安順學院女生排球選項課教學現狀調查研究

李德斌

(安順學院體育系 貴州安順 561000)

體育選項課是一種近幾年來興起的教學模式,它不僅打破了班級上課制,還原了以學生的愛好為導向的教學方式。這種上課模式以興趣、愛好、專長為基礎聚集了一批學生來學習某種運動。學校體育是終身體育的基礎,而選項課又是學生終身體育的開始,因此安順學院也開展了排球選項課,為一些喜歡排球運動的同學們提供了一個學習與交流的平臺。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

安順學院四年制排球選項課女生115人作為研究對象(隨機抽取)。

1.2 研究方法

1.2.1 查閱資料

通過圖書館及網絡系統查詢與高校女子排球教學有關的報刊、雜志、文獻資料等,給此文的撰寫提供依據。

1.2.2 問卷調查法

此研究為相關的安順學院女生排球選項課教學狀況開展調查,發放115份問卷,收回110份,收回有效問卷為105份,有效率為95%。

表1 學生對排球課的學習態度統計表

表2 學生對教師講解示范滿意程度統計表

表3 教師表揚對激發學生排球熱情情況調查統計表

表4 學校對排球課教學的重視程度調查統計表

表5 學校排球設施滿足上課需要情況統計表

2 調查結果與分析

2.1 學生對排球選項課的學習態度調查分析

根據態度——行為理論的研究,學生的學習態度決定著學生的行動力,所以學生對排球課的學習態度會直接影響到排球課的教學質量(見表1)。

對排球課學習很認真的學生占40.9%,證明超過2/3的學生在排球課的學習過程中態度認真、端正。所以安順學院女生還是很認真的學習的,同時也可以反映出安順學院的女生對于排球課的熱情還是很高的。但是一般的和不認真的分別占23.9%和6.7%。所以也不能忽視這些同學,我們應該從這些學生出發,來找我們學生對排球運動課程不認真的原因以及改變的辦法。

2.2 排球選項任課教師教學能力評價分析

一個教師的教學能力可以從其基本的教學技能來體現,那么教師的講解以及示范能力就成為了一個教師教學能力的觀測點。學生對教師講解示范的滿意程度,就可以體現出教師的教學能力的好壞。(見表2)

對教師的講解示范基本滿意的有56.2%;滿意的有39%,這兩項占據了大多數學生的態度。因此可以看出,安順學院排球教師總體的專業素質還是很高的,能夠做到正確的講解和示范動作,基本滿足學生的求知欲望。

2.3 正面評價與學生學習成績的影響分析

教師通過教學活動中的正面評價,可以提高學生學習的熱情,這已有大量研究可以證明。在教學過程也使用了這大量的正面評價,在學生的學習也起到了非常良好的效果。(見表3)

有68.6%的學生在教師表揚之后能夠獲得更多的自信能夠學好排球運動,另外還有26.7%的學生認為有時能。這樣的結論也從正面驗證了別人的研究,即正面評價是能夠提高學生的學習能力的。

2.4 學校對排球選項課的重視程度分析

在學生心目中學校對排球選項課的重視程度,也是能夠影響學生學習動力的一個因素。學校越是重視排球課程,學生學生也會更加努力,反之則學生也不會太重視。通過問卷調查后(見表4),有23.8%的學生認為學校重視排球選項課的教學,有59%的學生認為一般重視,還有17.2%的學生認為學校不重視排球課的教學。可以看出,在學生心目中學校對排球課教學重視程度一般的占大多數,也從側面反映了學校對于排球課的教學還存大著一定的困難,或是器材原因,或是場地原因等。

2.5 學校開展排球選項課的教學設施情況分析

良好的教學環境是保證學校教學工作得以順利完成的前提,教學設施更是不可缺少的條件之一。隨著我校教學規模的不斷擴大,運動場地與器材投入也相應的加大了,運動場地的變化是完成排球教學的必要條件,所以進行了排球設施是否滿足上課需要也成為了調查之一,同時也學生認為學校對排球選項課是否重視的原因分析。

由表5可見有20%的學生表示學校排球設施可以滿足使用需求;31.5%的學生表示滿足不了上課的需求滿足有;有39%的基本滿足;有9.5%的非常短缺。所以學校的排球設施并不可以好地滿足學生上課的需求,這會直接影響學校體育工作的正常進行,特別值得一說的是遇到天氣原因(雨、雪),沒有“體育教室”,將影響正常的教學。導致學校桑排球課需“聽天由命”沒法控制,看得出學校體育設施一般。

3 結論與建議

3.1 結論

安順學院女生在排球選項課上,學生學習都表現得非常認真,并且大多同學對教師的教學指導教與學方法都滿意;教師在課堂上的正面評價可以帶動學生的學習熱情;同時學生認為學校對排球課的重視程度一般,因為排球設施沒能很好地提供學生學習的需求和教學。

3.2 建議

(1)教師上課應多用正面評價,細致觀察每一位同學的進步情況并及時給予鼓勵指導,增強學生學習排球的信心,同時也要因材施評價,例如調查中還是有小部分人認為正面評價沒能帶來學習動力,這方面教師也要思考該如何解決這部分學生的問題。

(2)學校應該提高對于排球課的資金投入,加強排球設施建設,同時營造排球運動氛圍,使學生得到一個良好的學習環境和參與排球運動的氛圍。

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