高校健美操專項課教學(xué)改革研究

張薇

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

高校健美操專項課教學(xué)改革研究

張薇

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

推行素質(zhì)教育是面向21的重要任務(wù)，高校開設(shè)健美操專項課對大學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)提高起著重要的作用.健美操專項課被列入高校體育教學(xué)大綱，是目前高校體育教學(xué)的主要課程之一.也是高校體育院系培養(yǎng)健身操指導(dǎo)員、教練員、裁判員等專業(yè)技術(shù)人才的最高學(xué)府，其教學(xué)現(xiàn)狀的好壞將直接影響未來健美操人才培養(yǎng)的質(zhì)量和健美操發(fā)展的趨勢.因此，如何更好的提高高校健美操教學(xué)質(zhì)量，對健美操在我國的普及有著重要的意義.本文針對目前高校健美操專業(yè)課教學(xué)改革的不足，提出了相應(yīng)的改進的對策.

高校；健美操課；教學(xué)改革；對策

目前我國的高校健美操專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及手段上得到了一定的改革與完善，但是就總體而言還不能完全滿足二十一世紀適應(yīng)新時期的人才需求.高校健美操專項課程中仍然存在著重視成套動作訓(xùn)練，輕視健美操的基本功訓(xùn)練及理論基礎(chǔ)的培訓(xùn)；靠老師手把手的教動作，學(xué)生起點低，故不能進行“高”“難”“新”“快”的高水平技術(shù)動作的練習(xí).健美操課程的普修課與專項課存在同質(zhì)化現(xiàn)象；教學(xué)規(guī)劃不明確，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)；在我國多數(shù)高校體育專業(yè)的教學(xué)大綱是在普修課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上簡單地添加了一些內(nèi)容，缺乏教材及教學(xué)大綱內(nèi)容的系統(tǒng)性.

1 高校健美操專項課教學(xué)改革現(xiàn)狀

1.1 高校健美操專項課教學(xué)師資狀況

在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位.是教學(xué)系統(tǒng)的重要部分，對于高校健美操專項課教學(xué)也不例外.所以，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的、有感染力的健美操教師隊伍是目前教學(xué)改革的重要任務(wù).特別是，高校健美操作為我國蓬勃興起的新興體育項目，正處于積極向上發(fā)展的階段，在高校中大多數(shù)學(xué)生對健美操的認識還比較生疏，有的學(xué)生甚至根本就不了解健美操，接受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生更是微乎其微了.在這種現(xiàn)實情況中，高校健美操專項課教師擔(dān)負著為教育事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)新型人才的重任.

現(xiàn)階段高校健美操專項課教師主要以中青年教師為主.形成了一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，充滿激情與活力的師資隊伍.高校健美操專項課教學(xué)改革應(yīng)該圍繞這些教師展開教學(xué)改革，為了快速提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，要求這部分老師定期進行培訓(xùn)，來提升自身的技術(shù)水平和理論知識以滿足高校健美操專項課教學(xué)改革的需求.對于四十歲以上在一線高校教師中所占比例并不少，這部分教師教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗豐富，根據(jù)實際情況，應(yīng)充分調(diào)動這部分有經(jīng)驗教師的傳、幫、帶作用，發(fā)揮中青年教師思維活躍、視野開闊、學(xué)習(xí)能力強的優(yōu)勢，為高校健美操專項課教學(xué)改革做出應(yīng)有的貢獻.

目前，在很多高校的體育教師中擁有研究生學(xué)歷的體育教師比重較大，擁有博士研究上學(xué)歷的極為缺乏，甚至沒有.優(yōu)化高校體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建一支整體水平很高、充滿活力的適應(yīng)新世紀發(fā)展的師資隊伍，是高校健美操專項課教學(xué)改革的發(fā)展趨勢.

根據(jù)相關(guān)文獻中的調(diào)查可以看到，目前健美操專業(yè)畢業(yè)的體育教師約占總調(diào)查人數(shù)并不高.從這個方面可以看出，我國高校健美操專業(yè)的教師的專項技能是不太令人滿意的.由于高校教師本人的專項運動技能和理論知識層次的影響，使關(guān)健美操專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的過程中所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的興趣與教學(xué)的質(zhì)量受到了一定的影響，從而制約了高校健美操課教學(xué)改革的發(fā)展.

1.2 高校健美操專項課教學(xué)場地設(shè)置狀況

健美操課教學(xué)質(zhì)量完成的好壞，與健美操場地及器材的設(shè)備有著直接的影響，本文根據(jù)相關(guān)調(diào)查對我國高校健美操專業(yè)課教學(xué)場地設(shè)置狀況及教學(xué)設(shè)施進行了詳細的調(diào)查研究.

相關(guān)調(diào)查表明，高校健美操專項課教學(xué)場地是比較短缺的，擁有室內(nèi)場地高校數(shù)量極少，數(shù)目比較有限，最基本的木質(zhì)地板或地毯能夠緩沖、減少地面對關(guān)節(jié)的反作用力都不能完全滿足，這樣就限制了一些跳躍動作的教授與練習(xí)，教學(xué)條件比較簡陋，大多數(shù)高校健美操教學(xué)只有一臺錄音機，很少有VCD、DVD、踏板、健身球的教學(xué)器材設(shè)備，這就嚴重影響了教師的教學(xué)效果，制約學(xué)生學(xué)習(xí)的局限性，場地與器材設(shè)備存在著嚴重的缺失狀態(tài).最終導(dǎo)致部分高校健美操專項課教學(xué)不能順利的開展.所以我國高校健美操訓(xùn)練場地的數(shù)量及教學(xué)器材設(shè)備在某種程度上限制了健美操的開展，從而制約了我國高校健美操專項課教學(xué)改革的發(fā)展.

1.3 高校健美操專項課教材內(nèi)容狀況

由于健美操教材是我國高校體育教育專業(yè)教師的指導(dǎo)性書籍，教材里能夠?qū)W到較系統(tǒng)的理論知識、健美操術(shù)語、技術(shù)動作和健身指南，教材內(nèi)容的選擇對于教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的影響.而根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國高校體育專業(yè)健美操教材的使用情況并不是非常樂觀，在很多高校的體育健美操專項課教育中并沒有專門的統(tǒng)一的健美操教材，而教材的使用也是根據(jù)本校的實際情況選擇不同的內(nèi)容，有的本分高校甚至根本就沒有教材，在這種情況下，相關(guān)健美操教材并不能完全滿足我國高校體育教育專業(yè)需求.對于教師與學(xué)生而言，教材是教師教學(xué)的直接手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識接收信息的主要來源，也是學(xué)生自學(xué)的好幫手，使其終身受益，目前相當(dāng)一部分高校健美操專業(yè)教師沒有進行相關(guān)的理論知識教學(xué).即使有也是一兩節(jié)課，教師著重進行技術(shù)動作的傳授授，隨著我國近幾年來明確了教材改革的方向，加大了教材改革的力度，取得了一定的效果，但是對于我國高校健美操專項課教材內(nèi)容中的具體規(guī)劃并不能在短期內(nèi)得到解決.

1.4 高校健美操專項課教學(xué)方法手段現(xiàn)狀

高校健美操專項課教學(xué)改革必須依據(jù)市場經(jīng)濟的需要，使畢業(yè)的學(xué)生能夠輕松自然的過渡到體育教師、健美操教練、社會指導(dǎo)員等就業(yè)的職位上任職，因此高校健美操專項課所培養(yǎng)的人才必須具有創(chuàng)新意識的復(fù)合型體育人才，目前高校健美操專項課教學(xué)方法過于呆板，在教學(xué)主要運用講解與示范法，變換練習(xí)法、分解練習(xí)法，重復(fù)練習(xí)法、完整法、帶領(lǐng)法、口令練習(xí)法等等是我國高校健美操專項課中所通用普遍方法；高校健美操課教學(xué)改革中提出了新方法，比如比賽法、支架法、實踐法、變換節(jié)奏法、循環(huán)練習(xí)法等，在我國高校健美操專項課教學(xué)中并沒有得到廣泛的推廣.至于多媒體教學(xué)法在我國高校健美操專項課教學(xué)的運用就更少了.通過以上闡述可以看出，我國大部分高校健美操教學(xué)受以往的教學(xué)模式影響，健美操教學(xué)方法與教學(xué)模式比較落后，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，而在健美操教學(xué)過程中教師也沒有采用科學(xué)的、先進的教學(xué)方法去啟發(fā)學(xué)生思維，從而在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)新意識.為了更好的開展我國高校教育專業(yè)健美操課教學(xué)改革需要，使用先進、科學(xué)、合理的教學(xué)方法.目前我國高校健美操課教學(xué)改革正處于剛剛起步和逐步完善的階段.要想使高校健美操專項課教學(xué)改革能夠順利成功的展開，需要得到高校體育教師的大力支持與不懈努力，制定出合理的教學(xué)內(nèi)容，研制最佳的教學(xué)方法與手段，才能吸納更多的學(xué)生加入到健美操的行列，激發(fā)學(xué)生興趣，從而教學(xué)質(zhì)量與水平才能不斷地得到提高.

2 高校健美操專項課教學(xué)改革對策

針對目前我國高校健美操專項課教學(xué)改革中存在的不足與缺點，本文認為將從改善健美操的教學(xué)設(shè)備，改善健美操教師男女比例的失調(diào)，提高部分教師的專業(yè)技能與教學(xué)水平，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系，不改變教學(xué)步驟只改善教學(xué)方法與手段，完善教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，將體育教育專業(yè)健美操專項課教學(xué)改革與社會人才的需求相接軌，結(jié)合實際情況，對我國高校體育教育專業(yè)健美操專項課教學(xué)改革內(nèi)容加以完善，改善健美操專項課教學(xué)的不足.為終身體育奠定良好的基礎(chǔ).

2.1 通過多種渠道，籌措資金改善健美操教學(xué)設(shè)施

由于健美操的教學(xué)場地設(shè)施以及器材的設(shè)備對于學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的效果是非常重要的.但是由于健美操場地的成本比較高.在健美操室內(nèi)容納教學(xué)與訓(xùn)練的人數(shù)非常有限，目前很多高校擁有健美操教學(xué)設(shè)施場地是限制，使健美操專項課教學(xué)改革不能順利的進行下去.

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前很多高校的健美操場地很少，一般一所高校只有一兩個室內(nèi)場地，部分體育院條件較好的都是由高校自己籌措資金進行建設(shè)，其他高校的健美操場地的建設(shè)速度遠不及健美操教學(xué)所需的規(guī)模.面對這一情況，本文認為高校應(yīng)該通過不懈努力為健美操教學(xué)改革創(chuàng)造良好的條件，可以通過上級撥款，面向社會的企事業(yè)單位吸引社會力量參與建設(shè)，形成聯(lián)合共建的形式完成健美操教學(xué)設(shè)施與場地建設(shè)的重要工作.由于高等院校擁有許多獨特的辦學(xué)優(yōu)勢，籌措資金的渠道就比較廣，所以本文認為必須通過精心細致的認真規(guī)劃，善于利用資源，進行健美操教學(xué)設(shè)施的資金并不難解決.

我國高校可以根據(jù)各個高校地區(qū)的實際情況，舉辦一些社會企業(yè)與高校共同比賽的方式，為其提供場地，讓企事業(yè)單位參與到健美操的建設(shè)中來.在不影響高校健美操教學(xué)的情況下，通過面向社會增加場地的使用率，這樣會為很大程度的改善健美操的設(shè)施.

2.2 加強健美操專業(yè)教師隊伍建設(shè)，提高相關(guān)教師專業(yè)技能與教學(xué)水平

教師在教學(xué)中起主導(dǎo)的作用，教師水平的高低將直接影響教學(xué)的最終效果，我國高校存在健美操教師的學(xué)歷層次不高、沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、健美操專業(yè)的男女教師比例失調(diào)，教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理，在現(xiàn)實教學(xué)中存在這些問題，對我國高校健美操專項課教學(xué)的良性發(fā)展是不容忽視的問題.高校健美操教師頂尖人才少，而專業(yè)知識及教學(xué)能力是促進高校健美操課教學(xué)改革的重要因素，所以我國高校體育教育專業(yè)健美操課教師隊伍的綜合素質(zhì)水平應(yīng)該盡快切實的得到改善，本文認為應(yīng)該從以下三個方面展開工作：吸納外國優(yōu)秀健美操教教、國內(nèi)具有一定影響力的健身操人才或博士學(xué)歷的健美操教師從事高校體育教育專業(yè)健美操專項課教學(xué)改革工作，加強對高校健美操教師技術(shù)培訓(xùn)以及專業(yè)理論知識的提高.

2.3 改善教學(xué)方法和手段

根據(jù)上文所述，不難看出我國高校的體育教育專業(yè)的教師普遍存在學(xué)歷層次不高、教學(xué)經(jīng)驗不豐富、教學(xué)內(nèi)容單一、具有健美操專業(yè)的教師數(shù)量不多以及我國體育教師理論知識欠缺的特點.教師在教學(xué)過程中起著重要的作用，是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，對于我國高校健美操專項課教學(xué)也一樣.所以，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的、高素質(zhì)的教師隊伍就成了高校建設(shè)的永恒主題，特別是，我國的健美操運動正處于蓬勃發(fā)展的階段，我國健美操教學(xué)的師資隊伍的建設(shè)面臨時間緊、任務(wù)重的嚴峻考驗現(xiàn)狀.由于健美操教師沒有很好的把專項運動技能和健美操的理論知識科學(xué)有效的聯(lián)系在一起，使相關(guān)教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過程中所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的興趣與教學(xué)的質(zhì)量受到了一定的影響，從而制約了我國高校教育專業(yè)健美操課教學(xué)改革的發(fā)展.針對以上這些問題進行解決，認為可以通過以下方法提高我國高校健美操教師的綜合素質(zhì)水平.第一，我國高校可以定期選擇一部分擁有健美操基礎(chǔ)能力的體育教育專業(yè)的教師進行多渠道的學(xué)習(xí)與進修，使進教師在短期能可以獲得良好的學(xué)習(xí)成果，積極主動的提高自主自己的專業(yè)技術(shù)和理論知識；第二，在高校內(nèi)部與不同的高校之間舉行有關(guān)健美操課教學(xué)改革的學(xué)術(shù)交流，定期舉辦一些健美操比賽活動，使教師們將自己的教學(xué)成果通過學(xué)生們的展示得到認可與肯定，從而使教師的專業(yè)知識達到高、深、新的要求；第三，為了加強教師隊伍的建設(shè)，調(diào)整教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、男女結(jié)構(gòu)的合理性，可以適當(dāng)?shù)姆艑捊∶啦俳處煹囊M，吸收專業(yè)能力較強的本科生或者體工隊的頂尖人才進入高校工作，特別注意偏重男性教師的選拔，根據(jù)實際情況，可以在工作之后進行相關(guān)學(xué)歷、科研能力的培養(yǎng)與提高；第四，健美操專項教師可以利用寒暑假到專業(yè)水平較高的學(xué)校、俱樂部、培訓(xùn)基地進行學(xué)習(xí)，在以上的基礎(chǔ)上，拓展教師能力培養(yǎng)的方法與途徑，不斷提高教師教學(xué)與科研的綜合能力.高校應(yīng)該堅持引進高水平人才與培養(yǎng)在職教師的綜合素質(zhì)同時向前推進的原則，這樣高校教師才能與時俱進，趕上時代的潮流，不斷創(chuàng)新、不斷完善自己，進而跟好的推廣健美操的發(fā)展.

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