高校體育俱樂部教學的實踐與反思

王汝田

（合肥學院 體育教學部，安徽 合肥 230601）

高校體育俱樂部教學的實踐與反思

王汝田

（合肥學院 體育教學部，安徽 合肥 230601）

通過對合肥學院公共體育課實施體育俱樂部制教學改革8年來的實踐分析與總結，闡明了高校體育俱樂部制教學模式的特點、意義，同時指出了制約體育俱樂部發(fā)展存在的問題，并提出應對的措施.

公共體育課；體育俱樂部；教學改革

合肥學院體育俱樂部改革自200 6年初在黃山路校區(qū)試點到如今已經(jīng)走過了8年多的歷程.我院體育俱樂部改革堅持“以人為本、健康第一”的指導思想，豐富大學生的校園體育文化生活，培養(yǎng)大學生“終身體育”意識和能力.這8年多來，我們不斷審視改革中遇到的問題，結合學院和學生的實際情況，堅持“在改革中規(guī)范，在規(guī)范中改革”的原則，進行體育俱樂部的建設，開展學生喜歡的體育活動.

1 體育俱樂部教學改革指導思想

1.1 “以人為本、健康第一”

在體育俱樂部建設過程中，首先確立了我院體育課程教學俱樂部改革的指導思想.即，堅持“以人為本、健康第一”，著眼于學生的全面發(fā)展和未來可持續(xù)發(fā)展.轉(zhuǎn)變教育觀念和管理理念、優(yōu)化整合教育資源，實現(xiàn)大學體育教學內(nèi)容個性化、教學形式多樣化、教學安排生活化、教學管理網(wǎng)絡化、教學評價過程化、課內(nèi)課外一體化.

1.2 教養(yǎng)性課程的功能定位

明確了體育課程主要作為教養(yǎng)性課程的功能定位.認為，大學體育適當進行“三基”（基本體育知識、基本技術、基本技能）的學習是非常必要的，但更重要的意義是在于培養(yǎng)大學生對體育運動的終身興趣和熱愛，領悟健身以及由此而帶來的個人良好的社會適應和健康生活方式對學生一生的價值.

1.3 體育文化的傳承

明確了包含體育精神在內(nèi)的體育文化的傳承是我院體育俱樂部的一項重要內(nèi)容.通過組織體育俱樂部活動，發(fā)揮大學體育在塑造有利于形成學生創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的學生的健全人格、團隊合作、拼搏進取精神中的作用，使體育俱樂部成為培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高交流、溝通、適應和組織協(xié)調(diào)能力的系統(tǒng)能力培養(yǎng)平臺.

1.4 隱性課程的價值

明確了作為隱性課程的體育俱樂部活動對培養(yǎng)大學生“終身體育”意識和能力、養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣、實現(xiàn)高校體育課程目標的重要價值.課程理論認為，顯性課程與學術性要求聯(lián)系在一起，隱性課程與非學術性要求聯(lián)系在一起，兩者共同構成學校課程的整體.從大學體育課程改革要求學生達到的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應這五個領域目標中可以看出，大學體育課程目標的非學術性要求所占比重相當大.從這個意義上說，作為隱性課程的體育俱樂部活動對實現(xiàn)高校體育課程目標具有重要價值.

2 體育俱樂部建設

2.1. 師資隊伍建設

大學體育教研室共有教學人員23人.其中專職教師19人，兼課教師4人.副教授12人，占教師總人數(shù)的52%，講師7人，占教師總人數(shù)的31%，助教4人，占教師總人數(shù)的17%,，學歷結構方面，有碩士8人，占教師總數(shù)的35%.另從中國科技大學、合肥工業(yè)大學、安徽大學、安徽體院等高校外聘了近10位中高級教師、教練，師資力量雄厚.

2.2 教材建設

選用了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《大學體育與健康教程》，同時根據(jù)我院教改實際，組織編寫了新的體育俱樂部教學大綱和課程簡介.

2.3 組織建設

在體育俱樂部建設中，成立了單項體育俱樂部和體育俱樂部管理中心，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學生干部，制訂了俱樂部章程，建立健全了各項規(guī)章制度.招收俱樂部會員，并且配備了俱樂部教練給予指導，形成了相對穩(wěn)定的俱樂部管理組織架構.2006年9月，我院兩個校區(qū)共成立了14個單項體育俱樂部.同時我們根據(jù)學校的實際情況和學生的要求還可以開設新的單項俱樂部，到2012年年底，我院單項俱樂部達到了19個.各單項體育俱樂部分別設立了學生主任、副主任及其相關職能的委員.2007年3月，為了協(xié)調(diào)各俱樂部的活動，成立了體育俱樂部管理中心，現(xiàn)更名為體育俱樂部聯(lián)盟.設主席1名，副主席2名.

2.4 會員建設

目前，俱樂部由原來的初、中、高三級會員制改進為四級會員制，即“準會員、初級會員、中級會員、高級會員”.學生自由選擇自己感興趣的俱樂部，大一、大二的學生通過網(wǎng)上選課成為準會員.經(jīng)過一學期體驗式學習，如對俱樂部仍有興趣并形成一定運動技能基礎的學生可向俱樂部申請成為初級會員.準會員根據(jù)興趣愛好也可直接申請，經(jīng)俱樂部考核合格后加入初級會員.準會員和初級會員經(jīng)選拔，身體素質(zhì)、運動技術較好的學生成為中級會員；運動能力突出，在教練的指導下可以擔任俱樂部中級課外輔導任務的學生以及能夠代表校隊水平的學生，則可以成為高級會員.

3 體育俱樂部教學形式及內(nèi)容

3.1 教學形式

體育俱樂部開展的活動是內(nèi)容豐富、形式多樣的.俱樂部的基本活動包括會員招新、體育教學課、訓練課、活動課、俱樂部賽事、會員大會等.會員招新：即在學期初招收俱樂部新會員，俱樂部管理中心和各個單項俱樂部，通過橫幅、展板、海報、廣播等多種形式加大體育俱樂部宣傳力度，.吸引學生自覺自愿加入自身感興趣的俱樂部.進入俱樂部的會員要完成一定課時的教學課和訓練課，課外還可以接受中高級會員提供的訓練輔導.各個單項俱樂部也會組織開展一些小型多樣的活動來調(diào)動會員學習的積極性，增強俱樂部的凝聚力.俱樂部也可以承辦學院的體育賽事及校際間的體育交流活動，還有一種比較重要的俱樂部活動形式就是會員大會.各個單項俱樂部通過定期召開會員大會，使會員及時地了解俱樂部的動態(tài)，充分行使會員的權利.各課程負責人和指導教師可以及時的聽取會員的意見與建議，更好的為會員服務.

3.2 教學內(nèi)容

體育俱樂部的教學內(nèi)容是個性化的，教學安排具有生活化，教學管理實現(xiàn)了網(wǎng)絡化，教學評價注重過程化.教學內(nèi)容針對準會員，主要采用的是常規(guī)體育教學模式.針對初級會員，主要是進行“套餐式學習”，學生助教和指導教師根據(jù)體育教學大綱、教學計劃所組織的學習.針對中、高級會員，采用“菜單式學習”.教師根據(jù)會員的不同要求安排訓練、講座、競賽、活動指導、輔導等形式多樣的個性化學習.體育俱樂部的教學安排將教學與活動等的時間最大限度的融入學生日常生活，以便于會員形成良好的健身習慣，也可以根據(jù)氣候變化等靈活調(diào)整俱樂部活動時間.如早晨和晚上開設俱樂部課程，每年的五一和十一后提前或推遲教學活動時間.為了便于管理，俱樂部實現(xiàn)教學管理網(wǎng)絡化，2006年8月，自主研發(fā)的合肥學院體育俱樂部計算機管理系統(tǒng)投入了使用，并借助校園“一卡通”對全院學生參加俱樂部課程學習情況進行管理，并建立了在線考試系統(tǒng)，加強學生體育理論知識的學習和掌握.俱樂部的教學評價更注重過程化評價，淡化終極性評價.會員的考核重點在于會員的學習過程、活動參與度、成長性和健康素質(zhì)等，由單一評價向多元內(nèi)容評價轉(zhuǎn)變.

4 體育俱樂部教學成果

4.1 常規(guī)賽事

近8年來，體育俱樂部開展了大量的體育文化活動，有力的促進了體育教學和群眾性體育運動的發(fā)展.學期初，針對大一新生組織了全校性的“新生杯”籃、排、足三大球和網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、壁球四小球比賽，得到了新生很大的關注，增加了他們對俱樂部的了解.如今，承辦的籃、排、足球系部聯(lián)賽和俱樂部聯(lián)賽以及“百勝杯”高校網(wǎng)球邀請賽已經(jīng)成為我院的傳統(tǒng)賽事，健美操、啦啦操、武術、體育舞蹈、瑜伽、街舞等表演隊也成為學院每屆體育節(jié)開閉式和閉幕式的保留節(jié)目.以三大球為例，改革前三大球每年的比賽場次不足百場，且參加的學生多是各系少數(shù)體育精英，而改革后的第二年，籃、排、足球的比賽有360多場，到了08-09學年，籃、排、足球的比賽達到了660多場.更重要的是，參與競賽的絕大多數(shù)是普通學生.這主要是因為俱樂部會員的不斷加入，組成的俱樂部隊不斷增加，賽事增多，會員水平的提高，賽事精彩了，吸引的學生自然也就多了.是俱樂部給他們提供了一展身手的機會，讓他們體會到體育運動帶來的快樂.現(xiàn)在每當有比賽的時候，除了可以欣賞到雙方隊員場上的精彩表演、暫停時間的啦啦操表演，還經(jīng)常可以看到對陣雙方的啦啦隊搖旗吶喊，為運動員加油的聲音一浪高過一浪，駐足觀看的觀眾將賽場圍得水泄不通.

4.2 特色項目

擊劍俱樂部是我院的一個特色俱樂部，也是我院唯一一個擁有高水平運動員的俱樂部，他們多次在全國大學生擊劍錦標賽上取得輝煌成績.每屆比賽金牌數(shù)第一，并且獲得體育道德風尚獎的雙豐收.在高水平運動隊的帶動下，推動了擊劍運動在我院的發(fā)展，擊劍俱樂部舉辦的比賽受到了學生的普遍歡迎.健美操俱樂部的啦啦操隊也連續(xù)數(shù)年在全國大賽上取得優(yōu)異成績.每年舉辦的校園啦啦操比賽都吸引了各系的踴躍參加.網(wǎng)球俱樂部組織的“百勝杯”等高校網(wǎng)球邀請賽已經(jīng)成功的舉辦了6屆，我院的網(wǎng)球水平也在不斷的提高，舉辦的比賽吸引了校外眾多的網(wǎng)球高手的參與，我院每屆均取得了優(yōu)異成績.在中國網(wǎng)球協(xié)會2009和2013年舉辦的兩屆梅賽德斯-奔馳高校網(wǎng)球行團體賽（合肥）站比賽中，我院網(wǎng)球俱樂部自行組隊參賽，僅負于由碩士和博士生組隊的中國科技大學隊，均取得團體第二名的優(yōu)異成績.網(wǎng)球普及率及運動水平居全省前列.體育舞蹈俱樂部每周五舉行的周末舞會，健美俱樂部組織的角斗士比賽，有氧健身俱樂部組織的大蜀山登山挑戰(zhàn)賽和環(huán)湖長跑比賽、瑜伽俱樂部組隊參加了2012年全國第二屆綠色運動會，取得了“體育道德風尚獎”和男子個人第一的好成績.組織的“愛心瑜伽”等也成為了最受學生歡迎的賽事和活動.在每年的四月中旬我院的體育文化節(jié)上，各個單項俱樂部承辦體育比賽，很大一部分俱樂部會員作為大會志愿者服務體育節(jié).俱樂部管理中心每年也會舉行一些相關活動來提高俱樂部干部思想覺悟和工作能力，加強俱樂部間的友誼和聯(lián)系，豐富俱樂部干部的生活，比如請有關領導和老師對每屆新干部集中進行思想和業(yè)務方面的培訓、拔河比賽、座談會、聯(lián)誼活動等等.

4.3 品牌文化

體育俱樂部聯(lián)盟每年舉辦一次的《俱樂部之夜-元旦大型聯(lián)歡晚會》充分體現(xiàn)了我院“厚德博學，善思致用”的深刻內(nèi)涵，以及“地方性、應用型、國際化”的辦學思想，是檢驗俱樂部教學成果的大舞臺，也是全院學生參與率最高、影響力最大的優(yōu)秀學生校園文化活動.

每年舉辦，各俱樂部都根據(jù)自身特點，精心準備表演節(jié)目，宣傳和展示教學成果.體育教研室則組織有關人員對節(jié)目進行2-3次審查，在思想性和藝術性上嚴格把關.確保節(jié)目的質(zhì)量和效果，傳達正能量.尤其是2012年元旦晚會，因?qū)W生參與人數(shù)太多安排在新體育館舉行，院黨委陶登松書記親自出席晚會致辭并和學生互動，有4500名左右學生觀看表演，連過道都站滿了人，體育館成了師生歡樂的海洋.

8年來俱樂部改革成級斐然，效果顯著.在省內(nèi)外影響較大，新華社安徽分社、中國教育報、合肥晚報等新聞媒體都就我院體育俱樂部改革作了報道，吸引了省內(nèi)外近百所高校的來訪取經(jīng).我院體育俱樂部改革取得了令人矚目的成果.

5 存在問題

5.1 體育選課系統(tǒng)不在教務系統(tǒng)中顯示.勢必存在在體育教學時間與各系的臨時加課、調(diào)課和考試安排相沖突的現(xiàn)象，造成學生兩難的選擇.

5.2 俱樂部聯(lián)賽與系部比賽的沖突.主要精力放在俱樂部活動上，勢必弱化了全校性的活動.俱樂部的活動也限制了廣大非會員的參與.影響活動氛圍.

5.3 教學時間學生自主選擇，雖給學生根據(jù)自己的興趣選課，提供了充分的選擇余地.但一個班學生選課過于分散，不可避免造成系部、年級、班級活動時間安排的困難.直接影響學生體育課的出勤，使體育教學效果和質(zhì)量無法保證.

5.4 課程理論研究滯后，無教授和博士，缺乏拔尖課程帶頭人

6 應對措施

6.1 將體育選課系統(tǒng)納入教務系統(tǒng)，可有效解決與其他課程教學時間上的重疊與沖突.

6.2 全校性的活動和競賽，必然會引起各系部的重視和全體學生的關注，應以全校性的活動為契機，推動俱樂部活動的開展.

6.3 學生在自由選擇教師、項目的同時，教學時間的選擇上應相對自由，給系部和班級開展活動留有集中統(tǒng)一的時間.

6.4 加大拔尖人才引進力度和校內(nèi)教師的培養(yǎng)機制，使俱樂部的發(fā)展在理論和實踐上獲得雙豐收.

〔1〕季瀏，胡增犖.體育教育展望[M].上海：華東師范大學出版社，2001.

〔2〕劉志敏.對我國普通高校體育俱樂部的比較研究[J].北京體育大學學報，2001（1）.

〔3〕鄒師，馮火紅.我國普通高校體育俱樂部的類型與特色研究[J].北京體育大學學報，2003（1）.

G807.4

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1673-260 X（2013）10-0119-03