創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探析

胡 強(qiáng)，潘植華，葛曼曼

（安徽大學(xué)商學(xué)院，安徽合肥230601）

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探析

胡 強(qiáng)，潘植華，葛曼曼

（安徽大學(xué)商學(xué)院，安徽合肥230601）

創(chuàng)新關(guān)系到民族的進(jìn)步和國家的興旺發(fā)達(dá)，是我國由“人力資源大國”向“人力資源強(qiáng)國”轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的決定因素.所以對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐很有意義，本文主要從創(chuàng)新型人才的界定以及問題和解決方法三個(gè)維度，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行論述.最后,提出構(gòu)建有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式.

創(chuàng)新型人才；現(xiàn)狀；構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

1 引言

隨著我國進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在當(dāng)今激烈的市場競爭中，創(chuàng)新型人才顯得越來越重要.創(chuàng)新型人才競爭是企業(yè)在激烈的市場環(huán)境中必須面臨與亟須解決的問題，能積極鑒別、培養(yǎng)、留住和吸引高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是現(xiàn)代企業(yè)在競爭環(huán)境中生存與發(fā)展的關(guān)鍵.創(chuàng)新精神是我們這個(gè)時(shí)代社會(huì)的迫切需要.隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和市場的日益國際化，國家與國家、企業(yè)與企業(yè)之間的競爭愈演越烈，其競爭焦點(diǎn)就在于技術(shù)創(chuàng)新能力的競爭，并最終歸結(jié)到人才及其創(chuàng)新能力的競爭.我國與發(fā)達(dá)國家的差距，主要表現(xiàn)在科技水平和創(chuàng)新能力上的差距，我國企業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)就是自主創(chuàng)新能力不足，最為迫切的需求是創(chuàng)新型人才.下面我們就創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐作一個(gè)探討.

2 創(chuàng)新型人才的定義及構(gòu)成要素

2.1 創(chuàng)新型人才的定義

創(chuàng)新型人才是指具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新精神，對社會(huì)發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才.通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險(xiǎn)精神等特征.從質(zhì)上說創(chuàng)新型人才有二層含義：一是創(chuàng)新性和超越性創(chuàng)新型人才做的事情或是前人和自身沒有做過的或是前人和自身做過但沒有成功的他對前人或自身總有某種突破變革和超越其勞動(dòng)成果或是對世界現(xiàn)實(shí)水平的超越"或是對自身現(xiàn)有生命水平的超越;二是進(jìn)步性和積極性創(chuàng)新力是個(gè)中性的東西“它只是一個(gè)工具”要受到人的情感道德品質(zhì)的駕馭和支配創(chuàng)新型人才的勞動(dòng)是進(jìn)步的“對社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步起積極的推動(dòng)作用；從量上說創(chuàng)新型人才有二層含義：一是層次性，包括杰出的和一般的兩個(gè)層次.杰出的創(chuàng)新型人才往往在某個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了長期的研究和探索處于本領(lǐng)域的前沿陣地有豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力而一般的創(chuàng)新型人才其創(chuàng)有豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力而一般的創(chuàng)新型人才其創(chuàng)有豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，而一般的創(chuàng)新型人才其創(chuàng)甚至只是對于自身來說具有新價(jià)值二是多樣性.創(chuàng)新型人才是多樣的”有政治的軍事的科技的經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)的等等

2.2 創(chuàng)新型人才的構(gòu)成要素

2.2.1 創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是構(gòu)建創(chuàng)新型人才的首要因素，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識可以積極促進(jìn)創(chuàng)新型人才的主觀能動(dòng)性，從而激發(fā)其創(chuàng)新活動(dòng).總的說來，創(chuàng)新意識包括：創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和創(chuàng)造意志.創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力因素，他能推動(dòng)和激勵(lì)人們發(fā)動(dòng)和維持進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)；創(chuàng)造興趣能促進(jìn)創(chuàng)造活動(dòng)的成功，是促使人們積極控求新奇事物的種心理傾向.

2.2.2 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型人才進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)能否成功的決定性因素，是創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)賴以啟動(dòng)和運(yùn)轉(zhuǎn)的操作性條件.創(chuàng)新能力通常包括：發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力、遷移能力、合成能力、逆向思維能力、推導(dǎo)能力以及演繹能力等等.

2.2.3 豐富的知識儲(chǔ)備

豐富的知識儲(chǔ)備是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素，同時(shí)也是構(gòu)建創(chuàng)新型人才必不可少的條件.豐富的知識儲(chǔ)備是一個(gè)有層次的整體知識系統(tǒng)，它包括文化基礎(chǔ)知識即基本工具類知識、科學(xué)基礎(chǔ)知識和人文知識、專業(yè)知識即專業(yè)核心理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和相關(guān)專業(yè)方面知識

3 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式存在的問題

3.1 人才培養(yǎng)模式較為單一，個(gè)人創(chuàng)新能力不足

雖然我國在科技人才創(chuàng)新方面取得了多項(xiàng)進(jìn)步，但與世界發(fā)達(dá)國家而言仍然有很大的差距在科技創(chuàng)新水平個(gè)人創(chuàng)新能力上比較落后，主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式的類型和成果的產(chǎn)出率上，全國而言科技成果產(chǎn)出主要還是以北京、上海、珠三角和長三角為主，但這是以大量人才集聚為代價(jià)的，單個(gè)人才的創(chuàng)新能力仍然不足.在人才培養(yǎng)模式上，我國目前多采用的是專才培養(yǎng)模式，即培養(yǎng)某一專業(yè)方面的創(chuàng)新人才，這樣會(huì)促進(jìn)某一方面知識的更新和創(chuàng)新，但是不利于人才打開思路，更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性.

3.2 人才培養(yǎng)體系不夠合理

在科技人才的培養(yǎng)方式上，這些弱勢是阻礙產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的主要原因：從教育這個(gè)維度來說，目前普遍存在著“高分低能”這樣一個(gè)準(zhǔn)則，被動(dòng)式的教育和死記硬背等死板學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重阻礙了人才的主觀能動(dòng)性的有效發(fā)揮，存在著背學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重阻礙了人才的主觀能動(dòng)性，從而使得產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)，大批的學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需要，造成人才浪費(fèi)；很多企業(yè)根本沒有深刻認(rèn)識到人才培養(yǎng)的重要性和必要性，就簡單的規(guī)定人才把屬于自身的工作任務(wù)完成即可，而人才本身的創(chuàng)新需求和創(chuàng)新欲望沒有得到很好的關(guān)注和照顧，這樣的認(rèn)知會(huì)扼殺一些具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新欲望的人才；

3.3 社會(huì)的創(chuàng)新氛圍不夠濃厚

就目前來說，全社會(huì)仍然還沒有形成足夠的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍，絕大部分企業(yè)簡單地認(rèn)為技術(shù)是可以花錢買的，而企業(yè)由于自身資金和觀念的限制，對創(chuàng)新的概念也沒有做好比較準(zhǔn)確的定位，即使有所認(rèn)知也不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去進(jìn)行創(chuàng)新，這是一種典型的重眼前不重長遠(yuǎn)的錯(cuò)誤做法.只有掌握了核心的專利技術(shù)，企業(yè)才能獲得不敗的競爭力和市場地位.雖然在創(chuàng)新的過程中可能會(huì)面臨高投入高風(fēng)險(xiǎn)的因素，但是一旦創(chuàng)新成功，企業(yè)的發(fā)展前景會(huì)變得非常光明.美國的蘋果公司就是一個(gè)很好的例子.蘋果公司已故CEO喬布斯是一個(gè)改變世界的天才，他憑敏銳的觸覺和過人的智慧，勇于變革，不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流，把電腦和電子產(chǎn)品變得簡約化、平民化，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分.但是在蘋果一系列電子產(chǎn)品沒有問世之前，喬布斯和他的員工仍然在為未來的“蘋果”系列進(jìn)行資金以及時(shí)間的創(chuàng)新投入，最后，誰也沒辦法預(yù)料到蘋果公司會(huì)取得如此巨大的成功

3.4 沒有建立有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制

在目前的社會(huì)氛圍下，碌碌無為無所事事的人員在某種程度上比刻苦鉆研多得多，許多人才有創(chuàng)新能力但是卻因?yàn)闆]有足夠的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施使得這些能力被抹殺，并且在一些創(chuàng)新成果的保護(hù)上，由于目前的我們國家相關(guān)的法律法規(guī)還不是很健全，這就會(huì)導(dǎo)致剽竊以及抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，而且懲罰力度不足和對成果專利的保護(hù)不夠也是扼殺創(chuàng)新型人才進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的影響因素.

此外，人才創(chuàng)新的“急功近利”現(xiàn)象比較嚴(yán)重.創(chuàng)新人才只能“個(gè)體實(shí)現(xiàn)”，不可能成批成量地生產(chǎn).就拿目前的高等教育人才創(chuàng)新的情況來說，絕大部分的人員都是為了科研而科研，在創(chuàng)新的活動(dòng)過程中，首先放在第一位的是項(xiàng)目科研成果，而不重視科研創(chuàng)新的實(shí)際用途，絕大部分都是為了完成科研成果而能夠獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益而進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng).可能是受我國傳統(tǒng)大一統(tǒng)思想的影響，一些人在談創(chuàng)新能力培養(yǎng)時(shí)，往往相信創(chuàng)新人才也可以成批生產(chǎn)，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識，也是不現(xiàn)實(shí)的.

4 構(gòu)建有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的對策研究

4.1 開展通才和專才相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提高個(gè)人創(chuàng)新能力

縱觀歷史我們可以發(fā)現(xiàn)，在古代，比較流行的是通才培養(yǎng)模式.因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，能夠享受到教育只是少部分人的特權(quán)，當(dāng)時(shí)的教育原則就是奉行精英教育，人才教育的目的只是簡單的維護(hù)統(tǒng)治，人才也無需學(xué)習(xí)其他職業(yè)技能.當(dāng)然，由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)科技還不是特別發(fā)達(dá)，知識總量畢竟有限，所以通才的培養(yǎng)模式才有一定的可能性.但是第二次世界大戰(zhàn)之后，由于科技和思想的迅速發(fā)展，一些發(fā)達(dá)國家開始把教育大眾化，大力發(fā)展高等教育，培育不同學(xué)科的專業(yè)人才，這也使得通才培養(yǎng)模式的主導(dǎo)地位逐漸被取代.不論是通才培養(yǎng)模式或者是專才培養(yǎng)模式，都具有一定的局限性.通才培養(yǎng)模式和專才培養(yǎng)模式各有利弊.通才培養(yǎng)模式相對于專業(yè)培養(yǎng)模式而言,它注重知識的基礎(chǔ)性、廣泛性以及綜合性.它更加注重培養(yǎng)人才的智力、抽象、概括、理性思維能力.通才培養(yǎng)模式還特別重視道德情操的陶冶,從而使人才養(yǎng)成美好的人格.專才培養(yǎng)模式能較快地適應(yīng)社會(huì)對各類人才的需要,比較注意培養(yǎng)人才的專業(yè)技能,教學(xué)與生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合緊密,因而使得人才能較快地勝任工作,用人部門往往比較滿意.專才培養(yǎng)模式使得人員具備一定的知識和技能,但由于專業(yè)口徑極小,使人員在實(shí)踐中運(yùn)用范圍狹窄,其知識和技能的積累充分體現(xiàn)出比較大的差異,并且知識和技能的相關(guān)學(xué)科方面都出現(xiàn)斷層的狀態(tài),這對人才發(fā)展獨(dú)立的創(chuàng)造性思維能力帶來極大的傷害.

所以通過構(gòu)建通才和專才相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式可以大大減少通才培養(yǎng)模式和專才培養(yǎng)模式的弊端，使得創(chuàng)新型人才既能夠擁有良好而扎實(shí)的知識學(xué)科基礎(chǔ)，又能培育其抽象和概括等具體能力和高尚的人格，為人才的創(chuàng)新活動(dòng)打下了良好的知識基礎(chǔ)和精神基礎(chǔ).同時(shí)，在實(shí)施通才培養(yǎng)模式的過程中，對人才實(shí)行專才教育，培養(yǎng)其在某一專業(yè)和學(xué)科方面的研究和創(chuàng)新能力，給予其充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分從創(chuàng)新的實(shí)用性出發(fā)，從而使得創(chuàng)新有目的性和實(shí)用性.

4.2 建設(shè)合理的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系

建設(shè)合理而有效的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系是解決人才培養(yǎng)方式薄弱的關(guān)鍵步驟.建設(shè)合理的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系要以設(shè)計(jì)能力、集成能力以及實(shí)踐能力三者相結(jié)合的培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，大力促進(jìn)人才創(chuàng)新.以創(chuàng)新為主體的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造欲望的整合為基礎(chǔ)的創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型人才的核心組成部分，突出創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構(gòu)復(fù)合性和交叉性，主要表現(xiàn)在創(chuàng)新型科技人才要具有多方面多方向的復(fù)合設(shè)計(jì)能力、集成能力、實(shí)踐能力以及其他相關(guān)的能力和要求.主要要求有以下三點(diǎn)：

4.2.1 設(shè)計(jì)能力

創(chuàng)新型人才的設(shè)計(jì)能力是其應(yīng)具備的重要能力，在推進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)的過程中，設(shè)計(jì)主要是從研究與開發(fā)的流程中分離出來，從而成為一項(xiàng)獨(dú)立的技能.特別是主導(dǎo)需求設(shè)計(jì)，是制定創(chuàng)新設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵.所以，建設(shè)合理的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系，特別是擁有高水平的設(shè)計(jì)和開發(fā)類型的創(chuàng)新型人才，是組織取得成功的根本因素所在.

4.2.2 集成能力

集成創(chuàng)新能力也是創(chuàng)新型人才所掌握的的重要手段之一.在當(dāng)今競爭日益激烈的時(shí)代，創(chuàng)新型科技人才需要具有強(qiáng)烈的信息獲取、分析和整合能力，以及使用多種高效的信息數(shù)據(jù)處理工具和信息溝通設(shè)備的能力，能夠快速地捕捉瞬息萬變的信息數(shù)據(jù)，并且要更加重視多種技術(shù)的創(chuàng)新與整合工作，創(chuàng)新型人才只有開展各式各樣的集成工作才能使自己處于優(yōu)勢地位.

4.2.3 實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是創(chuàng)新型人才所不可或缺的基本能力.在科技創(chuàng)新的活動(dòng)過程中，創(chuàng)新型人才積極把所創(chuàng)造的成果融入到實(shí)際生產(chǎn)過程，是其創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的重要途徑，同時(shí)也是創(chuàng)新過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié).創(chuàng)新型人才通過積極深入實(shí)踐，不僅能夠強(qiáng)化所掌握的專業(yè)技能和理論知識，而且能夠培育和提高運(yùn)用專業(yè)知識、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力.而且在社會(huì)需要的推動(dòng)下，基礎(chǔ)性科學(xué)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系日益緊密，社會(huì)實(shí)際技術(shù)需求越來越多地影響著科學(xué)研究，創(chuàng)新型科技人才在科學(xué)研究和應(yīng)用研究的邊界間找到了交集.

4.3 營造積極的社會(huì)創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)創(chuàng)新成果知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

一個(gè)良好而積極的社會(huì)創(chuàng)新氛圍是創(chuàng)新的助跑器，是孕育創(chuàng)新型人才產(chǎn)生的母體.營造良好的社會(huì)創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)具有很強(qiáng)的必要性.加強(qiáng)對產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范人才創(chuàng)新專利和產(chǎn)權(quán)市場. 21世紀(jì)以來，我國面臨著全球經(jīng)濟(jì)化的危機(jī)與挑戰(zhàn)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量成為了競爭的砝碼之一.我國的自主創(chuàng)新成果一直落后于西方發(fā)達(dá)國家的一個(gè)很重要原因就是沒有對創(chuàng)新產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行有效保護(hù).要加大對自主知識產(chǎn)權(quán)獲取和保護(hù)的支持力度.政府不僅通過專利申請費(fèi)維護(hù)費(fèi)的補(bǔ)貼，鼓勵(lì)對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，同時(shí)對獲取發(fā)明實(shí)用新型專利等其有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果，給以一定比例研發(fā)經(jīng)費(fèi)的支持.

4.4 完善創(chuàng)新型人才激勵(lì)體制

落實(shí)創(chuàng)新型人才激勵(lì)體制應(yīng)著力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

4.4.1 企業(yè)應(yīng)提供一定的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)人才的成長

企業(yè)可以定期對員工進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，技能訓(xùn)練等，通過培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的創(chuàng)新能力，發(fā)掘其創(chuàng)新意識，把更多員工培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，壯大企業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍，這樣不僅企業(yè)有了充足的創(chuàng)新人才儲(chǔ)備，在創(chuàng)新人才中間也會(huì)形成競爭，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新潛能.同時(shí)企業(yè)可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給創(chuàng)新人才定職務(wù)或者職稱，并且將職務(wù)和職稱與工資等待遇掛鉤，激勵(lì)創(chuàng)新人才通過不斷學(xué)習(xí)，努力工作得到提升，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的自我成長.

4.4.2 適當(dāng)放權(quán)，提高人才創(chuàng)新熱情

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)給取得突出成就的創(chuàng)新型人才下放一定的權(quán)限，讓他們進(jìn)入企業(yè)的管理層，也可以給予一定的股票期權(quán)，達(dá)到用事業(yè)激勵(lì)人，這樣會(huì)讓人才的創(chuàng)新思想和理念得到充分發(fā)揮，提高其創(chuàng)新熱情.

4.4.3 加大政府扶持力度，鼓勵(lì)企業(yè)與高等科研院校合作

政府應(yīng)該實(shí)施一系列優(yōu)秀的政策，積極促進(jìn)企業(yè)和高等院校合作，促進(jìn)企業(yè)和高等院校的積極交流，讓企業(yè)積極參與設(shè)計(jì)高校培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的制定.企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換對高校人才培養(yǎng)無論在機(jī)制上，還是空間上都得到了充分的延伸，企業(yè)為高校人才的培養(yǎng)提供有利的社會(huì)資源支撐.

〔1〕馬國軍.構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2001（4）.

〔2〕郭欣.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].高教研究與評估,2007 (8).

〔3〕徐靜.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].科學(xué)管理研究,2013，2(1).

〔4〕白艷茹,王旭,王小寧.卓越計(jì)劃背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2012，3(29).

〔5〕陸松福,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探討[J].集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究,2007（11）.

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1673-260X（2013）09-0189-03

安徽大學(xué)2012年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（cxcy2012167）合肥市科技型中小企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與引進(jìn)機(jī)制研究階段性成果