社會(huì)實(shí)踐服務(wù)華僑高等學(xué)校境外招生宣傳工作的模式研究

曾珍

（華僑大學(xué)招生處，福建泉州362021）

社會(huì)實(shí)踐服務(wù)華僑高等學(xué)校境外招生宣傳工作的模式研究

曾珍

（華僑大學(xué)招生處，福建泉州362021）

立足僑校特色，將社會(huì)實(shí)踐的工作內(nèi)容和方法引入僑校境外招生宣傳工作當(dāng)中，通過(guò)對(duì)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)僑校境外招生宣傳工作必要性、功能性和創(chuàng)新性的闡述，提出以社會(huì)實(shí)踐為工作視角，構(gòu)建專兼職相結(jié)合、常態(tài)化與周期性相結(jié)合、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的新型僑校境外招生宣傳工作模式.

社會(huì)實(shí)踐；華僑高等學(xué)校；境外招生宣傳；模式研究

隨著改革開(kāi)放的不斷深化，華僑高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，使得華僑高等學(xué)校境外招生工作面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何進(jìn)一步創(chuàng)新境外招生宣傳工作，提升境外招生工作水平，成為華僑高等學(xué)校招生工作的當(dāng)務(wù)之急.因此，充分認(rèn)識(shí)和重視發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在服務(wù)境外招生宣傳工作中的作用，對(duì)構(gòu)建新型華僑高等學(xué)校境外招生宣傳工作模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.

1 社會(huì)實(shí)踐服務(wù)僑校境外招生宣傳工作的必要性

華僑高等學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱僑校）是為海外華僑華人、港澳臺(tái)同胞、歸僑子女以及國(guó)內(nèi)青年培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才的高等學(xué)校[1].就目前中國(guó)大陸而言，主要是指國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室直屬的暨南大學(xué)、華僑大學(xué)為主體的僑校.這兩所僑校以“為僑服務(wù)，傳播中華文化”為使命，以“面向海外、面向港澳臺(tái)”為辦學(xué)方針，不斷擴(kuò)展僑校境外生源，一直是僑校履行辦學(xué)使命、傳承辦學(xué)特色的重要基礎(chǔ).

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)家教育主管部門(mén)擴(kuò)大境外招生工作，從原來(lái)只允許暨南大學(xué)、華僑大學(xué)等少數(shù)高校開(kāi)展境外招生工作，到當(dāng)前中國(guó)內(nèi)地普通高校擁有港澳臺(tái)及其他海外地區(qū)招生資格的高校共有204所[2].不過(guò)，對(duì)比其他普通高校采取的聯(lián)合招生模式，暨南大學(xué)、華僑大學(xué)這兩所主要僑校的境外招生模式相對(duì)具有靈活性，如可以采取單獨(dú)招考、推薦保送等方式開(kāi)展.縱然僑校擁有先天的政策優(yōu)勢(shì)，但面對(duì)北京大學(xué)、清華大學(xué)等名牌大學(xué)的綜合實(shí)力，越來(lái)越多的學(xué)生并未將傳統(tǒng)僑校作為求學(xué)的首選.換言之，這種境外招生的外部性因素對(duì)于僑校確保境外生源的質(zhì)量和數(shù)量產(chǎn)生了較大影響.從而促使僑校一方面要不斷優(yōu)化學(xué)科建設(shè)、深化教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，另一方面要求不斷加強(qiáng)境外招生工作，創(chuàng)新境外招生宣傳工作，提高僑校的知名度和美譽(yù)度.

傳統(tǒng)的境外招生宣傳模式，主要是以專職的招生部門(mén)工作人員為主，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒、咨詢問(wèn)答、現(xiàn)場(chǎng)推介等方式開(kāi)展，宣傳的內(nèi)容主要是以學(xué)校歷史沿革、學(xué)科建設(shè)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化活動(dòng)為主.這種境外招生模式雖能在較短的時(shí)間內(nèi)使境外學(xué)生對(duì)僑校有一個(gè)大致認(rèn)識(shí)，但是由于其招生工作人員有限、咨詢時(shí)間較為短促且有周期性，未能親身體現(xiàn)僑校校園環(huán)境等諸多瓶頸，在較大程度上影響了境外招生宣傳的實(shí)際效果.這就要求對(duì)于傳統(tǒng)的境外招生宣傳模式進(jìn)行認(rèn)真梳理與路徑選擇，尋求一條專兼職相結(jié)合、常態(tài)化與周期性相結(jié)合、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的新型境外招生宣傳工作模式.

2 社會(huì)實(shí)踐服務(wù)僑校境外招生宣傳工作的功能性

在政策制定層面，社會(huì)實(shí)踐是境外招生宣傳工作的應(yīng)有之義.一方面，以教學(xué)實(shí)踐和“第二課堂”活動(dòng)實(shí)踐為兩大方向的僑校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅有利于提升僑校境內(nèi)外學(xué)生思想道德修養(yǎng)，而且有利于提升境內(nèi)外學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力，是人才培養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)于提升僑校的整體實(shí)力，彰顯僑校特色具有重要作用.另一方面，以境內(nèi)和境外兩類在校生為對(duì)象的僑校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展在讀境外學(xué)生返鄉(xiāng)宣傳、隨團(tuán)咨詢等社會(huì)實(shí)踐方式，有利于充實(shí)僑校境外招生宣傳工作隊(duì)伍，推進(jìn)境外招生工作常態(tài)化發(fā)展.

在實(shí)務(wù)操作層面，社會(huì)實(shí)踐是境外招生宣傳工作的有效載體.對(duì)內(nèi)而言，招生部門(mén)通過(guò)與其他職能部門(mén)的合作，開(kāi)展以境外招生宣傳為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)營(yíng)造良好的境外招生宣傳氛圍，實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)，形成一種“大招生”的工作理念.對(duì)外而言，通過(guò)資源整合，充分發(fā)揮校董會(huì)、駐外辦事機(jī)構(gòu)、有合作關(guān)系的海外教育機(jī)構(gòu)等作用，有計(jì)劃、分類別的組織參觀訪問(wèn)團(tuán)、境外中學(xué)生夏令營(yíng)等活動(dòng)，邀請(qǐng)境外師生來(lái)到僑校參觀考察，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體會(huì)僑校的發(fā)展現(xiàn)狀，為促進(jìn)僑校境外招生宣傳工作提供良好的平臺(tái)與契機(jī).

在成果推廣層面.社會(huì)實(shí)踐豐富的活動(dòng)內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)形式，對(duì)于相對(duì)單一枯燥的境外招生宣傳工作而言，具有提高工作積極性和靈活性的功能，對(duì)于維系和發(fā)展境外招生宣傳工作的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和合作關(guān)系，鞏固和推廣境外招生宣傳的階段成果具有十分重要的意義.

3 社會(huì)實(shí)踐服務(wù)僑校境外招生宣傳工作的創(chuàng)新性

3.1 堅(jiān)持開(kāi)展以“尋根之旅”、“中國(guó)文化之旅”為主題的境外生冬夏令營(yíng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升僑校境外生特色文化活動(dòng)的層次與水平，增強(qiáng)境外招生宣傳工作的亮點(diǎn)

目前暨南大學(xué)、華僑大學(xué)在國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室的大力支持下，每年定期開(kāi)展針對(duì)境外生的“尋根之旅”、“中國(guó)文化之旅”冬夏令營(yíng)活動(dòng).組織廣大在校境外生親身體驗(yàn)中國(guó)的大好河山和人文歷史風(fēng)光.這種社會(huì)實(shí)踐模式不僅有利于增強(qiáng)境外生對(duì)于中國(guó)文化的了解與認(rèn)同，更為重要的是讓其切身體驗(yàn)了中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)所取得的翻天覆地的變化，增強(qiáng)了境外學(xué)生對(duì)中國(guó)的熱愛(ài).從而培養(yǎng)一種愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)校的感恩意識(shí)，對(duì)于在內(nèi)地僑校求學(xué)將產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的吸引力和歸屬感.

3.2 積極推進(jìn)在讀境外生返鄉(xiāng)宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“1+N”境外招生宣傳工作機(jī)制

近年來(lái)，暨南大學(xué)、華僑大學(xué)設(shè)立專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，組建境外學(xué)生返鄉(xiāng)宣講團(tuán)，不定期、分批次地赴境外開(kāi)展招生宣傳活動(dòng).這種不定期的返鄉(xiāng)宣傳模式，可以避免傳統(tǒng)意義上的寒暑假返鄉(xiāng)宣傳模式，利用境外中學(xué)未放假，中學(xué)生較多的時(shí)段，有利于加強(qiáng)在讀境外大學(xué)生與境外中學(xué)生的交流，更好地宣傳推介僑校.在此基礎(chǔ)上，僑校正逐步形成“1+N”的境外招生宣傳工作機(jī)制，即一名專職的招生工作人員帶領(lǐng)若干在讀境外學(xué)生共同組建成一個(gè)境外招生宣傳工作小組，負(fù)責(zé)某一地區(qū)、某一時(shí)段或某一專項(xiàng)的境外招生宣傳任務(wù).通過(guò)這種工作機(jī)制，有利于克服招生部門(mén)由于語(yǔ)言溝通、人員緊張、時(shí)間短缺等帶來(lái)的境外招生宣傳困難，進(jìn)而確保僑校境外招生宣傳工作的穩(wěn)步推進(jìn).

3.3 大力支持以境外中學(xué)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、中學(xué)生為對(duì)象的境外師生（家長(zhǎng)）考察訪問(wèn)團(tuán)

鼓勵(lì)支持更多的境外師生蒞校訪問(wèn)，參觀考察學(xué)校及所在城市的發(fā)展現(xiàn)狀，與在校境內(nèi)外生座談交流，親身體驗(yàn)僑校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為境外招生宣傳工作提供有力的支持.

3.4 努力創(chuàng)設(shè)境外優(yōu)質(zhì)生源社會(huì)實(shí)踐基地，為僑校境外招生宣傳工作提供良好陣地

目前大陸高校境外招生宣傳除傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳、電話咨詢之外，還有就是親赴境外，通過(guò)參加境外教育博覽會(huì)等形式，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招生咨詢，如香港教育及職業(yè)博覽會(huì)等展會(huì).參加此類展會(huì)固然可以利用其集聚效應(yīng)，使更多的境外中學(xué)生有機(jī)會(huì)了解到僑校情況.但是正如內(nèi)地的大型就業(yè)招聘會(huì)一樣，由于參展單位較多，人流過(guò)大、場(chǎng)地有限等方面的原因，一定程度上影響了境外招生宣傳工作的實(shí)際效果，特別是在吸引優(yōu)質(zhì)生源這方面，收效甚微.因此，暨南大學(xué)、華僑大學(xué)兩所主要僑校應(yīng)該充分利用先天的政策優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮校董事會(huì)的作用，堅(jiān)持“點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出”的原則，積極聯(lián)系境外知名教育機(jī)構(gòu)、中學(xué)，建立良好的交流合作關(guān)系，掛牌建立境外優(yōu)質(zhì)生源社會(huì)實(shí)踐基地，通過(guò)師生互訪、僑校在讀境外大學(xué)生赴中學(xué)志愿服務(wù)、“1+1”大中學(xué)生學(xué)伴助學(xué)計(jì)劃等多種社會(huì)實(shí)踐形式，加強(qiáng)僑校與知名中學(xué)的長(zhǎng)期聯(lián)系，為今后開(kāi)展“定點(diǎn)、專場(chǎng)、長(zhǎng)期”的境外招生宣傳提供良好的工作陣地.

3.5 探索建立境外生“家校聯(lián)系”制度

借鑒大陸家校聯(lián)系模式，主動(dòng)學(xué)習(xí)了解境外生居住地（國(guó)）的政治、文化、制度等外部性環(huán)境因素，根據(jù)學(xué)校支持力度，在港澳臺(tái)地區(qū)先行先試境外生“家校聯(lián)系”制度，如可以組織相關(guān)境外生工作骨干教師和輔導(dǎo)員利用寒暑假等時(shí)間走訪在校境外學(xué)生家庭，或者采用寄送新年賀卡，給家長(zhǎng)的一封信的形式推進(jìn)“家校聯(lián)系”制度，以在校生家庭為原點(diǎn)，不斷輻射當(dāng)?shù)鼐惩馍彝ィ瑸榫惩馍猩麄鞴ぷ魈峁┝己玫纳鐣?huì)輿論基礎(chǔ).

3.6 以“機(jī)制化建設(shè)、社會(huì)化管理、項(xiàng)目化運(yùn)作”社會(huì)實(shí)踐模式服務(wù)于境外招生宣傳工作，建立多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)化的“大招生”工作格局

相較于境內(nèi)招生宣傳而言，境外招生宣傳工作更需要樹(shù)立“大招生”的工作理念，創(chuàng)建多部門(mén)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，整合僑校各職能部門(mén)以及校友會(huì)、社會(huì)傳媒等多方面的資源和平臺(tái)，共同服務(wù)于境外招生宣傳工作，為提供境外招生宣傳工作的層次和水平提供良好的機(jī)制保障.

社會(huì)實(shí)踐不僅是構(gòu)建新型僑校境外招生宣傳工作模式的重要組成部分，更是其長(zhǎng)期有效運(yùn)轉(zhuǎn)的強(qiáng)大動(dòng)力.將社會(huì)實(shí)踐的工作理念、活動(dòng)內(nèi)容、組織形式引入僑校境外招生宣傳工作當(dāng)中，是新時(shí)期僑校境外招生宣傳工作必須持續(xù)關(guān)注并認(rèn)真對(duì)待的重要課題.

〔1〕劉海琴，徐崗.華僑高等學(xué)校的境外生管理模式探索[J].寧夏社會(huì)科學(xué)，2008(3):143.

〔2〕蔡錦鐘.關(guān)于中國(guó)內(nèi)地高校境外招生宣傳工作的若干思考[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2010(23)：129.

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1673-260X（2013）06-0252-02