大學生黨性教育實施原則及長效機制的建立

耿家娜

（沈陽師范大學 機關，遼寧 沈陽 110034）

青年是民族的希望、祖國的未來，是黨和人民事業發展朝氣蓬勃的推動力量，在中國社會發展進步中起著重要的作用。高等學校作為培養優秀青年的主陣地，必須堅持育人為本、德育為先的正確方向。高等學校不僅要把大學生培養成為先進科學技術的引領者和推動者，更要使他們成為政治信念堅定、政治品格優秀、黨性修養突出的先進典型。只有這樣，才能確保黨和人民的事業代代相傳、長治久安，才能為構建社會主義和諧社會提供強有力的人才保障。

一、開展黨性教育的必要性和迫切性

（一）黨性教育是構建社會主義和諧社會的必然要求

胡錦濤指出：青年的前進步伐從來都與時代的前進步伐緊密相連。大學生作為當代青年的杰出代表，必然承載著時代的重托。黨和國家事業的興衰成敗、社會主義道路的前進方向與當代青年的理想信念和價值追求有著緊密聯系。要不遺余力地培養、引導青年，尤其是大學生，使他們自覺將思想統一到建設中國特色社會主義、構建和諧社會的價值體系上來，將自身的成長成才與社會的發展進步結合在一起，做科學發展的奮力推動者、和諧社會的積極構建者，用自己的雙手為全面建設小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家奉獻力量。

（二）黨性教育是高校實現科學發展的必要保障

高等教育事業承載著構建人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的時代重任，而人才培養作為高等教育的首要功能，直接影響著黨和國家事業的未來發展。高等學校在研究辦什么樣的教育、怎樣辦人民滿意教育的同時，已經有意識的把政治合格放在大學生培養教育的首位，努力將大學生規劃培養為政治信仰堅定、政治思維敏感、政治品質優秀、政治作風樸實的德智體全面發展的人才。當代大學生只有響應黨的召喚，緊跟時代步伐，形成堅定的政治信念，掌握先進的科技知識，才能成就遠大抱負，為社會發展進步作出積極貢獻。

（三）黨性教育是當代大學生政治成長的必需途徑

隨著當今社會市場經濟的迅猛發展，物質的驅使、利益的誘惑，使得人們的市場競爭意識不斷增強，價值取向趨于功利化。當代大學生在這種經濟環境中成長，勢必會受其影響。目前，大學生入黨動機不純、大學生黨員先鋒模范作用不突出等問題，已經成為制約高等學校黨建創新和發展的瓶頸。此外，社會開放程度的進一步擴大，大眾傳媒和互聯網的快速發展，使得西方資本主義國家利用各種途徑，在思想文化和價值觀念方面進行大肆滲透，這種多元文化給剛剛步入成年、思想尚未成熟的當代大學生以強大的思想沖擊，他們政治信仰還不堅定，甄別能力還有待提高，在這種情況下，大學生的思想很容易受到腐蝕。有效的黨性教育可以隨時扶正大學生的不良思想傾向，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導他們把成長成才同中國特色社會主義發展聯系起來，成為政治上真正成熟的青年。

二、開展黨性教育應遵循的原則

（一）整體性原則

黨性教育的整體性原則，包括教育規劃的系統性、教育內容的完整性和教育過程的連續性。黨性教育是一項系統工程，合理、科學的規劃和目標設定，與時俱進、說服力強的內容搭配，常抓不懈、突出重點的教育理念，是黨組織在黨性教育中贏得主動的前提條件。高校歷來是馬克思主義意識形態的重要陣地，要充分利用黨性教育，將馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀內化為大學生的理想信念，讓大學生從被動接受教育發展到自覺自愿信仰，引導大學生尤其是大學生黨員站在馬克思主義思想陣地的最前沿，成為馬克思主義的捍衛者、“三個代表”和科學發展觀的堅定實踐者。

（二）針對性原則

大學生群體政治思想狀況特征顯著，他們沒有牢固的馬克思主義理論知識體系，政治觀念淡漠，功利化趨勢明顯，基本沒有形成馬克思主義信仰和政治成長規劃。高中階段，迫于繁重的課業、升學壓力，在世界觀、人生觀、價值觀初步形成的時期，黨性教育沒有被開啟，思想政治教育流于形式，沒有系統教育規劃與實踐鍛煉，學生們普遍沒有深刻認知。所以，對大學生開展黨性教育，要從“零”開始，從薄弱環節入手，針對大學生的群體特征，做出整體規劃，明確階段目標，設置教育內容，逐步提高大學生的黨性意識，培養政治頭腦，增強政治敏感性和判斷力，真正使大學生從思想上、政治上走向成熟。

（三）時代性原則

黨性教育是古老而常新的課題，黨性教育的開展不可能一勞永逸。面對復雜多變的國際局勢和國內改革重任，黨性教育應該緊跟時代步伐，與時俱進，常變常新。當代大學生，信息獲取渠道豐富，信息量大，價值取向多元化趨勢明顯，大學生黨員在黨的理論知識、黨性修養和意志品質方面還沒有達到一定的認識高度和修養水平，這就需要高等學校在開展黨性教育前，賦予黨性教育以新的內涵，轉變教育方式，努力增強黨性教育的吸引力、感召力，使當代大學生自主學習理論經典、自愿靠近黨組織、自動維護黨的形象、自覺提高黨性修養，我們黨只有贏得青年，才能贏得未來，才能始終站在時代的前列，鞏固自己的執政地位，帶領全國人們走向繁榮富強。

三、建立大學生黨性教育長效機制的幾點思考

（一）完善制度建設，形成黨性教育堅強保障

胡錦濤曾指出，在新的歷史條件下提高黨的建設科學化水平，必須堅持用制度管權管事管人，健全民主集中制，不斷推進黨的建設制度化、規范化、程序化。在多年的高等教育黨建工作中，形成了諸多行之有效的規章制度，比如發展黨員制度、預備黨員轉正制度、黨性定期分析制度、黨員目標管理制度、黨員考核監督制度等，對黨建的現實工作起到了規范、指導的作用。然而，在制度的運行過程中，也會出現系統性不強、責任不明確、失檢失察的情況。這就需要我們在黨性教育的實踐前行中，針對大學生的群體特點和知識結構體系，不斷對滯后或缺失的規章制度進行調整完善，對不合時宜或作用不大的規章制度及時廢止，積極、及時、有效地對制度進行建設，把好的經驗、做法固化下來，更好地指導黨性教育工作。要指導大學生深入學習制度，認真執行制度，自覺維護制度，逐步培養大學生自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，永葆純潔的政治本色。

（二）加強組織建設，形成黨性教育戰斗堡壘

加強黨性教育，是加強黨的執政能力建設和先進性建設的必然要求，是加強高等學校黨建工作和創先爭優的重要途徑。因此，堅強的組織領導和各級組織的有效配合是確保黨性教育取得實效的重要保證。第一，要充分利用校院兩級黨校，發揮黨性教育主渠道作用。理論是現實的先導。校院兩級黨校要將黨中央的路線、方針、政策和構建社會主義和諧社會的目標，以及馬克思主義理論體系精髓、“三個代表”重要思想、科學發展觀等內容，融于黨校教學體系中，加強教學內容的針對性、前瞻性,采取靈活多樣的方式，褪去理論枯燥乏味的外殼，顯示出實踐指導力強、內涵豐富鮮活的吸引力和獨特魅力，彰顯黨性教育的時代感和說服力。第二，要調動基層黨組織、宣傳和學生等職能部門的積極性，發揮黨性教育的輔助作用。黨性教育不只是黨校的專利。大學生黨性修養的提升，不能只靠幾堂黨課培訓，更應該積極調動基層黨組織和相關職能部門，將黨性教育滲透到專業課堂上、學生生活區里、社會實踐基地中，利用最貼近學生教學、生活的方式，潛移默化、循序漸進、隨時隨地地開展教育，讓大學生學會運用馬克思主義的立場、觀點和方式方法分析問題、解決問題，提高判斷是非的能力。

（三）加強隊伍建設，形成黨性教育工作合力

黨和國家事業的發展，離不開人才的支持。黨性教育的成功與否，與研究、傳播、宣傳馬克思主義理論的人才隊伍建設息息相關。針對大學生的思想和心理特點，高等學校要著力建設四支高素質的人員隊伍，即一支學科結構合理、宣講感染力強、人員相對穩定的黨校教師隊伍，一支政治素質過硬、黨務經驗豐富、組織原則性強的專兼職組織員隊伍，一支崗位責任明確、業務能力突出、熟悉思想政治工作的輔導員隊伍，一支學業成績優異、素質能力較高、典型示范作用突出的大學生黨員隊伍。要不斷加強四支隊伍建設，充分發揮他們的聰明才智，鼓勵他們運用先進的理念、靈活的方式，科學規劃大學生政治成長路線，引導大學生學會用馬克思主義的觀點去思考、分析和辨別問題，使大學生形成堅定的信仰，真正實現政治成熟。只有這樣，才能將大學生黨性教育逐步引向深入。

（四）促進平臺建設，形成黨性教育聯動機制

黨性教育不只采用培訓一種形式。要充分利用時代賦予的新資源，努力開啟黨性教育新模式，形成黨性教育聯動機制，以喜聞樂見的方式去感染大學生、吸引大學生，使他們從被動接受轉變為積極向往，實現教育內容體系化、教育模式多元化、教育效果理想化的目標。

一要搭建黨性教育實踐基地平臺。選擇與大學生學科相關、專業對口的社會實踐場所，給大學生創造利用專業知識服務社會的機會，讓他們親身感受社會主義現代化建設取得的豐碩成果，體驗中國特色社會主義道路的優越性，自發產生內心認同感，樹立積極健康向上的生活態度，形成正確的價值觀和成長觀。區分大學生群體類別，根據大學生多樣化、多層次的培訓需求，設立實踐基地，把黨性教育貫穿在實踐環節始終，讓大學生既不感覺枯燥乏味，又受益匪淺。

二要搭建黨性教育網絡傳播平臺。加強網絡宣傳教育，適應信息網絡發展的新形勢新要求，是高等學校黨性教育面臨的重要任務。要做好網上輿論宣傳和引導，大力開展網絡思想政治教育，不斷增強教育的時代感和影響力。抓好促進大學生思想政治全面發展的教育主線，掌握高等學校事業發展和人才培養的規劃和目標，始終保持網絡思想政治教育的正確方向。妥善利用網絡黨校、校園網、校園交流平臺、微博、飛信、個人主頁等載體，播報時事政治，報道高等學校事業發展的現狀、目標和思路，宣傳大學生身邊的先進典型事跡和黨員活動紀實，增強網絡教學現實感和感召力，將網絡平臺發展為思想政治工作的新陣地。

三要搭建黨性教育實踐鍛煉平臺。豐富的實踐活動，是青年磨礪意志、增長才干的最好課堂，是開展黨性教育的重要渠道。黨性教育不能脫離實際而獨立存在，大學生的黨性修養提升，最后的落腳點還是如何更好地服務社會，要努力把理論與實踐、知識與運用有機聯系到一起，依托創先爭優、共產黨員工程、創新黨日等特色活動，激發大學生爭比趕超的學習和奮斗熱情，鼓勵大學生積極投身于中國特色社會主義偉大實踐，永葆當代大學生的先進本色。

中華民族歷來是一個自強不息、追求真理的民族，人民的理想信念鑄就了民族凝聚力，青年一代的奮斗追求締造著民族的發展未來。作為人才培養的高等學府，大學生的黨性教育成功與否，關乎高等教育的社會主義辦學方向，關乎黨和國家中國特色的社會主義道路前進方向。因此，高等學校要高度重視大學生的思想發展動態，從戰略高度，提升大學生黨性修養，建立健全黨性教育長效機制，促進黨性教育常態化、長效化，將黨的各項建設推向更新更高的歷史臺階。

[1]王蔚蓮.高校黨組織建立黨性教育長效機制芻議[J].上海黨史與黨建,2006(2):7-9.

[2]李宏,孫莉.大學生黨員黨性教育特點及長效機制探討[J].華南熱帶農業大學學報,2006（4）:88-91.

[3]劉冬梅.高校應加強大學生的黨性教育[J].陜西社會主義學院學報，2000(4)：38-40.

[4]袁張帆,馬寧.利用網絡實施“大學生黨的基本知識教育工程”的方法探討[J].玉林師范學院學報,2010(3):119-123.

[5]李婧遲.增強當代大學生理想信念教育實效性的思考[J].遼寧行政學院學報,2012(9):102-103.