【摘要】根據(jù)高中美術高考形式,結合本地鄉(xiāng)土教材和地方特點以及德育教育,花卉世界一花卉的取材與構圖使用教案的形式,來講解線描寫生的形式去加強學生的寫實、造型能力,提高他們觀察能力和創(chuàng)造能力。在講解各種花卉造型、取材與構圖中,從而鍛煉學生的觀察能力,在識花中悟出畫花的規(guī)律,共同解決難點。通過比較,達到領悟繪畫的要點,從而引導學生主動參與知識的形成過程。
【關鍵詞】取材與構圖
一、教學內容:高中美術高考速寫設計
二、教材分析:
本課主要以花卉為題材,通過花卉世界來反映家鄉(xiāng)人民物質精神文明水平的提高。在教學過程中,可結合本地特點,講解中山地區(qū)植花的悠久歷史、尤其是中山橫欄近年來被評為中國花木之鄉(xiāng),小欖在明末清初的時候就被稱為嶺南百花村現(xiàn)在隨著科學的發(fā)展,花卉品種繁多。更叫人目不暇接。結合高一級學生的年齡特點由繪畫的想象、象征期過渡到寫實期,可采用線描寫生的形式去加強學生的寫實、造型能力,提高他們觀察能力和創(chuàng)造能力。
三、教學目標:
1、認知目標::在欣賞各地的名花異卉的體驗中,讓他們認識到生活環(huán)境的優(yōu)雅,是和花卉植物息息相關的。
2、技能目標:通過學習逐步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力,懂得線的使用,從而提高學生審美能力與創(chuàng)新能力。
3、情感目標:花卉是人們心靈中美好的象征。通過讓學生了解花卉歷史和周邊的情況,產生熱愛家鄉(xiāng)的情感,愛惜花草的情感共鳴,從而激發(fā)他們,用畫筆來贊美、美化家鄉(xiāng)的情趣?!?br>