亓迪
(阜陽師范學院 信息工程學院,安徽 阜陽 236041)
網絡時代下的高校學生思想政治教育工作
亓迪
(阜陽師范學院 信息工程學院,安徽 阜陽 236041)
網絡時代的來臨,讓高校學生的思想政治教育工作面臨著前所未有的機遇和挑戰,針對網絡特點,高校思想政治教育工作者必須加強思想政治網絡教育,轉變傳統教育觀念,創新思想政治教育方法,重視網絡文化建設,采取有效措施加強網絡管理,積極搶占網絡思想陣地,以適應網絡時代發展的需要.
網絡化;思想政治教育;高校;創新
如今,隨著網絡技術的普及和發展,互聯網已經成為大學生學習、生活不可或缺的一部分,網絡化也已經成為當前社會發展的大趨勢,網絡的普及給高校思想政治教育帶來了新機遇,但同時也帶來了嚴峻的挑戰.高校思想政治教育如何利用網絡這個大平臺,讓互聯網服務于思想政治教育教學,創新思想政治教育方法,是當前高校思想政治教育者必須要面對的一項重要任務.
(1)當前,網絡信息爆炸化,不同的文化、價值觀,真真假假的新聞充斥其中,開放的網絡使得尚未形成自身價值觀、人生觀的大學生在選擇上存在困難性、模糊性.長期接觸網絡上錯誤、扭曲的價值觀,會使得有些大學生價值觀出現偏差,動搖他們的社會主義信念,影響大學生正確價值體系的構建,導致思想政治教育工作無法開展.
(2)此外,眾多大學生沉迷于網絡聊天、游戲等,甚至很多同學在課堂上也使用手機進行聊天、瀏覽網絡信息、玩游戲等行為,精彩無比的虛擬世界讓大學生對接受及參與思想政治教育的興趣降低,習慣于在無目的生活狀態中游戲人生.
(3)大學時代是學生人際關系和人際交往能力形成的重要時期,但過多的依賴甚至沉迷于網絡對大學生的人際交往產生不良影響,也不利于大學生道德的形成.大學生終日與手機、電腦打交道,會使得人際關系疏遠,感情交流變少,而網絡交往也與現實人際交往不同,存在虛假性,可以用虛擬的身份存在、發表言論,缺乏責任的約束,往往難以形成安全的人際關系,影響到學生的交往方式,很多同學依靠網絡逃避現實,釋放自己的負面情緒,甚至造成人格分裂,不利于學生道德素質的培養.
2.1 觀念的更新
面對網絡化的客觀現實,廣大高校思想政治教育工作者應積極面對新挑戰,轉變傳統思想政治教育觀念,努力適應信息技術的發展,了解當下學生的思想動態,研究新形勢下大學生的精神需求和價值取向,努力消除網絡對思想政治教育工作帶來的負面影響,趨利避害,對大學生進行正確有效的引導和幫助.
作為高校思想政治教育工作者還應看到網絡較之其他媒體所沒有的的優勢,如網絡傳播速度快、覆蓋面廣,能打破時間、地域的限制,更有利于思想政治教育的宣傳,使其傳播范圍更廣,速度更快,能進一步加大思想政治教育的覆蓋面.同時,還可以使大學生到專門的網站上進行咨詢,及時溝通交流,能大大提高思想政治教育信息的傳播.同時,網絡的時效性還可以使教育工作者及時發現學生中存在的一些思想問題,能更快的采取措施,解決問題.
2.2 方法的創新
網絡時代,高校思想政治教育工作者應學會開展生動、多樣化的教育模式,將思想政治教育與多媒體、網絡相結合,將最新的、有代表性的報刊、網絡信息加入到教育教學中,讓思想政治教育變得圖文并茂,更加立體化、生動化、時代化,從而增強思想政治教育的吸引力,同時,也可以通過微博、QQ群等交流工具,在網絡上實現雙向交流,及時聆聽大學生的建議及反饋并改進教學方法,提高網絡教育內容的針對性,使得思想政治教育工作更有效.作為高校思想政治教育工作者,要了解網絡環境及學生的思想動態,學會從網絡上獲取思想政治教育的信息,并應用于工作中,研究思想政治教育的新方法、新途徑,比如建設一些思想政治教育網站,將一些趣味性強的、思想性強的宣傳信息放到網絡上,增加思想政治教育對學生的吸引力和感染力. 2.3 思想政治教育工作者能力的提升
在網絡世界里,高校思想政治理論教育者不再是信息權威者,而是與受教育者平等的,教育模式從傳統的單方面“灌輸”轉換為積極的“引導”.首先,高校思想政治教育工作者要自己熟悉并掌握一定的網絡知識,才有可能有針對性的指導和幫助學生.大學是學生價值觀、人生觀、世界觀、道德觀等逐步形成的階段,網絡信息龐雜,高校思想教育工作者應多關注大學生在網絡上的行為,加強對學生的正面引導,幫助學生提高法制和道德觀念,加強學生的自律教育和道德教育,教育他們學會辨識虛假信息、反動信息,學會自我保護,提高對網絡陷阱的辨識能力.高校思想政治教育工作者還要圍繞學校工作,堅持網絡思想政治教育與學校教育工作相結合,加強網絡形勢與政策教育,打造教育教學的網上平臺,積極開展網絡文化活動和在線交流工作,用正確、積極、健康的思想占領網絡陣地,營造良好的校園網絡文化氛圍,扎實的推進高校思想政治教育工作.
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