MOOCs在中國的發展及其挑戰

吳淑蘋 國家開放大學

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MOOCs在中國的發展及其挑戰

吳淑蘋 國家開放大學

一、MOOCs在中國的發展

2013年，MOOCs大規模進軍中國市場。1月，香港中文大學加入Coursera平臺。4月，香港科技大學加入Coursera平臺。5月21日，北京大學、清華大學、香港大學、香港科技大學等6所亞洲大學宣布加盟edX。7月8日，復旦大學和上海交通大學同時宣布加入Coursera平臺。

6月3日，清華大學召開大規模在線教育論壇。來自清華大學、北京大學、北京師范大學、復旦大學等近30所高校的專家出席論壇。清華大學針對在線教育開展了多方面的工作，成立了“清華大學大規模在線教育研究中心”，深入研究教與學的規律，促進先進計算和網絡技術與教育的融合，提升學生的學習質量和學習效率。

7月9日，上海交通大學舉行在線教育發展(MOOCs)國際論壇。教育部、上海市教委領導，全球在線教育聯盟機構Coursera，海內外十余所高校的專家學者以及企業界人士200余人參加會議。C9高校及部分985高校達成一致，將在教育部支持下探討如何建設中國MOOC，建立若干高水平在線課程平臺，實現在線優質課程共享，推動中國高校教學模式改革。

在中國大學開始積極關注MOOCs的同時，國內一些企業也緊跟大規模在線開放課程的步伐，推出一系列措施，搶占市場先機。網易公開課、過來人公開課、新浪、果殼網等紛紛推出開放式網絡課程。

優酷網也與Udacity達成獨家官方合作，成為全網首個也是現今全國唯一的Udacity課程發布渠道平臺。優酷教育頻道現已上線包括統計學入門、創業入門、計算機入門等在內的數十門類別、近千集的翻譯成中文的Udacity最新在線視頻課程。

面對快速發展的MOOCs在線學習形式，中國必須爭取走在在教育技術開發方面的前面，讓MOOCs為我國的高等教育服務，以滿足我國人才強國戰略和人才國際化的需要。

二、MOOCs帶來的挑戰

優質教育資源的大規模扁平化擴散，在帶來教育低價優質的同時，也將深刻改變高等教育全球化的競爭模式。MOOCs在促進教育多樣性、學習多樣性、學習自由性全面發展的同時，也給傳統的教育帶來了全面的挑戰：(1)對傳統學校辦學管理和學習成本的挑戰。(2)對教師教學方式的挑戰，教師團隊的協同工作能力的挑戰。(3)對學習的挑戰，對學習形式和學習成果評價方式的挑戰。(4)對教學研究的挑戰。大數據時代的學習過程、內容、反饋被全程記錄和跟蹤，教學研究在全樣數據的基礎上進行。(5)文化多樣性的挑戰。多文化的融合，西方文化的輸出，對我國傳統文化的繼承是一種挑戰。

大規模在線開放教育是國際高等教育發展的新趨勢、新動向，將會帶來教育觀念、教育體制、教學方式、人才培養模式等方面的深刻變化，但是也不能完全替代傳統的教育，只有把兩種方式相結合才能促進傳統大學生教育教學改革、提高高等教育質量、促進教育公平。