當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難原因及對策

□文/袁金妗

（湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南·長沙）

一、引言

我國高校自1999年進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招以來，招生人數(shù)不斷增多，畢業(yè)生數(shù)量高速增長，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象逐漸明顯，就業(yè)狀況十分嚴(yán)峻。如何正確認(rèn)識和解決大學(xué)生就業(yè)難問題，關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著全國各大高校連年擴(kuò)招，使我國高等教育進(jìn)人大眾化的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)每年以60～70萬的速度增加，如此規(guī)模的畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè)，加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員，即使政府和社會各界都在不斷通過各種途徑增加就業(yè)機(jī)會，但是面對年年擴(kuò)充的就業(yè)大軍，仍然不能很好地解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

二、我國大學(xué)生就業(yè)難原因分析

畢業(yè)生就業(yè)難問題的成因決不僅僅是因為高校的擴(kuò)招，擴(kuò)招僅僅是一個表面的原因。究其更深層次的原因，涉及政府調(diào)控、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高校、用人單位和大學(xué)生自身等多方面因素。

（一）社會因素

1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理以及金融危機(jī)的沖擊。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理以及金融危機(jī)的推動是造成就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的根本原因。大學(xué)生就業(yè)難與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理有莫大關(guān)系。在我國，主要以勞動密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)為主，而先進(jìn)制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)等能夠大量吸納大學(xué)生的知識密集型產(chǎn)業(yè)則明顯發(fā)育不足，甚至出現(xiàn)畸形。這些都嚴(yán)重制約著勞動力市場對于知識型人才的需求，大中專畢業(yè)生的供需和層次錯位問題突出。

2、社會不良風(fēng)氣。社會不良風(fēng)氣影響大學(xué)生公平就業(yè)。目前，大多數(shù)畢業(yè)大學(xué)生是獨生子女，對父母、家庭都有很強(qiáng)的依賴性，自身缺乏社會實踐鍛煉，具有明顯的滯后性和被動性。在面臨一些困難時，不能夠自己獨立解決，而是向父母求助，讓父母為其包攬一切。對于自己子女工作問題，父母不能夠正確對待，而是“托親求友”，動員所有社會關(guān)系，大行不正之風(fēng)。另外，許多女大學(xué)畢業(yè)生在找工作時明顯出于劣勢地位，許多用人單位標(biāo)出只招男性等字樣，將女性拒之門外，這樣許多企業(yè)單位的大門就為女性大學(xué)畢業(yè)生封閉著。

（二）高校因素。高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理性影響大學(xué)生就業(yè)，高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理性是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。當(dāng)前，高校在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)等方面出現(xiàn)了許多問題，如學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)對社會需求預(yù)測手段不科學(xué)，無法做出準(zhǔn)確預(yù)測，使專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)；因就業(yè)環(huán)境的變化，許多學(xué)校盲目追求熱門專業(yè)，專業(yè)設(shè)置不規(guī)范，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重；高校缺乏市場經(jīng)濟(jì)觀念，培養(yǎng)出的學(xué)生質(zhì)量不過硬，不受用人單位歡迎；部分高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不充分，學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)工作重要性關(guān)系認(rèn)識不充分，在人力、物力、財力投入上明顯不足，就業(yè)工作比較被動，很大程度上影響到了就業(yè)工作的開展，增加了就業(yè)工作困難。

另外，高等教育的有效供給不足和結(jié)構(gòu)性失衡，高等教育質(zhì)量難以保障，學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降，國有高校出具名不副實的文憑，這也是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。

（三）個人因素

1、期望值過高，自身綜合素質(zhì)不足。

首先，許多大學(xué)生在選擇職業(yè)時因為職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念造成了“高不成低不就”的尷尬局面。許多大學(xué)生在求職時期望值過高，往往把工資待遇、住房條件、晉級升職、能否在省會城市或沿海城市工作等作為求職的前提條件，從而形成了地區(qū)扎堆現(xiàn)象，提高了就業(yè)門檻，加大了求職難度，加劇了職業(yè)供給與需求間的不平衡，也使求職者自身出于被動狀態(tài)，增大了求職的自我心理壓力；其次，隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐加快，就業(yè)市場對人才需求變得多樣化，不同的崗位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求又有不同側(cè)重。當(dāng)代部分大學(xué)畢業(yè)生由于自身綜合素質(zhì)不高，如專業(yè)不精、實踐經(jīng)驗不足、欠缺合理長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新意識不夠，缺乏良好的溝通能力和協(xié)作能力，加之應(yīng)聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過了許多工作機(jī)會，其結(jié)果也必然是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。

2、過分看重“專業(yè)對口”和求職途徑把握不準(zhǔn)。有些大學(xué)生甚至其父母親戚過分強(qiáng)調(diào)“專業(yè)對口”，也是造成就業(yè)難的原因之一。如果一味地強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，只會將自己的就業(yè)之門堵死。與其如此，大學(xué)畢業(yè)生不如勇敢地“推銷”自己，針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，把自己放到祖國最需要的地方去，以提高就業(yè)率。

三、我國大學(xué)生就業(yè)難對策研究

（一）加強(qiáng)政府調(diào)控，完善就業(yè)市場，拓展就業(yè)渠道。解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題。首先，要求各級政府應(yīng)明確自身在大學(xué)生就業(yè)工作中的重要責(zé)任，制定有關(guān)法律法規(guī)。其次，政府應(yīng)該對大學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行有效的管理和監(jiān)督，積極培育和完善畢業(yè)生就業(yè)市場，拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)造寬松的就業(yè)環(huán)境。第三，政府要鼓勵用人單位多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，特別要為中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。

（二）深化改革，強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在新的形勢下以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向。首先，高校應(yīng)將學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置與社會實際需要緊密結(jié)合起來，大力發(fā)展應(yīng)用性專業(yè)，建設(shè)特設(shè)學(xué)科，與時俱進(jìn)；其次，由于當(dāng)代大多數(shù)大學(xué)生對自己的未來并沒有明確的目標(biāo)，這就使大學(xué)生在找工作時發(fā)現(xiàn)不能達(dá)到用人單位要求，造成就業(yè)難現(xiàn)象的出現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生分析當(dāng)前社會形勢以及預(yù)測未來社會走向，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特點以及興趣愛好等進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確立明確的目標(biāo)，使之為實現(xiàn)自己的目標(biāo)養(yǎng)精蓄銳，努力奮斗。

（三）科學(xué)用人，構(gòu)建公平競爭機(jī)制，實現(xiàn)三方共贏。首先，用人單位應(yīng)該樹立科學(xué)的用人效益觀；其次，應(yīng)注意人才的合理使用，加強(qiáng)人才儲備，合理置換冗員；第三，企業(yè)在保證自身利益的前提下，應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，構(gòu)建公平競爭機(jī)制，多采取一些有力措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的同時，促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展；第四，企業(yè)應(yīng)加大與高校的滲透機(jī)制，真正實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，達(dá)到高校、企業(yè)、畢業(yè)生三方共贏。

（四）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。對于大學(xué)生自身來說，首先，應(yīng)該從實際出發(fā)，拋棄“社會精英”的情結(jié)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。這些都要求大學(xué)生還應(yīng)該樹立基層意識、事業(yè)意識和奮斗意識，將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才。其次，為了應(yīng)變經(jīng)濟(jì)、文化不斷進(jìn)步的現(xiàn)代化時代以及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，提高畢業(yè)生個人綜合素質(zhì)成為一門必需的課程。再次，大學(xué)生要善于自我調(diào)適，進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃，客觀評價自我，樹立正確的就業(yè)觀。

綜上所述，在高校擴(kuò)招的新形勢下，大學(xué)生的就業(yè)問題能否有效解決，關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題不是社會、學(xué)校以及個人單方面能夠解決的，需要多方的共同努力，齊抓共管之下方能解決困境，同時還需要社會各界的廣泛參與和關(guān)注。

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