感情也是“生產力”

趙正民 王曉云

新課程教學中的師生關系應該是：學生是學習的主體，教師是學生學習的指導者、輔助者、促進者，也是學生學習的合作者和參與者。這是一種人性的、和諧的、民主的、平等的師生關系。近年來流行過這樣一句話：“感情也是生產力。”把這句話套用到師生關系中，特別是用到班主任工作中，如果班主任與學生關系融洽、感情深厚，那么一定會促進班級學生的健康成長。下面從班主任工作實踐中，對于如何建立和諧的師生關系談幾點體會。

一、要以高尚的人格魅力感染學生

教育不僅是為了“傳道、授業、解惑”，更重要的是要對學生進行人格教育和公民教育，教育的目的是要使學生成長為人格健全乃至人格高尚的社會主義建設的優秀公民。而教育事業又是人格塑造人格的事業，因此與學生朝夕相處的班主任對學生的影響就顯得尤為重要。

那么，班主任應具備怎樣的人格魅力才能對學生產生良好的影響呢？

首先，要有良好的道德修養。教師具有良好的師德是與學生建立和諧關系的基礎，學生從內心深處敬佩師德高尚的教師并會受其感染而效仿。班主任一定要認識到自己的德、行對學生所起的示范作用，認識到教師在學生面前的一言一行都是教育。因此，班主任不僅要用教師職業道德規范約束自己，而且要不斷完善自己，通過對學生心靈的教化來不斷使自己的心靈得到凈化。教師的道德修養越高，學生就越容易被其所折服。……