“黃老豆”的不老傳說——訪成都市蒲江縣蒲江中學黃遠老師

黃遠，2002年畢業(yè)于四川師范學院，畢業(yè)至今一直在蒲江縣蒲江中學擔任語文老師，2009年開始擔任蒲江中學教務處副主任一職。作為學校中層領導，出生于1979年的黃遠老師似乎有些太年輕了。記者最開始跟黃遠聯(lián)系是在QQ上，“小豆·黃老豆”的昵稱讓人忍俊不禁，不知不覺也被他的快樂情緒感染了。這個樂呵呵的年輕教師教學水平卻一點也不含糊，帶了4屆學生，出了2個縣理科狀元，1個文科狀元。由他負責的2013屆學生，創(chuàng)造了本科升學率75.6%的奇跡。

“愛生如子？不是！”

黃遠出身于教師家庭，父母都是小學老師，從小耳濡目染，教師的子女當教師，似乎是毫無懸念的。1998年他考入了四川師范學院，愛好文學，就讀于漢語言文學教育專業(yè)。

2002年參加工作就進入蒲江中學，到現(xiàn)在已經(jīng)11年了，說到老師愛生如子，黃遠說：“我的父母可能是，可我不是啊！年輕老師這樣把自己顯老了哈！”蒲江中學里，不管是不是他班里的學生，見了他都會親切地喊他一聲“遠哥”！

待生如子，好像確實不符合“遠哥”在學生們心目中的形象，他待生更如兄弟姐妹。課上學生敢當面和他爭論、質疑；課下他跟學生打球、遠足郊游；他們一起聽流行音樂，一起聊時尚，70后的黃遠和這群90后混在一起，感情好得竟然沒有一點隔閡。

根據(jù)蒲江中學的慣例，老師一般都是把一屆學生從高一帶到高三離開學校，三年一輪回。今年六月黃遠送走了他的第四屆學生。學生在三年中慢慢褪去臉上的稚嫩和青澀，一點點走向成熟，黃遠這個“遠哥”卻好像一直沒變。他說跟學生們在一起，自己永遠是二十歲的感覺，教過的學生都說他反而越來越年輕。

黃遠說，老師也是人，不是神仙，會有感到煩了累了的時候。他緩解壓力的方式人間煙火味有點重，吃著豬蹄喝啤酒。吃完喝完一切清零，煙消云散繼續(xù)樂呵呵。他好吃，有學生也好吃，“吃貨”見“吃貨”，感覺倍兒親，也正因為這個，他們迅速建立起了堅定不移的“革命”友誼。

學生“調教”出來的好口才

語文老師口才好，黃遠自然也不例外，但是黃遠笑稱，他的口才可不是天生的，這要歸功于當年帶的2007屆文科班女生。那是2005年，他第一次當班主任。

文科班學生不好帶是大家都知道的——女生多。黃遠相當于直接接了一個“娘子軍”——班里一共54名學生，女生就有48個。女生多了問題自然就少不了：不是心情不好，就是學習狀態(tài)不對，這邊小團體矛盾剛解決好了，又來了單親父母跟孩子不和的問題。這個未婚的小伙子快要崩潰了，那一年問題多得真是讓他受不了了，帶這群學生比哄女朋友麻煩多了！

當時班里有個女孩，讓黃老師犯了難。她學習成績不錯，但是自控力不強，常常由著性子想做什么就做了，完全不考慮后果。女孩的爸爸是老師，當時在西昌支教長期不在家，女孩跟媽媽一起。青春期的孩子，難免有時候會叛逆。一次，冬天的晚上她跟家人吵了一架負氣跑了。孩子媽媽急了，打電話喊醒了已經(jīng)睡下的黃遠。

中山醫(yī)院多學科繼續(xù)教育通過四種形式開展。一是通過教學查房來實現(xiàn)年輕醫(yī)生培養(yǎng)和繼續(xù)教育；二是開展學術講座、國際、國內學習班；三是參與國際、國內多中心臨床研究；四是自主研發(fā)、設計臨床研究，制定基礎研究課題。

黃老師騎著自行車在街上不停轉著，到了12點多還是不見人，又冷又急又氣，心里恨恨地想著，找到了一定要狠狠批評她一通！最后有學生告訴黃遠，她在別的同學寢室里聊天呢。黃老師板著凍紅了的臉，氣鼓鼓地突然又笑了，雖然挨了大半夜的凍，但至少孩子是安全的，心里邊總算松了口氣。

黃老師跟她在樓頂上天南地北地“擺”了三個多小時，從少年往事談到人生規(guī)劃。那次之后，女孩跟家里人關系慢慢好轉了，自己也發(fā)展得不錯，再后來還考上了研究生。女孩一直很感激黃遠，2008年地震的時候，第一時間打來電話問黃老師情況，讓黃遠感動到現(xiàn)在。

當然，班主任工作繁瑣細致，卻不一定每次都能得到大家理解。比如，排座位。

黃遠的辦法是，讓成績好的帶一個所謂的“差生”，同桌之間相互帶動學習。聽起來很合理的安排，有學生卻有意見了：“為什么我不能和最好的坐一起？”“黃老師肯定是偏袒誰誰誰了！”“上次評優(yōu)秀就是的！”……第一次當班主任的黃老師郁悶了——明明做的每件事都是為了他們好，為什么自己的付出，他們反而不理解呢？

就因為這事，黃遠郁悶地跑去喝酒了。喝醉了的黃遠發(fā)誓，再也不當老師了！有老師開導黃遠說，老師和學生從來就是貓和老鼠的關系，不可能和諧共處。但是，黃遠認為，如果一直把師生關系看成貓鼠關系，就永遠不會有職業(yè)幸福感，然而這種幸福感，又恰恰是讓老師保持熱情最必不可少的源動力。

醉完了，該面對的還是要面對，黃遠頂住了壓力。既然學生不理解，那就讓時間和結果來說話，證明他的安排是正確和有效的。小測試總結下來，班里多數(shù)人成績都提高了，有了看得到的成績，學生們的意見也就煙消云散了。

說起職業(yè)幸福感，黃老師臉上洋溢著掩飾不住的自豪。2006年，遠哥要跟遠嫂結婚了。班里54名同學，一人一篇的給他們的遠哥寫祝福，有漫畫、有文字。厚厚的一大本被黃遠視作珍寶，七年了，就算現(xiàn)在紙已經(jīng)泛黃了，筆跡也淡了，黃遠仍把它看作最有價值的結婚禮物，因為它讓黃遠永遠記得那54顆單純而美好的心靈。

無意爭春，卻收獲最美春色

高中學習緊張，語文課上的緊張感相對來講沒有那么強烈，有學生甚至把語文課當成休息課。黃遠認為，語文很重要，但卻并不只是因為高考，更重要的是對個人的素養(yǎng)和性情培養(yǎng)，語文課就是應該讓學生感覺到身心輕松，無限擴充年輕人的思維，成績反而是次要的。

有時候就是那么神奇，越是無意爭春，卻意外收獲春色滿園。2013屆14班語文學科在期末考試、各次成都市統(tǒng)考中成績均名列蒲江縣第一。

但是審視這個過程就會發(fā)現(xiàn)，這成績來得其實一點都不意外。

黃遠認為學習語文的根本在于讓學生想清楚自己想做什么樣的人，樹立正確的做人準則。俗話說“書中自有黃金屋”，多讀書，做人的根本樹立起來了，其他的自然水到渠成。

他專門開設了新聞時評課，讓同學們針對社會上最新、最熱門的事件發(fā)表評論，小組評完再全班一起評，黃遠最后進行小結。學生發(fā)表的言論或許會有偏見甚至不怎么正確，但大家一起討論可以碰撞出更多的火花，小小時評課，給學生提供了一個打通學校與社會的小窗口。而這，也給黃遠自己提出了更高的要求，首先他要自己做到“事事通，時時通”。

黃遠說，現(xiàn)在的快餐文學多了，不只是學生，甚至在社會上，浮躁變成了一種普遍的現(xiàn)象，許多人開始不識“大家”，不讀“大家”。如何讓“大家”的思想在一代一代年輕人之間薪火相傳，有漫長的路要走，而在這條路上，語文老師任重道遠。

魯迅的文章一度成為學生和老師最頭痛的老大難。“其實也可以理解”，黃遠說，“主要是學生的閱歷不夠，對背景不了解，容易人云亦云。”所以，如果要學的是魯迅的文章，黃遠會讓學生先談，然后用他們不熟悉的、不知道的內容和背景來改變學生的成見；學校還專門開設了國學選修課，通過背景和真相解讀，讓“大家”走近學生心里；戲劇選修課，讓學生進一步領略了國粹的魅力。

要作一名合格的語文老師，自己要首先把這個根留住。敬畏“大家”，常懷感恩之心。記者第一次去蒲江時并沒有見到黃老師，后來才知道，那天他帶著妻子和兒子回南充的母校去了，這是他工作以來每年假期必做的事情。“回去看看老師，看看當年曾經(jīng)戰(zhàn)斗和奮斗過的地方。”

黃遠帶了4屆學生，有2個縣理科狀元，1個文科狀元，剛參加完高考的2013屆畢業(yè)生，創(chuàng)造了高考本科升學率75.6%的奇跡，改寫了蒲江中學的歷史。

年輕中層，保持教育良心

2009年，年輕的黃遠成為了學校里中層管理隊伍中的一員，負責2013屆的教學常規(guī)、人事管理等工作，最主要的還是提升學生整體成績和完成學校的任務。因為他說，教學讓人的心簡單寧靜，而管理是門大學問，他還在慢慢摸索中。

黃遠說，他一直記得王祥高校長對年輕中層領導的告誡：要為學生的長遠發(fā)展考慮，即使是班級里成績最后一名的同學，誰都不敢否定他的前途。做教育，做的就是良心，要對得起這份良心活路。有了這個做保障，教學常規(guī)工作才能在正軌運行。

班里有位男生受到父親年輕時一本書的影響，說讀書沒出路，不想讀書了，一門心思的醉心于搞他認為的學術研究。黃遠一直找他談話，跑了很多遍。他覺得，青春寶貴，有未知的憧憬和勇敢，但是年輕人，卻不敢說一定有對未來負責的擔當，這樣對得起自己為人師的良心。不管這學生以后會發(fā)展成什么樣子，至少回想起來，不會后悔。

黃遠被評為“蒲江縣優(yōu)秀青年教師”、學校“教學之星”、“十佳教師”，而面對這些稱號，他自己卻說，好老師不是評出來的，學生心中有桿秤，學生的認可和愛戴，是對老師最大的肯定。最開心的事情是每年都有畢了業(yè)的學生回來找遠哥擺擺龍門陣，緬懷過去，暢想下未來。

老師是個勞心活也是個良心活，教學11年，苦悶、感動和興奮他都體會過。老師也是人，是有感情的，工作時間越久，對學生的感情愈發(fā)割舍不下。黃遠的話說出了很多老師的心聲：“當老師的都有個軟肋，就算發(fā)了誓不怎么怎么了，回頭一看見學生，嘿！啥都不記得了！”