高校思想政治教育的有效性策略

陳虎

【摘要】提高高校思想政治教育的有效性，關(guān)鍵要把握教育對象的特征。文章通過結(jié)合學(xué)生的心理需求為著力點，從多個方面論述了思政教育的策略，從而充分發(fā)揮高校思想政治教育的導(dǎo)向性，提高其有效性。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治；有效性

當(dāng)前高校思想政治教育有效性缺失的重要原因之一，是對大學(xué)生心理需求關(guān)注不夠。高校思想政治教育工作應(yīng)該彰顯人文關(guān)懷的內(nèi)涵，以滿足大學(xué)生心理需求為著力點，以科學(xué)的態(tài)度看待大學(xué)生的心理需求，不斷完善教育方法，把思想政治教育的內(nèi)容融合于大學(xué)生的需求之中，因勢利導(dǎo)，因材施教，因人施教，答疑解惑，引導(dǎo)大學(xué)生形成合理、正確的心理需求，進而提高思想政治教育的實效。

一、關(guān)注并引導(dǎo)大學(xué)生的心理需求，發(fā)揮高校思想政治教育的導(dǎo)向性

人的行為源于自己的某種需求，而能滿足需求的事，人們總懷著強烈的沖動和愿望，并且無可阻擋。實踐表明，教育活動的啟動和運行，是以主體需求為核心的內(nèi)在動力系統(tǒng)和以社會需求為核心的外在動力系統(tǒng)有機結(jié)合、共同推動的。大學(xué)生受教育的自覺性和積極性是否足夠高，對自己的思想要求是否嚴(yán)格等問題，與他們的需求強度、合理需求的滿足程度緊密相關(guān)。因此，高校思想政治教育一方面必須充分關(guān)注大學(xué)生的現(xiàn)實需求，把滿足大學(xué)生合理需求作為工作的基本出發(fā)點，不斷改革和豐富教育教學(xué)內(nèi)容，最大程度地滿足大學(xué)生合理的需求期望，如學(xué)習(xí)技能需求、求職技能需求等；另一方面對那些暫時無法實現(xiàn)的需求，如某些個人發(fā)展需求，要做好大學(xué)生的思想工作，發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向性功能，避免產(chǎn)生不必要的誤解和矛盾，促進大學(xué)生心理和行為的健康發(fā)展。

二、尊重大學(xué)生需求差異，因需施教，加強高校思想政治教育的針對性

如前所述，大學(xué)生需求存在群體差異和個體差異。高校在思想政治教育過程中，應(yīng)該靈活利用非集體教育的方式，針對不同學(xué)生的心理差異，因需施教，提高思想政治教育的針對性。如針對學(xué)生年級需求曲線呈U型從而產(chǎn)生諸如學(xué)習(xí)動機缺乏、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題的現(xiàn)象，思想政治教育工作一方面要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀、學(xué)習(xí)觀；另一方面要加強大學(xué)生生涯規(guī)劃教育，將其貫穿于整個大學(xué)階段，為不同年級的學(xué)生設(shè)定不同的內(nèi)容和重點。如幫助大一學(xué)生順利完成專業(yè)適應(yīng)、自我認(rèn)識和自我完善；側(cè)重對大二學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、職業(yè)意識等的培養(yǎng)；引導(dǎo)大三和大四學(xué)生將學(xué)好專業(yè)知識與培養(yǎng)職業(yè)能力有機結(jié)合，在就業(yè)前夕有傾向性地給予面試技能方面的指導(dǎo)等。同時，還應(yīng)充分考慮專業(yè)差異，因“專”施教，為不同專業(yè)的大學(xué)生量身制定能夠幫助和促進其良好發(fā)展的思想政治教育方案。

三、拓展教育內(nèi)容，加強創(chuàng)業(yè)教育，增進高校思想政治教育的吸引力

從教育心理視角看，做好大學(xué)生思想政治教育工作，必須緊緊圍繞其心理需求，把大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點、難點、困惑都納入到思想政治教育中。如在擇業(yè)需求成為當(dāng)代大學(xué)生尤為強烈需求的當(dāng)下，思想政治教育不僅要關(guān)注他們的政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育，更要加強創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力等。高校思想政治教育者一要通過對大學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，幫助他們樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，克服“一夜成才”的急于求成思想和“一夜暴富”的投機觀念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度和終身學(xué)習(xí)、勤奮求實的工作理念，提高他們到基層、到艱苦的地方鍛煉成才、自主創(chuàng)業(yè)的信念。二要注重理論聯(lián)系實際，將思想政治教育實踐置于重要戰(zhàn)略地位，通過分析創(chuàng)業(yè)成功案例、組織大學(xué)生參與社會實踐、鼓勵學(xué)生參與教師科研等形式，努力建構(gòu)一個與職業(yè)生涯發(fā)展相適應(yīng)的教與學(xué)、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的多層次、全方位的思想政治教育實踐體系，引導(dǎo)大學(xué)生把思想政治教育實踐轉(zhuǎn)換為自覺自發(fā)行動，真正提高他們的就業(yè)勝任力，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)興趣，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)潛能，提升其創(chuàng)業(yè)能力。

四、創(chuàng)新教育方法，注重心理疏導(dǎo)，提高高校思想政治教育的感染力

需求和現(xiàn)實之間永遠存在著矛盾，及時化解大學(xué)生由于需求落空引發(fā)的一系列心理、思想問題對于大學(xué)生的成長至關(guān)重要。大學(xué)生正處在心理逐漸成熟的關(guān)鍵時期，此階段表現(xiàn)出的諸多問題可能不是思想、道德問題，而是認(rèn)知和心理問題，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)。胡錦濤在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上指出：“對大學(xué)生進行思想政治教育，既要擺事實、講道理，以理服人，耐心細(xì)致，循循善誘，進行疏導(dǎo)、開導(dǎo)、引導(dǎo)，不斷提高他們的思想認(rèn)識和精神境界；又要關(guān)心人、辦實事，以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲，幫助大學(xué)生處理好成長過程中學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題。”高校思想政治教育必須在諸如灌輸、說理教育等方法基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，針對當(dāng)代大學(xué)生的特點，注重心理健康教育，采用心理疏導(dǎo)、情感教育等方法，以推動思想政治教育工作方法的科學(xué)化，增強其感染力。這就要求高校思想政治教育工作者一要與學(xué)生建立平等民主型師生關(guān)系，運用情感理論增強思想政治教育的感染力。思想政治教育過程中存在的困難往往不是受教育者的認(rèn)知障礙，而是情緒情感障礙。情感是人們對客觀事物的態(tài)度和體驗，是一個人思想品德形成的重要因素，是思想政治教育的催化劑。教育者要在教育過程中運用情景設(shè)計，創(chuàng)造情感氛圍，喚起學(xué)生的情感反應(yīng)，提高感染力，增進思想政治教育的實效性。二要充分考慮大學(xué)生的個性特點，傾聽大學(xué)生的心理訴求，既教育人、引導(dǎo)人，又尊重人、理解人。當(dāng)大學(xué)生因需求得不到滿足或需求之間產(chǎn)生沖突，而處于抑郁、孤獨、焦慮、懷疑、失落等情緒狀態(tài)時，通過個案輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)以及同輩輔導(dǎo)等方式，化解大學(xué)生的心理困惑與思想矛盾，幫助他們增強自我調(diào)適的能力，不斷提高其心理健康水平和思想道德水平。