普通高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球俱樂(lè)部的可行性分析

梁益軍

隨著我國(guó)教育改革不斷深入和社會(huì)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的迫切需要，俱樂(lè)部也作為一種文化進(jìn)入我國(guó)，但一直沒(méi)能有很好的發(fā)展。近年來(lái)，中國(guó)人的傳統(tǒng)思想有所轉(zhuǎn)變，生活水平不斷提高，俱樂(lè)部逐步被人們所接受，并且逐步以各種形式慢慢滲透到我國(guó)體育事業(yè)的方方面面。外來(lái)文化與中國(guó)特色相結(jié)合便衍生出許多符合我們需要的新事物，網(wǎng)球俱樂(lè)部就是新事物之一，它是俱樂(lè)部與高校的一種有機(jī)結(jié)合，是高校校園文化的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)等方面具有特殊的地位和作用，對(duì)推動(dòng)高校體育教育改革和我國(guó)體育文化的發(fā)展具有積極作用。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以廣西師范大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、廣西大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、廣西民族大學(xué)五所高校600名大學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了大量有關(guān)高校體育教學(xué)改革和高校網(wǎng)球方面的論文，以及相關(guān)專著、中國(guó)期刊網(wǎng)、維普資訊網(wǎng)等，確定問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容以及提綱。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解普通高校不同專業(yè)練習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生，掌握當(dāng)前網(wǎng)球俱樂(lè)部的現(xiàn)狀及評(píng)價(jià)。針對(duì)五所高校共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收586份，有效問(wèn)卷575份，有效回收率91.6%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用SPSS11.0軟件對(duì)所得問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 對(duì)高校體育俱樂(lè)部的態(tài)度

調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)體育俱樂(lè)部滿意的82人，占總?cè)藬?shù)的41%，對(duì)俱樂(lè)部一般滿意的58人，占總?cè)藬?shù)的29%，對(duì)俱樂(lè)部不喜歡的60人，占總?cè)藬?shù)的30%。說(shuō)明大部分學(xué)生是認(rèn)同體育俱樂(lè)部模式的，但認(rèn)為俱樂(lè)部仍然存在著缺陷，比如俱樂(lè)部存在要收取一定的費(fèi)用和要求學(xué)生的服裝統(tǒng)一等問(wèn)題，使部分學(xué)生不愿意參加，從而對(duì)俱樂(lè)部不滿。

2.2 廣西普通高校學(xué)習(xí)網(wǎng)球的動(dòng)機(jī)調(diào)查

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在眾多大學(xué)生的心目中，是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)。它與高爾夫、臺(tái)球、保齡球稱為四大紳士運(yùn)動(dòng)；由于條件的原因，同學(xué)們對(duì)他的認(rèn)識(shí)和了解都不多。是最易激發(fā)興趣的誘因，因此大多數(shù)學(xué)生對(duì)練習(xí)網(wǎng)球充滿興趣，有了興趣就會(huì)有嘗試的動(dòng)機(jī)，所以絕大多數(shù)開(kāi)始練習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生都是充滿興趣的。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有目的選項(xiàng)的頻度除了緊跟時(shí)尚這一項(xiàng)外，其他選項(xiàng)的頻度都已經(jīng)超過(guò)50%，普遍頻度比較高。這說(shuō)明學(xué)生很喜歡網(wǎng)球，她們想從網(wǎng)球中學(xué)到更多的東西。不過(guò)，相對(duì)比較來(lái)看，普通高校學(xué)生選擇網(wǎng)球俱樂(lè)部的主要目的首當(dāng)其沖是強(qiáng)身健體，占82.3%；其次是提高技能，占81.75%；排第三位的是培養(yǎng)氣質(zhì)，占80.3%；調(diào)理身心的頻度也比較高，52.4%。從這個(gè)比例來(lái)看，大學(xué)生對(duì)自身的強(qiáng)身健體的培養(yǎng)是有迫切需求的；調(diào)整身心的頻度也排在前四位，這也反應(yīng)了當(dāng)前大學(xué)生心理壓力比較大的現(xiàn)狀，需要尋求排解壓力的健康方式（見(jiàn)表1）。

表1 學(xué)生選擇瑜伽健身目的統(tǒng)計(jì)表

3 高校建立網(wǎng)球俱樂(lè)部的必要性

高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的重任，而高校的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以為國(guó)家培養(yǎng)終生健康的合格人才為目標(biāo)。目前，高校體育俱樂(lè)部的興起已成為高校體育教學(xué)改的重要組成部分，網(wǎng)球俱樂(lè)部作為一種新興的體育組織形式日益受到大學(xué)生的歡迎和認(rèn)可，網(wǎng)球俱樂(lè)部式的教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，形成體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力和水平，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的習(xí)慣以及擴(kuò)大人際交往等方面都起到了良好的作用。因此高校體育教學(xué)要向著多元化發(fā)展，更好地開(kāi)展課外體育活動(dòng)豐富校園體育文化，使學(xué)生德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展，身心和諧統(tǒng)一。

3.1 高校組建網(wǎng)球俱樂(lè)部的優(yōu)勢(shì)

高校具有較好的網(wǎng)球設(shè)施與專業(yè)的網(wǎng)球教師。網(wǎng)球是一項(xiàng)對(duì)場(chǎng)地和器材要求很高的運(yùn)動(dòng)，部分高校具有較好的網(wǎng)球場(chǎng)地和設(shè)施，學(xué)生可以比較方便地進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球具有很強(qiáng)的健身娛樂(lè)性，是較好的交流平臺(tái)，能增進(jìn)友誼。由于學(xué)校和社會(huì)上各種網(wǎng)球賽事的舉辦刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的積極性和興趣。具有一定專業(yè)知識(shí)和技能的高校網(wǎng)球教師，在完成教學(xué)科研任務(wù)后可利用業(yè)余時(shí)間，來(lái)指導(dǎo)更多的人進(jìn)行網(wǎng)球鍛煉。如果有了高校的課外網(wǎng)球俱樂(lè)部，就能吸納更多的校內(nèi)和校外網(wǎng)球愛(ài)好者在一塊學(xué)習(xí)交流，在比較專業(yè)的網(wǎng)球老師指導(dǎo)下，使業(yè)余鍛煉科學(xué)化，同時(shí)對(duì)于挖掘體育教師的工作潛力也有一定的意義。

3.2 高校組建網(wǎng)球俱樂(lè)部將提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力

網(wǎng)球教學(xué)俱樂(lè)部模式是由學(xué)生自己選擇喜歡的項(xiàng)目，學(xué)生在自己喜歡的項(xiàng)目中鍛煉，更能全身心地對(duì)待和積極地參與到當(dāng)中去。而且同一時(shí)間上課的俱樂(lè)部隊(duì)員是來(lái)自不同系別、不同專業(yè)的學(xué)生，增加了同學(xué)間的接觸機(jī)會(huì)，促進(jìn)了相互之間的交流，有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高終身體育意識(shí)。

3.3 高校組建網(wǎng)球俱樂(lè)部必將提高教學(xué)質(zhì)量

網(wǎng)球俱樂(lè)部有利于體育教學(xué) ，豐富學(xué)生的課余生活高校學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)時(shí)，體育課是普修學(xué)習(xí)。網(wǎng)球俱樂(lè)部是高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的拓展和補(bǔ)充，可使學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)校門開(kāi)始，就根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或?qū)ｉL(zhǎng)選擇體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。因此，創(chuàng)辦網(wǎng)球俱樂(lè)部，開(kāi)展富有時(shí)尚性、趣味性、集體性、競(jìng)技性的體育活動(dòng)，可以豐富學(xué)生的課余生活。

3.4 高校組建網(wǎng)球俱樂(lè)部促進(jìn)高校的競(jìng)技水平

網(wǎng)球俱樂(lè)部有利于選拔高水平運(yùn)動(dòng)員高校體育俱樂(lè)部在學(xué)生的鍛煉和訓(xùn)練過(guò)程中既遵循“興趣第一”的原則，又秉承“精益求精”的原則，采取有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我練習(xí)的方法和意識(shí)，同時(shí)注重提高學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，為他們離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)后的自我健身提供基礎(chǔ)，為終身體育提供了保障。同時(shí)也為比較優(yōu)秀的隊(duì)員提供一個(gè)向職業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)。因此，高校網(wǎng)球俱樂(lè)部的建立，既可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，又可以為高校儲(chǔ)備運(yùn)動(dòng)員人才，為省級(jí)以及國(guó)家隊(duì)選拔和輸送一批優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員。

4 建議

網(wǎng)球俱樂(lè)部是高校課外體育組織形式之一。大學(xué)生的課余生活豐富多彩，這種新興的網(wǎng)球健身項(xiàng)目吸引眾多同學(xué)目光，他們?cè)敢夥e極投入到網(wǎng)球健身中來(lái)以滿足自己的需求。適當(dāng)開(kāi)展網(wǎng)球活動(dòng)的交流和表演，可以有效地提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的普及程度，也可以發(fā)揮學(xué)生的組織能和社交能力，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和社會(huì)性的發(fā)展。

1）將高校體育與社會(huì)體育相結(jié)合 ，促進(jìn)學(xué)生和社會(huì)型網(wǎng)球俱樂(lè)部接觸，這將推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展與推廣。2）學(xué)校應(yīng)該大力重視開(kāi)設(shè)網(wǎng)球俱樂(lè)部，創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。加大力度盡快改善體育教學(xué)設(shè)施資源，各個(gè)高校要推行俱樂(lè)部性質(zhì)的網(wǎng)球俱樂(lè)部教學(xué)模式，一方面，就需要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際場(chǎng)地和場(chǎng)館設(shè)施進(jìn)行；另一方面，也需要繼續(xù)加大場(chǎng)地、器材的投入力度。通過(guò)調(diào)查看出，各個(gè)高校的辦學(xué)條件不同，進(jìn)一步增強(qiáng)師資力量，完善師資結(jié)構(gòu)師資力量是保證體育教學(xué)的一個(gè)重要因素。通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高校在師資力量方面存在很大的問(wèn)題。俱樂(lè)部模式，使教師的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到加強(qiáng)，提高了教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。3）高校俱樂(lè)部形式多種多樣，如何建立完善的網(wǎng)球俱樂(lè)部模式，應(yīng)多借鑒其他俱樂(lè)部的成功經(jīng)驗(yàn)。4）網(wǎng)球俱樂(lè)部教學(xué)模式的基本特征應(yīng)體現(xiàn)以人為本的理念。網(wǎng)球俱樂(lè)部的教學(xué)模式最根本的特征應(yīng)該是以人為本。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，俱樂(lè)部的教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等等方面上都有自己的靈活性，學(xué)生能夠更好的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，跟好的積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，網(wǎng)球俱樂(lè)部的教學(xué)模式中，必須切實(shí)貫徹到學(xué)生自主選課，而不是徒有虛名的自主性，而教學(xué)內(nèi)容還是以學(xué)校和老師為主導(dǎo)。并針對(duì)這種情況，建立科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)，提高學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)。網(wǎng)球俱樂(lè)部教學(xué)模式在我國(guó)高校悄然興起，充分說(shuō)明了俱樂(lè)部模式作為高校體育教學(xué)的一種組織形式有著明顯的先進(jìn)性和動(dòng)力性。當(dāng)前，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)俱樂(lè)部教學(xué)模式的內(nèi)涵上和推行俱樂(lè)部教學(xué)模式過(guò)程中不能受傳統(tǒng)觀念的束縛，要敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，只有這樣，網(wǎng)球俱樂(lè)部教學(xué)模式才會(huì)不斷發(fā)展，不斷完善。

［1］ 王 勇，張文普.我國(guó)高校體育俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀的分析［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）：12－14.

［2］ 鄒 師，馮火紅.我國(guó)普通高校體育俱樂(lè)部的類型與特色研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（1）：70－73.

［3］ 韓 勇.我國(guó)體育俱樂(lè)部研究狀況綜述［J］.天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（3）：29－33.