湘西桑植縣高級中學(xué)課外籃球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查①

李雪姣 涂慧

(溫州大學(xué)體育學(xué)院 浙江溫州 325035)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

湘西桑植縣高級中學(xué)(桑植縣一中、桑植縣四中、桑植縣賀龍中學(xué))課外籃球運動開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

因為研究內(nèi)容以及目的的需求、整理、查閱以及收集體育書刊中有關(guān)課外籃球運動現(xiàn)狀與相關(guān)材料的研究。運用中文體育期刊目錄與計算機檢索,翻閱了2001～2010年有關(guān)籃球運動的現(xiàn)狀以及發(fā)展對策研究的文獻30多篇,給本文的研究帶來了理論方面的基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

《海倫·凱勒》是一篇經(jīng)典的人物小傳。文章用簡短的篇幅，按時間序列，抓住關(guān)鍵事件展示了海倫·凱勒失聰失明的人生痛苦及其奮斗歷程，表現(xiàn)出一位柔弱女子不屈的鋼鐵意志。

(1)問卷的設(shè)計。針對論文所研究的目的和問卷的一些要求,在進行調(diào)查問卷設(shè)計初期,參考了很多相關(guān)文獻,為本文的問卷設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ),針對問卷設(shè)計的內(nèi)容方面,還請教了專家與導(dǎo)師的建議,設(shè)計2種問卷,分別是學(xué)生問卷和體育教師問卷,就湘西桑植縣高級中學(xué)課外籃球運動展開現(xiàn)狀進行了調(diào)查。

(2)問卷的效度檢驗。本研究請了3位專家和2位有關(guān)體育部門領(lǐng)導(dǎo)對問卷設(shè)計的內(nèi)容進行了效度檢驗,有1位領(lǐng)導(dǎo)和2位專家對問卷評價均為“較適合”,有1位領(lǐng)導(dǎo)和1位專家對問卷評價為“基本適合”,將無效的題項刪除,有些題目聽取專業(yè)的意見進行了修改和補充。（如表1）

(3)問卷的信度檢驗。采用再測法,對湘西桑植縣高級中學(xué)的5位體育教師和20名學(xué)生做了初測,15天以后,對同一人員、同一內(nèi)容問卷進行了2次測試,通過2次所得出的數(shù)據(jù)經(jīng)過顯著性檢驗和相關(guān)分析后,求得西桑植縣高級中學(xué)問卷可靠性系數(shù)分別為r=0.912,r=0.867,說明兩份問卷信度比較高,符合調(diào)查要求。

(4)問卷的發(fā)放與回收。設(shè)計調(diào)查問卷,對湘西桑植縣高級中學(xué)學(xué)生和體育教師進行調(diào)查。發(fā)放學(xué)生問卷160份（女生60份，男生100份）,回收148份,有效問卷129份,有效回收率87.2%。發(fā)放體育教師問卷15份,回收15份,有效問卷15份,有效回收率100%。（見表2）

1.2.3 邏輯分析法

運用社會學(xué)和邏輯學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識、歸納、對比、推理、演繹等方法,對影響湘西桑植高級中學(xué)課外籃球運動開展的因素進行分析。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

采用Microsoft Excel統(tǒng)計軟件對問卷原始數(shù)據(jù)進行處理,從而獲得有效數(shù)據(jù),并將統(tǒng)計整理后的數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)分析。

2 湘西桑植縣高級中學(xué)課外籃球運動開展現(xiàn)狀分析

(1)湘西桑植縣高級中學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)青年為主,老、中、青3個年齡段相結(jié)合的結(jié)構(gòu),比較合理。籃球?qū)ｍ椗c其他多個專項相比占相當(dāng)高的比例,這為籃球運動在該學(xué)校的開展提供了非常有利的師資條件。

(2)3所高級中學(xué)籃球場地現(xiàn)狀進行調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生課余體育鍛煉中籃球運動的場地情況很差。

(3)對湘西桑植縣高級中學(xué)學(xué)生課外參與課外籃球運動目的調(diào)查,可以看出學(xué)生的參與目的都很清晰,與現(xiàn)在的中學(xué)生心理特征相吻合,很有利對籃球運動會的開展。

(4)目前湘西桑植縣高級中學(xué)課外籃球競賽機制沒有發(fā)揮其相應(yīng)的作用,高級中學(xué)籃球隊輸送高水平籃球運動員的重要性還沒有得到足夠的重視,加上中學(xué)籃球隊的比賽水平不高,而且比賽次數(shù)少,在一定得程度上影響了課外籃球隊訓(xùn)練的積極自主性。

(5)高中生在平時的課外籃球活動中,多數(shù)是在無管理、無指導(dǎo)的情況下憑自己的喜好展開活動,沒有相應(yīng)的指導(dǎo)、組織和服務(wù)。這充分反映看出學(xué)校的課外籃球的組織管理在一定程度上還沒有得到大部分學(xué)生的認可。

3 影響湘西桑植縣高級中學(xué)課外籃球運動開展的因素分析

3.1 學(xué)生興趣愛好

由于湘西桑植縣高級中學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的相對單一、比較重復(fù),還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式,沒有趣味性,激發(fā)不出學(xué)生的興趣。這很容易讓學(xué)生對籃球沒有興趣。

3.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度與管理體制

因為一直受到應(yīng)試教育的影響,升學(xué)率一直是學(xué)校最為看中的,因而使學(xué)生的課外體育運動得到忽視。

3.3 體育教師敬業(yè)精神教師付出與成績不一定成正比,導(dǎo)致體育教師課外籃球指導(dǎo)的工作積極性不是很高。

3.4 學(xué)校籃球場地、器材

湘西桑植縣高級中學(xué)的籃球場地的數(shù)量有限,不能滿足學(xué)生參與課外籃球運動的需求,因此場地情況需要改進。

4 結(jié)論

(1)由于受應(yīng)試教育的影響,湘西桑植縣高級中學(xué)課外籃球運動開展方面,存在體育教師奉獻精神缺乏。課外籃球訓(xùn)練方面,比賽機會少,運動員沒有機會通過比賽來展示技戰(zhàn)術(shù)水平。

(2)由于農(nóng)村的經(jīng)濟條件的制約,對體育教學(xué)經(jīng)費投入不足,導(dǎo)致場地器材缺乏,湘西桑植縣高級中學(xué)課外籃球運動的發(fā)展速度相對緩慢。

(3)展開課外籃球活動缺少指導(dǎo),參與的人數(shù)較少，運動花樣也少，滿足不了學(xué)生對參與課外籃球運動期望與快樂,這些都會影響學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)興趣的發(fā)展。

5 建議

(1)領(lǐng)導(dǎo)加以重視,開拓資金來源渠道,適當(dāng)提高體育教師的待遇,調(diào)動教師工作積極性。組織多種形式、不同層次的趣味籃球競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的興趣。使更多的學(xué)生能以籃球為載體參與課外活動。

表1 專家對問卷效度評價統(tǒng)計表(n=5)

表2 問卷發(fā)放和回收情況統(tǒng)計表

(2)加大資金投入,擴建體育設(shè)施。從而充分利用設(shè)施資源,制定出有效、有利的方案,使場館利用率得到增加。

(3)充分調(diào)動學(xué)生對籃球興趣,培養(yǎng)好的能力與習(xí)慣,積極鼓勵學(xué)生參與課外籃球運動的積極性,通過快樂體驗、效果感受和積極參與,讓學(xué)生自愿的參與進來,不斷擴充籃球體育人口。

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