赤子的奉獻

□念 琪

一襲印尼裝一口印尼腔普通話、頭發(fā)油光齊整、無名指戴一顆鉆戒，這一副活脫脫老華僑的形象是我見到何文金先生的第一印象。前年兩會期間，有一位老華僑請求到我的辦公室拜訪我商談教育的事情，我覺得不妥應(yīng)該我去見他，于是我認識了這位雖年屆古稀卻精神矍鑠的世界福清同鄉(xiāng)聯(lián)誼會副主席、印尼泗水東爪哇福清同鄉(xiāng)會主席何文金先生。

何先生為老家東張鎮(zhèn)華石小學(xué)出資買了一部中巴車接送學(xué)生，由于校車整治問題，校車無法開進學(xué)校再讓學(xué)生下車，他擔心孩子們下雨天在校門口下車被雨淋了，可能影響上課，和我商量能否允許讓校車開進學(xué)校的車棚，這樣，學(xué)生就不會被雨淋了。這是一個什么樣的問題呀？怎么會有這么關(guān)心學(xué)生的老人呢？

面對他的懇求的說辭和懇切的目光，我的心軟了。本來是我宣布的公立學(xué)校不要買校車，可是，那是山區(qū)小學(xué)，學(xué)生居住分散，不得不買呀！再者，既然要用車，怎能不讓它開進學(xué)校呢？那不是掩耳盜鈴嗎？老人看到我在沉思，馬上又開口了，他正在決定，如果車子可以開進學(xué)校馬上換買最新的國標的長鼻子校車。我被一顆誠摯滾燙的華僑之心深深地震撼了。教育是我們政府的事情，他卻這樣的熱忱和執(zhí)著，于是我告訴他，不管會有什么責任，我也要一起來擔當。他看到我答應(yīng)了，立馬站起來跟我握手。分別之后我的心緒久久不能平靜。

過了不久，我去東張鎮(zhèn)檢查教育督導(dǎo)工作，點名去了他的老家華石小學(xué)和幼兒園。華石村，那是我第一次來到的地方，山清水秀，生態(tài)保持良好。小學(xué)不大，卻非常漂亮整潔，鮮花盛開，人工草跑道，大家告訴我，這些都是何主席出錢修建的，人工草更是前六七年就做好的。想想我們很多城區(qū)的小學(xué)都沒有人工草的跑道和操場，政府的投入永遠不如民間的熱情。在上個世紀80年代后期和90年代初期福清的華僑對家鄉(xiāng)辦學(xué)的貢獻確實非常大，許多學(xué)校都是華僑捐建的，農(nóng)村最漂亮的建筑就是學(xué)校，后來有了變化，據(jù)說現(xiàn)在農(nóng)村最漂亮的建筑是教堂。但是，當年所建的校舍已經(jīng)開始破舊；處在了大面積需要翻修的時期，而且人為原因造成的工程質(zhì)量低下，使有的校舍還成為危房。現(xiàn)在還在孜孜不倦地在做教育的老華僑據(jù)我所知已經(jīng)為數(shù)不多了。在幼兒園里我看到孩子的餐桌，他們說這是何先生親自設(shè)計定做的；看到孩子們的寢室，他們又說，這也是何先生親自布置的，沒有雙層的、統(tǒng)一是單層的，孩子不會摔下來，聯(lián)想到前不久城頭的一所幼兒園孩子午睡從上鋪摔下來的事情，我不禁對何先生的細心嘆服，他們還告訴我，孩子們坐的就餐的椅子也是怕孩子摔倒，特地設(shè)計成與餐桌相連。這是什么樣的老人呀？

第二次見到老人是去年的四月份，他攜夫人一起回國，在融僑大酒店我們又邂逅了。這次他回來是與當?shù)氐男W(xué)聯(lián)系，準備六月底帶印尼的孩子來與家鄉(xiāng)的孩子聯(lián)誼。這次才知道，原來，何先生在印尼也辦了一所學(xué)校，從幼兒園一直到小學(xué)中學(xué)。這次他還帶了學(xué)校的校長來，策劃聯(lián)誼的事情。更讓我吃驚的是，他還知道東張中學(xué)面臨達標升級，需要大量的資金投入，否則要面臨被淘汰的危險。他一直掛在嘴上的話是：學(xué)校不能被撤掉，不然孩子太可憐，沒有地方念書!我不知道說什么好，他卻一個勁地說，他要拿五十萬元給東張中學(xué)做人工草跑道。當天晚上我們在一起吃飯，席間他聽說有一位同是東張的老華僑也在同一家酒店吃飯，年齡八十多歲了，他立刻起身，自告奮勇地去游說他，最后那個華僑也答應(yīng)為學(xué)校出資十萬元。他興奮地手舞足蹈，非常高興。像孩子一樣純真可愛的老人啊！也就在這一次，他們告訴我，何先生從小在印尼長大，是第二代的華僑。他從小聽他媽媽說家鄉(xiāng)很貧窮，有了錢要回去幫助家鄉(xiāng)……

去年六月，他真的帶著印尼東爪哇新中三語學(xué)校三十八位的孩子和部分的老師、家長來中國開展尋根之旅夏令營，還在酒店舉行了開營儀式和向家鄉(xiāng)學(xué)校捐資110萬元的儀式。印尼的孩子在舞臺上向我們展示了他們的才藝。一群本來嬌生慣養(yǎng)的孩子在他們的教育下不僅會講流利的印尼語、英語、中文；還會唱《祖國啊我愛您》、《天路》，二年級的孩子在全印尼孩子的華文考試中折桂。最令人感動的是，這些孩子被培養(yǎng)得彬彬有禮，熟知中國的文化，熱愛中國的文化，向往中國的文化。他們還帶著孩子們?nèi)ジＶ菸逡粡V場瞻仰毛主席像，去參觀林則徐紀念館、去領(lǐng)略三坊七巷的古風(fēng)古韻。何主席說，要讓印尼華人的后代了解祖國、親近中華文化、感受祖國的發(fā)展和變化，讓他們不忘自己是中國人。質(zhì)樸的話語，流露出的卻是無限的真情。

幾次分別，我都與何先生緊緊地握手，我感受到他手上的溫度，感受到他對教育的傾情，感受到他對中華文化傳承的渴盼。每一次，我也都希望會有更多的手握在一起，希望用大家的手搭起教育的橋梁，希望何先生的努力不只是一個人的努力，希望一個老華僑的教育事業(yè)成為大家的教育事業(yè)。這是我與何先生緊緊握手的目的；也是我紀錄此文的用意。