課外閱讀指導的新嘗試

韓莉莉

【摘要】課外閱讀關鍵在于堅持，教師及家長要經常了解學生課外閱讀的執行情況，督促學生完成閱讀任務。只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好地閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就會成為自覺行為。

【關鍵詞】課外閱讀，小學語文

《語文課程標準》對小學語文課外閱讀作了具體明確地規定：“5—6年級要擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字，背誦優秀詩文60篇。”

可見課外閱讀在語文教學中有相當的比重。的確，通過大量閱讀學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言沉淀，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素質，促進學生的發展，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。然而由于受辦學條件、社會家庭等因素的影響，小學生地課外閱讀量少，導致作文能力低，極大影響了教學效果。為此，我從以下三方面入手，加強對學生課外閱讀實踐的指導。

一、激發興趣，讓學生愛讀書

興趣是最好的老師。興趣能調動學生積極主動地探求知識。而且，學生對閱讀具有

濃厚興趣，本身就是課外閱讀實踐成功的一個重要標志。

1、榜樣激勵。教師要經常向學生介紹歷史人物、科學家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣。革命導師列寧的一生都在書中度過的，在他被捕入獄的三個月中，也天天在監獄圖書館里看書。陳毅元帥看書時竟把墨水當醬油吃。古往今來，反對人類有所作為的，無不是博覽群書、勤奮學習的結果。

2、好書引讀。由于小學生善于形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學生看，讓學生猜猜里面寫的是什么。學生易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣有效地激發學生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進，先易后難。只有適合孩子的口味，孩子才會對書感興趣。

3、收獲激情。蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”教師要經常組織召開讀書匯報會，如利用早會賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級賽詩會；評選“故事大王”；摘抄本展評；開展“小導游”活動，讓學生談天說地、談古論今。教師要及時給學生獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發學生愛學習的情感，引導學生積極、主動地獵取知識，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。

4、開展課外閱讀交流會。給學生提供課外閱讀情況交流、討論的機會，更能讓學生感受到看書的益處。為此，每隔一周，我便為學生開展一次課外閱讀交流會，讓學生在會上互相交流、暢所欲言，最后，師生共同總結出多看書的種種益處。久而久之，連一些平常不愛讀書、不愿讀書的學生也漸漸養成了樂于讀書的習慣。

5、選講益智、有趣的故事。小學生都喜歡聽故事，中外有許多益智、有趣的故事都符合少年兒童年齡心理發展特點。因此，我常利用班隊活動課或課余時間給學生講一些小故事，當學生聽的津津有味時，我便順勢引導他們自己去看、自己去讀；在組織學生開展故事會，比一比，看誰讀得多、講得好。這樣一來，學生都樂于去讀這一類課外書。

二、挖掘書源，讓學生有書讀

魯迅先生在《給顏黎明的信》中對讀書有一段精彩的論述：必須如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限，且枯燥。學校、家庭、社會都要積極為學生創設閱讀條件，保證孩子們有書讀，有許多“花”來“釀蜜”。

1、家長要配合。通過家長會、家訪向家長宣傳課外閱讀對于豐富學生的知識、開發智力、陶冶情操、提高語文教學質量的重要意義，要求家長多帶孩子到書店、圖書館，幫助孩子選擇合適的圖書。一般說，低年級學生以拼音讀物為主，中高年級學生逐漸過渡到純文字。選擇讀物要做到：內容要健康，因為不好的閱讀材料會影響學生的健康成長；符合兒童年齡特點；類型要多樣，古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都應涉及，閱讀面要廣。總之，家長要努力為孩子創設一個良好的閱讀環境。

2、學校要完善。教育事業應受到全社會的支持，學校應多方集資逐步完善教學設施。每個農村小學應著力建起圖書館或圖書室。圖書館是學生讀物的主要來源。信息時代要求我們的學校教育培養學生的圖書館意識，提高學生利用圖書館檢查工具找到所需信息和知識的能力，有了圖書館，可以組織學生上課外閱讀指導課，這樣讓學生感受到圖書館是一個學習的樂園，是遨游知識海洋的好場所。

三、加強引導，使學生善讀書

在現實中，不少學生課外閱讀的效果不盡如人意，主要是由于閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣。因此，廣大教師和家長應互相配合，加強對學生的課外閱讀指導，使學生善讀書，增強課外閱讀積累。

1、要形成良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養良好的閱讀習慣，要做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。要養成選一本就要讀完一本的習慣。二是定時。根據自己的學習生活情況，選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。還要做到保持良好的讀書姿勢。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。

2、要培養恰當的閱讀方法。曾國藩曾指出讀書之法：“不通之書，區別對待，應讀之書宜緩宜熟；應用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍所向無前。”讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學生背誦的80首古詩詞、名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報紙，搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

課外閱讀關鍵在于堅持，教師和家長要經常了解學生課外閱讀的執行情況，督促學生完成閱讀任務。只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣掌握正確的閱讀方法，讀書就會逐漸成為自覺行為。