淺談文學作品教學的導入藝術(shù)

【摘要】文學作品的教學要藝術(shù)化，教師首先要領(lǐng)悟作品要義，走進學生的情感世界，激發(fā)師生情感共鳴。收到良好的教學效果。

【關(guān)鍵詞】文學作品；導入：藝術(shù)

高品位的語文教學在于教者必須構(gòu)筑一種和諧的教學意境，創(chuàng)設一種愉悅的情感氛圍。因為古今中外一篇篇文質(zhì)兼美，膾炙人口的優(yōu)秀作品大都以生動的情節(jié)打動人，以優(yōu)美的語言激勵人，以豐富的情感熏陶人。它們就豫一顆顆晶瑩圓潤的珍珠，熠熠生輝。作為教師，就要引領(lǐng)學生到這些精彩紛呈的文章中去采拮這些閃亮的“珍珠”，小而言之，是為了陶冶他們的情操，提高他們的閱讀和欣賞水平；大而言之，是希望他們都有美的追求，美的行為，并立志美的創(chuàng)造

語文教學是一門研究情感互動的藝術(shù)，文學作品的教學更應擔綱起培養(yǎng)學生鑒賞能力，積淀學生文化素養(yǎng)的重任。因此，藝術(shù)性的導入方式不僅能引發(fā)學生的思維潛力和想象能力，更重要的是激起他們的求知欲，為學習新課打下良好的心理基礎(chǔ)。俗話說：良好的開端是成功的一半，良好的導入設計能收到敲山震虎、一舉成功的奇效。因此，筆者認為，合理設計好新課導入語，以下幾點尤為重要。

首先，語文教師要讀懂導入的文學作品。因為選入教本的大凡都是一些古今中外先哲雅士的華章。作者的人生軌跡，心理歷程，創(chuàng)作背景，寫作心態(tài)等都是教者必須首先領(lǐng)會的。教者豐贍的知識儲備，寬博的文學功底，敏銳的思維方式，絢麗的想象能力，飽滿的精神投入，是完成這一任務的重要前提。……