論動漫教育發展方向分析

薛 龍

（三門峽職業技術學院，河南 三門峽 472000）

近年來，動畫市場的擴大，帶來了對動畫人才的需求，中國有很多動漫愛好者，但專業人才缺少，有一些院校設立了動漫專業并設置動畫專業課，創建了各自的動漫生產基地,2004年7月，開設動漫專業、院系和學院的大專院校是124家；2004年10月，這一數字上升到171家。2005年底，全國培養動漫專業人才的高等院校在230家左右，在校學生總數約15，000人。2006底，開設本科動畫專業的高等院校有130所，加上數字媒體等相關專業共有167所。如果再算上專科和高職教育，開設動畫專業的高校數量己達到了447所，此外，各類動畫培訓項目和動畫論壇也在蓬勃開展。[1]

在“動漫熱”蔓延的情況下，市場最需要的是具有豐富經驗和良好創意的人才，而培養出來的動畫人才卻遠遠供不上市場的需求。制作動漫作品需要有良好的專業基礎和專業素養，前期制作、后期合成和動漫管理方面的動畫人才，是我國動漫產業目前最需要的人，同時也需要大量的中期制作環節上的特色動畫專業人才，因而培養從事數字圖形圖像、網站設計與開發、媒體設計與制作、網絡動漫設計等動漫相關崗位工作的高素質技能型人才是動漫教育的當務之急。目前國內高等動畫教育尚沒有完整成熟的教學體系、規范的專業教材和具有實踐經驗的動畫專業教師，動漫教育必需的專門設備更是嚴重缺乏。在培訓內容、模式上不適應對學生的創新能力進行培養。動畫培訓機構在短期內快速培養出來的學生實質上只能進行基礎操作，遠不能滿足整個動畫市場對人才的需求，因此，大力加強、促進并規范影視動漫教育，建設國家示范性高職教育影視動畫專業，將會改變由于動漫從業人員水平較低而難以應付產業快速發展和新技術更新需求的現狀，提高中國動畫產品的質量，加快國家文化發展戰略的實施步伐。

衍生產品發展方向分析

衍生產品是動漫產業鏈中的重要一環，當前，隨著動漫產業的不斷發展，逐漸出現了動漫衍生產品，即：凡是運用動漫卡通形象設計的各種一系列可供售賣的產品，都統稱為動漫衍生產品。動漫產業除了要在影視市場創造良好的收視率外，還要有卡通圖書和音像制品等投放市場。更重要的是，包括服裝、玩具、飲料、生活用品等的衍生產品也要及時推出。

玩具在動漫衍生商品中占據了很大一部分，從受女孩子青睞的毛絨玩具如流氓兔、中國娃娃等，到男孩迷戀的變形金剛等，都屬于動漫玩具。在中國各大城市，越來越多的動漫專賣精品店如雨后春筍般出現，這些商品中，比較受歡迎的有動漫道具、動漫游戲卡片等。還有一些食品廠商直接將動漫小玩具放進食品包裝袋中，每吃一袋，都有可能獲得不同的驚喜。除以上三類重要的衍生品外，很多日常生活用品都可以納入動漫商品的范圍，像現在的動漫文具、臺歷、錢包、背包、T恤等，還有一些被新新人類所追捧的手機附件、電腦附件、動畫角色手機屏幕貼、有立體效果的3d圖案、“DIY”個性化的制作、吉祥物設計等，非常受動漫一族的歡迎。

動漫衍生產品的開發和動漫產業的整體發展息息相關，在整個的產業鏈中它發揮著很大一部分為企業創收的作用，有許多動漫作品本身的銷售并不能帶來太大的利潤，主要發揮著宣傳的作用，企業的資金主要是靠衍生產品的銷售得以回收的。雖然動漫衍生品是靠著動漫作品的暢銷來開拓市場，但在銷售過程中，衍生產品也會對動漫作品發揮一個反作用力，對動漫作品也起著一定的宣傳效果，在增加動漫產品利潤的同時也有利于動漫作品知名度的增加。動漫衍生品的潛力非常巨大，具有很強的融合能力，但目前開發得還不夠充分，如果要建立一個完善的動漫產業，還需要不斷探索和更新。

高職動漫課程體系分析研究

隨著社會、經濟、科技的發展，高職院動畫專業的課程目標必須符合動畫行業技術應用型和技能型人才的培養要求，符合產業結構調整的需要。因此，高職院校應有合理的課程體系，促進課程結構體系整體優化，更新教學內容，以此增強學生的社會適應性。

高職院校動漫專業課程設置的主要依據

(1)社會的需求。高等職業教育只有適應社會需求，才能顯示出高等職業教育不可替代的作用，高職院校動畫專業進行課程設置時必須注意：一是適應社會動畫人員的文化技術素質要求；二是適應動畫行業發展對從業人員的職業和技能素質要求；三是滿足學生學習所需；四是動漫產業文化滿足社會企業的需求發展。

(2)學科的需求。在課程設置中，要注意學科知識的綜合，消除學科之間脫節的局面，瞄準這一問題，必須走適應市場需要、全面整合動畫設計的課程體系，把與動漫專業相關的課程做成一個鏈接群，因此應按照動漫的制作流程和動漫崗位設置來安排動漫設計與制作專業的主干課程體系，設置以基礎設計實踐課程、專業設計主干課程、專業輔助選修課程、畢業設計系統課程為主的四大模塊課程體系，按照模塊課程組織教學，一方面可以充分利用教育資源，提高教學效率；另一方面根據市場的變化要求及時調整教學模塊，有機引入職業培訓課程,將理論教學與實踐教學相結合，保持課程的先進性、時代性，提高高職院校動畫專業人才的市場需要。

(3)學生的需求。高職院校動畫專業所培養的學生不僅要具有必需的動畫知識和能力，而且還必須具備正確的價值觀和良好的審美素養，具有良好的職業素養，勝任專業技術工作。除了要安排“必需、夠用”的理論學習之外，將雙證書制度納入教學計劃，在理論教學中強調實踐教學的作用，理論和實踐并重。在課程設置中注重實踐教學課程學習，以“項目制作”和“課程設計”的方式，讓學生獨立完成。并以此為基礎進行有針對性設置課程、教材調整，建立起以實踐能力為中心的教學體系。

高職院校動漫專業課程設置的定位

高職院校動畫專業課程設置以知識、能力、素質為主線，以提高學生全面素質為根本，以培養學生的創新精神、創業能力和實踐能力為重點，對現有的課程設置進行整合，有繼承、有摒棄、有創新。高職院校動畫專業課程設置要主動適應我國社會的發展要求，以動畫制作流程為依據，優化動漫課程體系。

人才培養的定位決定著教學課程體系的設置，實現教育與產業、學校與市場的無縫對接，以工學結合的人才培養模式改革為切入點，加強專業群建設，構建與此相適應的課程體系，推動教學內容、教學方法和教學手段的改革，重視學生校內學習與實際工作的一致性，實現課堂與實習地點的一體化，融“教、學、做”為一體，強化學生職業素養和職業能力，積極為文化產業培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好職業素養和職業能力，能夠進行動漫產品設計、開發與經營的高素質技能型文化產業專門人才。

高職院校動漫專業課程設置結構模式的定位

動漫教育是近幾年在中國興起的新型專業，除了少數幾家院校辦學的歷史較長，有一定的教學經驗外，大部分院校還在動漫教育的初級階段，動漫課程體系還不夠完善.由于高職院校對學生培養的定位是技能型復合人才，因此應按照動漫的制作流程和動漫崗位設置來安排動漫設計與制作專業的主干課程體系，實施能力模塊式教學。能力模塊分為基本素質模塊、專業基本素質模塊、專業基本技能模塊、職業核心能力模塊、可持續發展能力模塊，前三個模塊主要是構建美術基礎與動畫設計課為專業基礎實踐課的課程體系；核心能力模塊主要培養學生掌握動漫軟件操作能力、影視后期制作為專業課程體系；可持續發展模塊拓展實踐課學習，進一步鞏固動漫相關知識結構。課程體系應該是相輔相成，共同發展。當然，在教學的過程中，應根據學生的興趣和特長，進行適當地調整，以做到教學相長，因材施教。[2]

高職動漫人才培養問題研究

人才培養是產業發展的關鍵。動漫產業是以動畫、漫畫、游戲三大主體藝術為核心的文化行業，產業的繁榮需要大批精干的動畫原創型人才，按照目前市場需求和產業發展趨勢，人才培養成為產業發展的關鍵。動漫行業不僅需要動漫創作人才，還需要具有相關知識的動漫經營人才。因此，我們應當順應市場的需要，加大對創造型動漫人才的培養力度，打造業界認可的高端人才，否則中國動漫產業難以健康發展。

高職動漫人才培養現狀分析

經過多年的努力，動漫逐步形成了產業基礎相對扎實、分工結構日趨合理的產、學、研一體化整體模式，所以了解動漫產業發展現狀，分析高職動漫人才培養現狀及特點，探討高職動漫人才培養模式，才能有效引導我們培養市場所急需的動漫產業人才，有利于促進動漫產業的快速發展。

動漫發展現狀

近年來，全國圍繞建設經濟強省和文化強省的戰略目標，大力推進動漫產業的發展，營造動漫產業發展的良好環境，努力使動漫成為我國文化產業領域最具競爭力的產業。全國各地中小型動漫企業和工作室不斷涌現，一些大專院校的動漫專業先后興辦起來，具有品牌效應的動漫企業正在向產業化進軍，產、學、研一體化的結構正在逐步形成，整體實力和影響力不斷增強。動漫產業獲得了前所未有的發展。2009年，我國動畫年產量達19000分鐘，與2008年相比增長12倍，是同期增速的10倍，衍生產品種類達2100多個，動畫產能已進入全國前六強。全國動漫產業繼續保持了良好的發展態勢，對文化強省建設的促進作用日益明顯。

近幾年來，隨著我國動漫產業的發展，動漫人才培養規模不斷擴大。目前全國已有447所大學設立了動畫專業，1230所大學開辦了涉及動漫專業的院系。截至2005年，全國有關動漫專業或涉及動漫專業的大畢業生達6.4萬人，在校學生達46.6萬人。高校動漫人才在數量上基本能夠滿足動漫企業的需求。

以河南為例。目前，河南已經打造出小櫻桃、小破孩、獨角樂園、拾荒動畫等一系列動漫品牌形象，產品暢銷全國及國際市場，在國內外具有很強的影響力。2009年6月19日，在國家動漫產業發展基地落戶鄭州的同時，動漫產業展示交易中心落戶到鄭州中原百姓生活廣場。國家級河南動漫基地展開交易中心將以鄭州中原百姓生活廣場為平臺，開創動漫產業發展的新模式，進行動漫產品和動漫衍生產品的開發、生產、推廣和經營，打造一個完整的動漫產業鏈。河南日報報業集團與上海有關媒體一起，抓住2010年上海世博會的契機，聯合打造《少林海寶》動漫作品。這是上海世博會授權的動漫作品中唯一一部劇情類作品。不僅推出系列動漫圖書一套三冊，而且還計劃在上海世博會的授權下，推出52集《少林海寶》原創動畫片。此外，動漫人才的培養也逐步形成。

[1]嚴順.從動漫產業看動漫教育發展方向 [J].教育論壇，2007，（03）.

[2]李建強.淺析中國動畫產業與動畫教育[J].藝術與設計（理論），2008.