課堂教學(xué)藝術(shù)，越來越受到學(xué)生的歡迎。語文課的閱讀討論，大都借助于計(jì)算機(jī)組織開展。教師通過計(jì)算機(jī)再現(xiàn)閱讀討論的內(nèi)容，并對討論內(nèi)容的基本要求與思路，通過計(jì)算機(jī)再現(xiàn)給全體學(xué)生，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)的統(tǒng)一指令下，發(fā)表見解與閱讀體會(huì)，效果很好。

比如，現(xiàn)在外來務(wù)工子女相對增多，學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)日趨變少，特別是新學(xué)期開學(xué)時(shí)，有的學(xué)生還相互不認(rèn)識(shí)，當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活和交往中遇到問題時(shí)，困難重重。為此，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流，進(jìn)行獨(dú)立自主的閱讀學(xué)習(xí)交流，效果很好。

在學(xué)生中建立必要的QQ群，是目前中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特別是班級(jí)管理、語文學(xué)科教學(xué)的一個(gè)基本渠道。QQ群的建立，一方面為學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)提供了便利，另一方面也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、接觸網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過這種方式，擴(kuò)大交流的區(qū)域與范圍，促進(jìn)中學(xué)語文乃至其他學(xué)科的教學(xué)改革與創(chuàng)新。重要的是QQ群的建立，為學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，特別是對閱讀體會(huì)的交流提供了平臺(tái)。建立QQ群時(shí)，要求學(xué)生及時(shí)更新自己的閱讀日志，通過日志的更新，對某一閱讀素材發(fā)表自己的見解與看法，并進(jìn)行標(biāo)注。同時(shí)，作為中學(xué)語文教師，經(jīng)常光顧學(xué)生的空間，對學(xué)生閱讀的內(nèi)容和日志進(jìn)行指導(dǎo)與掌握，以便在組織學(xué)生討論時(shí)能夠做到心中有數(shù)。

閱讀日志既是一種寫作的訓(xùn)練，更是學(xué)生思想的反映。如果學(xué)生沒有按照語文教師的安排去閱讀，沒有按計(jì)劃去思考，沒有按指令去閱讀與分析，其日志就不符合要求，這正是教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生閱讀的重要方法。

2 創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新提高

建構(gòu)主義指出：意義構(gòu)建是教學(xué)過程的最終目標(biāo)。在課堂學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生建構(gòu)意義，就是要幫助學(xué)生對當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物與其他事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到深刻的理解，同時(shí)建構(gòu)出富有個(gè)性化色彩和創(chuàng)見性的意義。

中學(xué)語文教學(xué)有別于其他學(xué)科，閱讀是教學(xué)中重要的一環(huán)。因此，中學(xué)語文教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，多指定素材讓學(xué)生閱讀，多組織活動(dòng)讓學(xué)生參與閱讀，多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀學(xué)習(xí)。

比如將與學(xué)生閱讀有關(guān)的網(wǎng)站用明白紙的形式發(fā)放給每一位學(xué)生，而學(xué)生則根據(jù)教師的指導(dǎo)，認(rèn)真上網(wǎng)閱讀學(xué)習(xí)，起到積極的作用。有時(shí)還特定地將閱讀的內(nèi)容下載到計(jì)算機(jī)教室的計(jì)算機(jī)桌面上，讓學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，人手一個(gè)閱讀平臺(tái)，進(jìn)行不相互討論、相互影響、相互爭論的閱讀。這樣，學(xué)生的主體性就發(fā)揮出來，而教師的主導(dǎo)作用也落到實(shí)處。在計(jì)算機(jī)普及的時(shí)代，紙質(zhì)閱讀將越來越少，電子閱讀也就是計(jì)算機(jī)輔助閱讀必將全面實(shí)現(xiàn)。而且隨著電子閱讀器材的不斷更新與發(fā)展，中學(xué)語文教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)閱讀教學(xué)的研究既十分必要，也十分重要。

在下載學(xué)生閱讀素材時(shí)確立以下原則：

一是要與中學(xué)語文教學(xué)相對應(yīng)，前后響應(yīng)，特別是要突出教材中的主體內(nèi)容，或者與主體內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)；

二是閱讀素材的選擇不宜太多，如果太多，學(xué)生就會(huì)疲于應(yīng)付，不去用心精讀；

三是寓娛樂于閱讀之中，寓活動(dòng)于閱讀之中，寓新知識(shí)的學(xué)習(xí)于閱讀之中；

四是強(qiáng)化閱讀的效率和功能，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)。

3 做好計(jì)算機(jī)輔助下的閱讀教學(xué)改革

現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與人們思維的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)基本普及，特別是在城市和較以達(dá)的地區(qū)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)這一先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行自我閱讀，就成了目前中學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。

一是要加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)，實(shí)施開放式網(wǎng)絡(luò)教室新模式。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的前沿陣地，也是主體。中學(xué)語文教師應(yīng)該在面對教學(xué)實(shí)際的同時(shí)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教室的監(jiān)管與指導(dǎo)，幫助計(jì)算機(jī)人員建設(shè)語文學(xué)習(xí)園地。語文學(xué)習(xí)園地要面向全體學(xué)生，以語文知識(shí)、技能和閱讀為主體，輻射相近學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系。

二要對中學(xué)生的上機(jī)做出科學(xué)指導(dǎo)，幫助中學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，接觸新鮮的、特色鮮明的、知識(shí)含量高的、品質(zhì)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作品。定期開展上機(jī)學(xué)習(xí)教育，同時(shí)加強(qiáng)對上機(jī)的過程性指導(dǎo)，嚴(yán)禁貪迷于網(wǎng)絡(luò)，做到文明上機(jī)學(xué)習(xí)。

三要正確處理好計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)與其他電教手段的關(guān)系，不能一味追求計(jì)算機(jī)技術(shù)而忽略其他教學(xué)手段和方法。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)普及，網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)豐富、娛樂性強(qiáng)，十分吸引學(xué)生的眼球。發(fā)揮計(jì)算機(jī)的輔助作用，就是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)作用。因此，中學(xué)語文教師要對學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化教育，教育學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，樹立良好的閱讀心態(tài)，樹立通過網(wǎng)絡(luò)閱讀而提高語文學(xué)習(xí)成績的良好動(dòng)機(jī)。

計(jì)算機(jī)輔助下的中學(xué)語文閱讀教學(xué)，既是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)策略。語文教師要進(jìn)行分析研究，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，做好像網(wǎng)絡(luò)教室、個(gè)體上機(jī)指導(dǎo)、整體上機(jī)指導(dǎo)、計(jì)算機(jī)閱讀討論和計(jì)算機(jī)進(jìn)行日志檢查等工作，同時(shí)要做好對閱讀素材的嚴(yán)格把關(guān)。一個(gè)好的教學(xué)方法能夠帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，一個(gè)好的教學(xué)策略能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一個(gè)好的素材能夠培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。因此，加強(qiáng)對閱讀教材的管理十分重要，這也是計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵所在。