中外青少年足球體教結合模式比較研究

□賈 輝

(山西建筑職業技術學院，山西 太原 030006)

當今足球運動科學化訓練涉及的范圍越來越廣，程度越來越深，所以足球運動員文化的缺乏制約了足球水平的提高。因此，要想提高運動員的水平，必須加強足球運動員的文化素養。

一、加強文化教育對青少年足球運動員的重要意義

(一)加強文化教育是培養青少年足球運動員的首要目標。文化教育是培養青少年足球運動員的前提條件，文化教育也是青少年足球運動員成長中必須的教育過程。如果青少年足球運動員沒有文化素質，也許在一開始會因為身體素質而領先，但由于沒有較高的文化素養，在未來發展中他將會受到限制。而文化教育的加強是提高青少年足球運動員文化素養的前提條件。

(二)加強文化教育是提高青少年足球運動員技、戰術素養的基礎。足球的技戰術既要求足球運動員有一定的思維能力，又要求具有更高的文化素質。這些素質可以使他們更好的掌握理解足球運動的技戰術，而且能進行靈活的實踐，并可以使他們在比賽中有超常發揮。足球運動經過漫長的發展，它已不再是體育運動那么簡單，更是對于運動員復雜思維能力進行考察的過程，是力與智的結合，具有考驗運動員知識與技能的雙重指標。

(三)加強文化教育可以增強青少年足球運動員的應變能力，是提高運動成績的重要手段之一。足球比賽要求運動員思維敏捷，有嚴謹的邏輯判斷能力。具體表現在足球運動員能夠充分利用空間、場區和時間，抓住機會，最終獲得比賽的勝利。因此，提高青少年足球運動員文化水平，就同時提高了運動員在各種比賽中的反應能力。

(四)加強文化教育是青少年足球運動員自我發展的重要保障。由于青少年足球運動員自身受教育經歷有限，在當前社會就業壓力加大的情況下，短期內想找到一份合適的工作，是相當困難的，因此就會面臨失業的窘境。所以，在青少年運動員早期訓練過程中，文化教育應該放在首要位置，絕不能被忽視，更不能被專業訓練所取代。

二、我國青少年足球運動員的文化素質現狀

(一)球員整體文化素質偏低。據調查發現，在我國有將近80%的球員都是從小學就直接進入足球學校或俱樂部預備隊的，連九年義務教育都沒完成，可想而知他們接受正規教育的時間有多少，他們的文化素質有多高。這些年，體育圈內各種低素質事件頻發，足球比賽中讓人無法理解的事件也時有發生。現在中國足球事業正處在低谷，這也表明足球改革在一定程度上與足球運動發展規律的背道而馳。而球員整體文化素質的低下會對球隊的發展造成某方面的影響。

(二)“高”體能，“低”修養的現象嚴重。大部分中國運動員的通病就是專業技術掌握得很好，達到了世界級的水平，而文化修養弱一些。中國足球運動員文化教育的束縛之處，很大一部分歸咎于很多進入專業隊的運動員在業余訓練的時候便放棄了對文化知識的學習，而在正式入隊訓練后又由于其文化基礎的薄弱，進入大學后文化知識學習趕不上進度，經常“掛名”卻不上課。超過半數的被調查者都認為退役的運動員應該具備專業和文化雙重優秀的條件。文化素質低，分配困難等一系列的不良因素致使在新的社會用人機制下，把退役運動員逼到了進退兩難的地步，也使體育事業的可持續發展面臨新的艱難的選擇。綜上所述，我們不得不對運動員重新定位，不得不為運動員的“高”體能，“低”修養的現象擔憂。

(三)運動員文化素質教育越來越游離于訓練體制之外。運動員的成才模式有很多，其中比較典型的是從業余開始，經過少年養成，青年努力，成年培訓，最后進入國家隊。也許對運動員來說只要進入國家隊就是優秀的，至少在專業技能方面是優秀的。但你是否發現，現代足球運動的發展越來越重視早期專門化的訓練，而忽視了運動員文化教育的學習，故而出現了年齡越來越小的現象。業余訓練進入體工隊之間的過程卻成為專業訓練強化，而文化知識的薄弱，使得運動員的文化水平越來越弱，它違背了體育部門文化教育的初衷，從而使文化教育出現偏差。這就導致運動員的文化素質越來越低。例如，訓練體系在職業俱樂部梯隊體系中，U—15年齡段為半天時間的文化課學習，半天時間的專業訓練課設置。而U—19和U—17年齡段由于與成年職業隊基本接近，所以訓練課的設置與職業隊相同，對學業并無要求。

三、對國內外足球運動員受教育程度的比較

(一)我國足球運動員的受教育情況。我國足球運動員受教育程度較低，基本上是初中文化水平。而且當他們進一、二線隊伍之后，就停止了文化學習，在體育學校或是足球學校學習。過早地專業化、職業化訓練使得文化教育形同虛設，課后基本就沒有作業也沒有相應的考核制度，因此球員的文化水平根本達不到九年義務教育水平。而九年義務教育是國家法律規定的，每個適齡公民必須接受的教育過程，所以它肯定有其存在的意義與價值。而我國足球界卻一直對它熟視無睹，后果可想而知。因其在這種單調的環境中成長，他們身心健康的發展與發育就比同齡人晚熟，自控能力較差。這就妨礙了運動員思想和職業素質的提高，進而影響了其競技水平的發展。

有人曾對我國青少年足球運動員的文化素質進行專門調查，其結果:文學常識占總分比例15%，自然常識占12%，歷史知識占10%，時事新聞占8%，電腦知識占55%。可以明顯看出在文化素質領域，青少年足球運動員的電腦知識得分最高，文學常識、自然常識、歷史知識以及時事新聞得分則少得可憐，這也反映出我國青少年足球運動員的文化素質過低。

(二)國外足球運動員的文化水平。在世界上足球發達以及發展速度較快的國家，都十分重視培養青少年足球運動員的綜合素質。與大多數中國小球員不同，歐洲小球員在踢球的同時，也要按照年齡進行正常的文化學習，足球學校必須既要請最好的文化課的老師上課，又要在課堂的基礎內容上下大工夫，作為老師，不僅僅是完成既定的上課任務，更要不定期不定時對運動員進行必要的檢測。在歐洲，所有的足球學校都有一條硬性的規定，就是16歲以下的運動員訓練量必須小于3小時/天。因為過量的訓練不但會對孩子的發育造成不良的影響，甚至會影響他們今后職業生涯的發展。比如巴西，運動員訓練之余，還要接受文化教育，包括為人處世的原則、道理以及堅強的意志和努力上進等多方面的教育。

而世界上某些發達的國家不僅注重專業知識與專業技能的訓練，而且對運動員的文化知識的學習與文化素質的提高也同等對待。在他們看來，如果一個運動員不能具備良好的文化知識與素養，那么即使你的專業知識與技能再過硬也是徒勞的。如在德國就對青少年的學習成績排在首位，而訓練則是其次的。

(三)對比結果分析。通過對比結果分析，我們或許從中可以找到為什么中國足球不能“沖出亞洲，走向世界”的答案。如果我們不改變現有的這種畸形的運動員的培養模式，那么眾多成績不突出的運動員以及功成身退的老運動員們會由于文化素質低而降低社會生存能力。中國體育之所以能夠在世界體壇上立于不敗之地，正是來自于被很多人甚至包括外國體育人士所肯定的“少體校→專業隊”的培養機制，但這也是把雙刃劍，這種體制所暴露出的弊病，也曝光于眾目睽睽之下，如果不在這種弊病產生更大的惡性循環之前予以解除和改革，那么它既會影響中國體育發展，也會給未來中國和諧社會的發展蒙上一層陰影。同時，也會使家長們為孩子的未來擔憂。這就是現在許多家長之所以不愿意讓自己的孩子走足球運動之路的重要原因。

因此，為了提高我國足球運動員的運動成績，解決足球運動的人才貯備問題以及解除青少年足球運動員家長們的后顧之憂，我們必須重視體教結合，借鑒外國足球運動的發展經驗，同時結合我國的基本國情，給運動員提供良好的學習環境與平臺，使其綜合文化素質得到提高。

四、建議與對策

(一)政策支持。文化素質的提高對于青少年足球運動員的培養與中國足球未來的發展密不可分，這已經是不爭的事實。中國足協作為管理者，應該本著對中國足球負責的態度，出臺一些規定，使在俱樂部踢球的青少年足球運動員必須完成九年義務教育，否則將不予注冊。同時應該讓青少年運動員意識到文化知識對其的重要性，增加這方面的講座等。建立一套行之有效的培養運動員的大綱，把提高運動員文化素質作為重點來抓，努力培養“文武兼備”的足球人才。

(二)建立體教結合的模式，徹底改變“重武輕文”的思想。對于足球學校的不規范的教育、培養體系，應當予以正確的規范。同時，為了中國足球未來的發展，為了中國青少年足球運動員職業生涯未來的發展，全社會以及相關的部門應當予以正確的引導，真正使青少年足球運動健康、快速的發展，繼而使中國足球真正走向強大。對于運動員文化素質的教育，無論是體校還是運動隊都應該重視培養運動員的戰術與文化知識。甚至在一定的階段上它的重要性要比技戰術更高。在職業運動隊中可以配備文化教師，在業余時間可以指導運動員學習文化知識。與此同時，不光要完成教學任務，同時要保證質量，進行定期不定期的測試，并建立獎懲制度，將文化課的學習成績加入到考評中去，從而激發他們學習的熱情與積極性。

(三)教練員必須具備較高的文化素質。一個優秀的足球教練員不僅要具備足球專項技術還要有較高的文化素質，并且要不斷地汲取新的養料，對新的事物進行分析和研究，并將這些信息完整地傳授給自己的隊員。教練對運動員的各方面影響非常大，甚至會影響一個球隊的成績。在我國，足球教練員大多是從專業運動員退役而來的，由于一些客觀的原因，他們的文化素養較低，這就從某種程度上制約了我國足球的發展。因此中國足協應出臺相關的規定，例如國家隊的教練員必須具備大學以上的文化知識和過硬的足球專項技能。

(四)借鑒國外的足球發展經驗。韓國每年都要派出大量教練員到世界足球先進國家進行學習，并把教練學習所帶回來的材料和研究成果編寫到足球教學大綱中，這種教學與訓練的目的在于培養青少年學習足球的興趣與基本技術，以此來打好基礎，而不是通過比賽來取得成績。古人有云:知己知彼，百戰不殆。我們要借鑒國外青少年足球成功的經驗，結合我國當前的實際，從而探索適合我國青少年足球運動員發展的方法。

(五)注重培根教育。中國現在有3億多青少年，但在中國足協備案的青少年足球運動員卻只有幾萬人。因此，要使足球運動在我國快速發展起來，通過培根教育使青少年對足球感興趣，并將足球融入他們的生活中去，真正感覺到足球就在身邊。

五、結語

在當今世界足壇足球運動員如果沒有較高的文化素質，足球隊必然成不了高水平的隊伍。文化水平不高，必定影響足球運動員對技、戰術進行進一步的學習和掌握，進而影響了他們在實踐中的靈活運用。只有提高他們的文化知識與素養，才能在人才輩出的足球界中脫穎而出，取得常人無法比擬的成績。因此，中國足球要想沖出亞洲，走向世界，就必須要提高運動員們的文化素質。

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