淺析如何利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)優(yōu)化高中政治課教學(xué)

陳永明

（山東壽光壽光現(xiàn)代中學(xué) 山東 262700）

0 引言

我們都知道，當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)科技飛速提高的時(shí)代，是一個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代的社會(huì)。人們應(yīng)不斷完善自身。對(duì)于高中的政治教師來講，在面對(duì)新課程改革的逐步深入，應(yīng)摒棄以往的教學(xué)方法，勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)高中政治課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，幫助學(xué)生建立正確的人生觀及價(jià)值觀，為學(xué)生以后成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)要針對(duì)信息技術(shù)在高中政治課程教學(xué)期間的應(yīng)用進(jìn)行分析，供相關(guān)人士參考。

1 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)在高中政治課程教學(xué)中的應(yīng)用

1.1 利用計(jì)算機(jī)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

很多高中生對(duì)政治科目存在較大的誤解，以為將教材中的關(guān)鍵內(nèi)容完全記憶后，就能夠在考試中獲取好成績(jī)。此種觀念在以往的應(yīng)試教學(xué)局面下是較為合理的，然而，當(dāng)前，伴隨著新課程改革的發(fā)展，此種思想就是錯(cuò)誤的。另外，學(xué)生產(chǎn)生這種錯(cuò)誤思想的原因還在于高考，其檢驗(yàn)的內(nèi)容多為教材中的知識(shí)點(diǎn)，所以，教職人員多要求學(xué)生深入記憶課本內(nèi)容，在課程講解期間也多照本宣科，生搬硬套，學(xué)生機(jī)械性的進(jìn)行背誦，學(xué)習(xí)興趣較低。怎樣激發(fā)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)呢？常言道：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。唯有激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)這一成果。其能夠?qū)D片、聲音、影像結(jié)合在一起，將枯燥、死板的知識(shí)點(diǎn)變得形象、靈活起來，帶給學(xué)生們各項(xiàng)感官的沖擊，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。例如：教師在講解政治人教版教材“感受文化影響”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生放映一些文化圖片、視頻等，拓寬學(xué)生的視野。再例如：教師在講解“政府的職能：管理與服務(wù)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以讓學(xué)生計(jì)算機(jī)登陸政府網(wǎng)，針對(duì)自身關(guān)心的內(nèi)容向市長(zhǎng)信箱中提出意見，進(jìn)而幫助學(xué)生深入記憶相關(guān)政治知識(shí)點(diǎn)。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生成為真正的教學(xué)主體，積極、主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，并且通過真實(shí)體會(huì)將政治理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維及創(chuàng)新能力

對(duì)于思政教學(xué)來激昂，其同普通的科目存在較大不同，具有良好的時(shí)政性及時(shí)代特點(diǎn)。所以，在進(jìn)行課程講解期間，教師應(yīng)依據(jù)我國(guó)的方針政策對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行調(diào)整，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)生播放一些熱點(diǎn)新聞、民生民情等信息，進(jìn)而不但調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維及創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生更好成長(zhǎng)。例如：教師在講解“價(jià)格變動(dòng)”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以為學(xué)生播放一段采訪民眾及菜農(nóng)的視頻，讓學(xué)生深入了解到如果菜價(jià)過便宜，菜農(nóng)的利益會(huì)受到侵害，如果菜價(jià)過貴，民眾又無法承擔(dān)，如果你作為生產(chǎn)管理者，該如何操作？將學(xué)生劃分成若干小組，讓學(xué)生進(jìn)行探討，并選出代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生彼此間交流，提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

1.3 幫助學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)的成功與否不僅與教師選用的教學(xué)用具、進(jìn)行的活動(dòng)相關(guān)，同時(shí)還與教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的掌握相關(guān)。在以往的政治課程教學(xué)期間，教師為教學(xué)主體，無法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課程講解期間僅有教師在滔滔不絕的教授知識(shí)，學(xué)生大多十分沉默，進(jìn)而很那掌握教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容。而利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就能夠幫助學(xué)生更加深入記憶知識(shí)。教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行探究，從而深入記憶相關(guān)內(nèi)容。例如：教師在講解“國(guó)家利益”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以利用多媒體播放當(dāng)前的一些時(shí)事政治，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而提出相應(yīng)的探究題目讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而深入理解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立正確的人身觀、價(jià)值觀，為學(xué)生以后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

2 在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行高中政治課程教學(xué)期間應(yīng)注意的事項(xiàng)

2.1 將信息技術(shù)教學(xué)方法同其他教學(xué)模式結(jié)合在一起

常言道：新事物的產(chǎn)生必將促使舊事物滅亡。然而，在舊事物中，也存在一定的積極條件。人們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)新舊事物之間的關(guān)系。在高中政治課程講解期間應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)并不代表將以往的教學(xué)方法完全替代。掛圖、收音機(jī)、板書、教師講解等傳統(tǒng)的教學(xué)方法在教學(xué)期間也存在十分重要的作用。所以，對(duì)于教職人員來講，在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的真實(shí)情況，同相應(yīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用，而不是為了應(yīng)用而應(yīng)用，將計(jì)算機(jī)技術(shù)停留于表面。現(xiàn)今，很多教職人員在進(jìn)行課程講解時(shí)認(rèn)為，通過多媒體課件演示就不在需要書寫板書，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，多媒體的放映無法全面取代板書的作用。在課程講解期間，板書是教學(xué)的精華，能夠?qū)W(xué)生起到提醒的作用，并且板書的書寫也是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的方法之一，所以，不可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是需要將其結(jié)合在一起，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排

無論哪種教學(xué)方法，其都是為教學(xué)進(jìn)行服務(wù)的。教職人員在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展政治課程教學(xué)期間，不可以喧賓奪主。想要避免這種情況，就需要教職人員認(rèn)真做好準(zhǔn)備，可以從以下幾方面入手：其一，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行挑選。對(duì)于網(wǎng)路來講，其包含了大量的信息資源，有積極性、也有消極的。作為高中政治老師，就需要嚴(yán)格把好關(guān)卡，選取對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的、積極的教學(xué)資源；其二，將資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排。教師在為學(xué)生放映影音資料期間，應(yīng)先為學(xué)生設(shè)定好問題，讓學(xué)生帶著疑問觀看資料，進(jìn)而提高叫徐的質(zhì)量；其三，長(zhǎng)短適宜。教學(xué)的時(shí)間一般是固定的，因此，教師在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行課程講解期間，應(yīng)充分考慮時(shí)間的限制。通常來講，多媒體的展示時(shí)間不宜超過課程講解的1/3，不然就很容易使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)方面。同時(shí)，教師還需要對(duì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)間盡心把握，從而提高信息技術(shù)的效果。通常來講，多利用多媒體技術(shù)講解課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容。也可以在課程導(dǎo)入時(shí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)

總而言之，對(duì)于高中政治課程教學(xué)來講，教職人員為由緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變自身觀念，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)計(jì)劃改革教學(xué)模式及教學(xué)方法，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量及效率，為學(xué)生以后的成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教師人員還需要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的長(zhǎng)處與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)而全面發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。

[1]于曉麗．高中思想政治課教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性對(duì)策研究[D]．山東師范大學(xué)，2012．

[2]馬喬麗．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在高中政治課教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的研究[D]．天津師范大學(xué)，2012．

[3]徐亞娟．高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)中的合理情境探究[D]．天津師范大學(xué)，2012．

[4]黃文偉．利用電教手段優(yōu)化高中政治課美感教育[J]．高中生學(xué)習(xí)（師者），2013（09）．