我國游泳競技體育人才培養體系發展現狀及改革措施

張國平

隨著我國體育事業的發展和人們對于體育競技比賽關注度的提高，當前的體育訓練制度、人才的培養與選拔標準都不同程度的暴露出其內在的漏洞，因而深化競技體育運行機制的創新與改革，充分發揮各個系統的綜合優勢，成為提高我國體育競技事業發展水平的必然選擇。新時期，建立健全培養競技體育后備人才的基礎訓練體制，有目的、有計劃的培養高水準、高素質、綜合型的優秀競技體育人才，是我國發展體育競技事業的較為迫切任務之一，是扭轉一直以來我國的體育競技人才培養體制只注重技能，而忽視科學文化知識培養的舊套路的一種有效選擇模式的嘗試[1]。

新環境之下，研究我國的游泳競技體育人才培養體系發展現狀，找出其中存在的不足之處，進而提出一定的具有可行性的建議，是本文的重點論述部分。

1 我國游泳競技體育人才培養體系發展現狀

自建國以來，我國就充分重視體育事業的發展與進步，意在提高我國人民的身體素質，培養整個民族欣欣向榮的民族風貌。我國的游泳競技體育人才的培養體系也是在這一大的背景環境之下建立起來的，并讓我國的游泳競技事業在歷來的國際賽事之中獲得不斷的提升與進步。總體來講，我國的游泳競技體育人才培養模式經歷了各獨立院校單獨的業余競技體制、全國體制統一模式下的體育系統單一主導的專業競技體制、以及后來的體育系統、教育系統和其他社會體育團體共同參與的多元化的游泳競技體育發展模型，這種多元化的游泳競技體育發展模型具有業余性與專業性并存的特點，是新社會、政治、經濟發展的產物，體現了我國的多元化的經濟發展格局及公民自主權利意識的提高。

1.1 我國當前的體育系統游泳競技體育人才培養體制

一直以來，我國體育系統的游泳競技體育人才培養模式在國家體育部門的直接領導和指揮下，經過數十年的發展與調整，已經形成了較為完善的制度體系，在培養與選拔優秀的游泳人才方面，形成了自下而上的人才級別選拔模式，由基層、初級的訓練體制，逐步上升與推進到高層的人才訓練體制，我國的游泳競技人才培養與選拔是經過嚴格的層層晉級式的上升過程，從最初的初級人才，直至最終的高級人才，是一個嚴格而又殘酷的淘汰過程[2]。

1.2 我國高教系統游泳競技體育人才的培養體系

我國高等教育系統的游泳競技體育人才培養體系包括兩個子系統，一個是我國的普通高校所開設的游泳競技體育人才培養系統，另一個則是我國的專業的高等體育院校所開設的游泳競技體育人才培養系統。目前，已有多所高等體校被批準并實際設置了運動訓練的專科和專業，并對于某些有條件、有資質的重點院校配置了具有中專等級層次的競技運動院校。這兩個系統各有優勢與不足，共同構成了我國的高等教育系統的游泳競技體育人才培養體系。

1.3 我國的高水平游泳競技體育人才培養仍以體育系統為主

盡管我國的游泳競技體育人才培養模式與培養主體呈現出多元化的發展趨勢，可以由高等院校、社會團體共同承擔人才培養任務，但是對于高水平的游泳運動人才而言，仍然以我國的體育系統人才培養模式為主。即我國的體育系統承擔起了大量的高水準游泳競技體育人才培養任務。這是由當前的現實情況所決定了。雖然高等院校具有擁有游泳競技體育后備生源發展的巨大空間,并且，相對而言，高教系統具有規范化、知識化、科學化的優勢,但是，當涉及到為國家隊培養高水平的游泳運動員這一問題時，仍然顯現出由于時間短、人才培養體系不成熟等因素所造成的缺漏。而社會團體由于其自身所具有的不穩定性、不去專業、不系統性，更加難以承擔起培養高水準的游泳人才的重任。因此，在很長一段時間內，我國的高水平游泳競技人才培養將仍以體育系統為主。

2 我國游泳競技體育人才培養體系發展改革措施

我國的高教系統要想成為國家級的游泳競技體育事業發展的后備補充基地，就必須完善相應的教育系統的游泳競技體育人才培養體系。

2.1 對于游泳人才的培養目標及規格進行適當的定位

不可否認，競技體育的特殊性和人才成長規律的既定性，使得競技體育人才能夠達到國家級別乃至世界級別的人數少之又少，造成了優秀運動員人數少、成材率低的客觀事實；此外，除了極個別的優秀運動員能夠入選省隊及國家隊之外，其他的運動員則主要集中在各普通高等院校、專業的體育院校、及中專層次的體校。因此，充分發揮這些教育系統的優勢作用，注重對于游泳競技人才的培養，對于我國的高水準的游泳運動員的儲備與培養，具有不可忽視的重要作用。

我國高等教育培養體育競技人才的功能在于，按照既定的培養目標，通過實施具體的教育過程，對于體育競技人才實施教育和拔高。一方面，高教要對于具有特定的體育天賦和具備一定的訓練基礎的運動員進行系統訓練，通過因材施教的教學方針，制定出合理性的、科學的、系統的訓練模式，以培養出合格的、優秀的體育競技人才，從而完成競技體育的任務，達到培育優秀大學生運動人才的目的。另一方面，對于那些不能夠晉級國家隊或者省隊的運動員，或者是在競技方面并不具備太多的、突出的潛能與優勢的運動員，要按照不同的專業和層次水平，進行培養和教育，從而達到為國家的社會主義經濟建設和社會發展培養出更為合格的、優秀的、復合型人才的目的。

2.2 確定行之有效的游泳競技體育人才的培養模式

根據我國的游泳競技體育事業發展戰略規劃，及相關的社會需求，特別是健身娛樂需求的日益突出，我國高等院校的游泳競技人才培養目標大致可以劃分為三個層次：研究型人才、競技型人才、技能型人才。

游泳研究型人才的培養目標：要注重對于游泳人才向研究生層面發展。我國高等體育院校、或者是有較好的條件可以自行籌辦高水平運動隊的學校，可以向著研究型層面來培養專業的游泳人才，為國家的游泳競技體育事業的發展、實施我國的奧運發展戰略規劃，提供一定的人才與制度儲備發展空間，從而增進我國的高層次游泳研究型人才的質量。

游泳技能型人才的培養目標：要注重培養熟練掌握技術技巧或者職業領域的專門人才的培養，以更好的滿足社會生活的需要，例如，基層業余訓練、各單項體育俱樂部、游泳傳統項目學校等，這些不同層次、水平的訓練場所，是培養多樣化的游泳人才的重要組成部分。

游泳競技型人才的培養目標：該目標主要針對優秀游泳運動員進行訓練和教育,將具有較高的游泳天賦、運動潛質及其競技能力的學生，通過系統的訓練，進行潛能的開發與專業的游泳技能的培訓，從而使得該類人才能夠得到充分的發掘與應用，充實我國的游泳競技體育隊伍。

針對社會發展的需要和我國的體育競技事業的發展需求，確定一個較為行之有效的、高等教育學校的游泳競技體育人才的培養模式，從而使得我國的教育系統和體育系統的游泳訓練體制實現由低級，逐步的向高級水平前進，拓寬游泳競技體育人才的培養渠道，使得更多的學生獲得較好的潛能與天賦發展空間，以更好的發揮高等教育系統在培養游泳競技體育人才的方面的優勢；當然，還能夠促進我國的教育系統中體育競技的業余訓練與專業訓練的完美銜接[3]。

2.3 建立健全游泳訓練戰略發展體制

我國的高校教育系統要健全和完善游泳訓練戰略發展機制，是由時代發展的客觀需要所決定的。想要實現培養游泳競技體育人才的戰略目標,就必須從體制完善方面入手。根據我國的教育系統培養與訓練游泳競技人才的戰略定位，教育系統的相關競技訓練機制必須與體育系統的訓練體制相吻合，以建立起較為完善的、與實際的發展需要相適應的、教育體制下的游泳競技訓練體制。具體而言，可以建立起以普通中、小學為主的基礎型游泳訓練體制；以重點中學、中專類體育院校為主的初級游泳訓練體制；以高職、高專類運動學校為主的中級游泳訓練體制；以高等體校、綜合類大學為主的高級游泳訓練體制。

3 小結

總之，我國的高等教育系統對于游泳體育競技事業的發展起到重要的銜接與推動作用，它可以有效的保障我國的游泳競技體育人才的儲備與挖掘工作較少的受到外界因素的干擾，因此，重視高校體育系統游泳競技人才的定位與培養，完善相關的人才培養體制，是以后我國的高教體育部的一項重要教學任務。

[1] 陳 希,仇 軍,陳偉強.普通高校高水平運動隊運動員來源與構成模式研究[J].體育科學，2004(5).

[2] 朱桂林.我國高校在國家競技體育人才培養格局中的地位和作用[J].江西師范大學學報(自然科學版),2007(2):219-221.

[3] 鐘秉樞,梁 棟,于立賢,等.社會轉型期我國競技體育后備人才培養及其可持續發展[M].北京: 北京體育大學出版社,2003.

[4] 叢寧麗,姜兆祥.四川省競技游泳后備人才培養現存問題與對策[J].成都體育學院學報,2011(1).