淺談北方小班化體育教學

李曉雨

小班化教學是現代學校教育中一種有效的教育模式。教育改革以來，越來越多的地區和學校投入到小班化教學的試驗中來。小班化教學直接影響體育課的教學效果。作為一名體育教師，可以在小班化教學中以小班化教學為平臺，實踐體育新課程標準下的教學改革，一定會顯現更快捷、更易操作、更易出效果的優勢。

一、關注每一位學生的健康成長

小班化有助于讓每一個學生都得到發展。由于學生人數的減少，師生交流的頻率加大，交流的機會增多，有利于教師按學生的個性特點、身體狀況和運動技能水平的高低對學生實施相應的教育。教師能更多地在學生練習的過程中給予指導，糾正學生不正確的動作。由于學生人數的減少，師生之間的距離縮短，交流的機會增多，教師可以對每位學生都進行保護與幫助，確保體育課安全事故發生率的降低。在教師的保護與幫助下，學生能更放心、更大膽地進行練習，增強學生的自信心。同時，由于人數的減少，也給學生帶來更多展示自己的機會，使每名學生可以在教師和同學面前展示自己的才華，提高學生學習的積極性和主動性，使學生進一步投身到體育學習中來，真正成為課堂教學的主人，從而使每名學生都得到更多、更好的發展。

二、更易打造符合北方地域的體育課堂教學

北方地區除夏天外，春、秋、冬三個季節都比較寒冷，學生在校期間除6、7、9月外基本都為寒冷天氣，對室外體育教學造成了一定的影響。

1.以往教師在上體育課時，經常是在寒冷的天氣中采取室內外結合的教學方式，由于天氣寒冷，人數多，怕學生凍傷，教師只能在教室組織學生集合、檢查學生服裝后統一帶到室外上課，當課程進入放松階段時再進入室內進行放松和總結，這樣做既分散了教師和學生的注意力，又壓縮了學生的上課時間，使課堂教學實效性大大降低。小班化體育教學既解決了人數多、集合和檢查浪費時間的問題，又可以增大教學密度，提高課堂實效性。首先，由于人數少，教師可以較快組織集合和檢查學生服裝，節省了時間；其次，在課堂教學中，學生人數的減少使學生參與活動的機會增多，練習密度增大，學生在有效的時間里更多地體會課堂中學習的體育知識與技能，使學生自身體溫升高，增強抵御寒冷的能力，減少學生凍傷的發生；最后，在放松總結階段，教師可以根據學生的特點分別設計不同的放松方式，在放松的同時進行簡單的課堂總結，可以不必帶回教室進行，既節省了時間，又使學生得到更為充分的放松。

2.冬季體育教學內容的設計安排一直是北方體育教師比較關心的問題，由于受天氣的影響，北方冬季體育課的內容十分有限，冰雪項目的教學內容由于各種客觀原因也很難開展。雖然有的學校開展了冰上保齡球、速度滑冰等冰雪項目的教學，但是，一方面由于器材、場地的限制，特別是一些自制器材的嚴重不足，很難滿足學生的上課需求，另一方面速度滑冰等項目的危險性較大，再加上班級人數多，教師在授課過程中主要的精力都放在學生安全方面，嚴重影響課堂效果。而小班化教學，解決了場地受限、器材不足的問題，使教師在課程內容的安排上有了更大的選擇空間，教師與學生的交流增加，使教師更加了解學生情況，在設計教學內容時可以根據學生的實際情況靈活掌握，在分組教學時，教師可以根據學生的愛好和水平進行分組，提高學生參與活動的積極性，使學生有更多展示自己的空間，全身心地投入到體育活動中去。

三、有利于對學生進行評價

教學評價的定義是一個頗有爭議的問題，評價觀發展的不同時期人們對評價的理解不同，現今人們把教育評價定義為：教學評價是指基于所獲得的信息對教學過程和效果的價值作出客觀、科學的判斷的過程。評價的目的在于提高教學質量和效果，促進學生發展。在教學過程中，對學生的學習活動及時進行評價是激發學生興趣和調動學生學習積極性的重要手段。小班化教學在評價過程中有著突出優勢，由于師生間的交流更加頻繁、密切，教師對學生更加了解，細節關注更加入微，使教師對學生學習狀況能夠及時準確進行評價，激發學生的學習興趣，提高學生的運動積極性，增強學生的體育意識。

四、有利于體育學科課程資源的整合

體育學科以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，強調在教學中體現學生學習的主體地位，發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力，使學生能在學習過程中體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發展的需要，從而確保把“健康第一”的指導思想落到實處，促進學生健康成長，而單一的體育活動很難達到這一要求，只有把各個學科的有關知識融入到體育學科中，為體育學科服務、為教學服務、為學生服務，以便能在教學活動中很好地達到新目標和新要求，促進學生健康成長。在小班化體育教學中，教師對學生更加了解，使教師在備課過程中能更加準確地預計課堂情況，并且可以根據不同學生的興趣愛好制定出不同的指導方法。

總之，在有效達成各項教學目標，切實提高課堂教學效率方面，小班化教學有著更大的優勢，相信只要我們肯鉆研，小班化教學的實際效果會比現在更好。讓我們共同努力，使學生能在更輕松的教學環境中健康成長，得到更好發展。

（責任編輯 馮 璐）