論小學英語課堂的結課方式

[摘 要]優秀的結課方式是高效英語課程的關鍵點。小學英語課堂有評價式結課、總結式結課、游戲式結課、情感式結課這四種方式。

[關鍵詞]小學英語；結課方式；高效課堂

[作者簡介]李曉艷（1982-），女，江蘇海門人，海門市貨隆小學， 小學一級教師，研究方向為小學英語教學。

在英語教學中，一些教師只注重課堂內的教學成果，卻忽略了教學成果的課外拓展，以及學生課外拓展中的自主學習能力。而高效的英語課堂不僅要注重課內知識教學，還要注重培養學生課外自主學習的能力。根據數年的教學經驗，筆者認為優秀的結課方式是高效英語課程的關鍵點。它不僅促進課堂教學成果的有效生成，而且能帶動學生自主學習。小學英語課堂大致有四種結課方式，一是評價式結課，二是總結式結課，三是游戲式結課；四是情感式結課。

一、評價式結課

在課堂即將結束時，教師可以針對學生對于知識的掌握情況，來展開“評價式結課”。“評價式結課”是一種相互討論知識，把知識最大有效化，從而維持學生對于知識的熱情的結果方式。 例如，蘇教版小學英語5A Unit 4 Halloween中，教師在結課時，以課外英語短文來評價了Halloween這個節日的由來及其特色。在這之后，教師要求大家去收集Halloween的文化來源，并組織學生評價一下Halloween這個節日，從而擴大了單元Halloween教學成果的最大化。此時往往學生對于Halloween這個話題有著濃厚的興趣，教師可以利用學生的興趣來布置一些有關于Halloween節日文化淵源的英語小短文誦讀。讓學生在“評價式結果”的教學方法之后，能有效自主地學習。

這樣的“評價式結課”教學方案可以使有限的課內教學資源延伸并融合到課外的教學，讓學生在課外的廣泛大資源中自主學習，并發揮其自主學習的能力。筆者認為，單元的結課實質上是開啟有關單元的知識學習大門，讓學生模仿課內知識的情況下，可以高效模仿課外的知識。

二、總結式結課

“總結式結課”是一種教師引導學生自主概括以及總結單元知識的學習方法。這樣的結課方式不僅能幫助學生進行知識的概括，而且還能幫助學生鞏固所學的知識，進一步進入下一單元的知識學習。

目前，“總結式結課”是教師在教學中最常利用的結課方式之一，其教學目的在于提高學生總結以及概括能力，讓學生把握所學的知識，以結論為指導去學習和記憶。讓學生在教師的“總結式結課”中總結到知識的相關性以及聯系性，讓知識與知識之間產生串聯。

三、游戲式結課

游戲是一種及時提高參與者興趣的活動。而學生在結課時，他們往往會顯得對于學習毫無興趣，甚至是疲憊和懶散。這時，教師能把游戲融入到教學甚至是結課中，會提高學生的興趣，讓學生充滿興趣地去參加“游戲式結課”。例如，蘇教版小學英語5B Unit3 Hobbies一單元結課時，教師見學生們興致都不高。這時，教師組織大家玩起猜單詞的游戲。首先，教師給學生們介紹游戲的規則，一是教師給出一個Hobbies一類的英文單詞，讓特定的學生知道。二是教師讓特定學生表演或描述這個單詞。三是在游戲中，特定學生不能在描述或表示時，出現這個單詞。

S1：This is hobbies. I like it very much. Sometimes we can play it in the playground.Do you know？

S2：running.

S1：No.paly it，play.

S3：It is soccer.

S1：Yes.that is my word soccer.

靠防...

“游戲式總結”不僅能幫助教師活躍課堂氣氛，還能提高課堂有效化進程。在教學中，學生一定會有疲憊和松懈的時候，教師一定要時時刻刻注意到學生的學習狀態，從而調整教學的方式方法。教師在注重教學成果的同時，也一定要以“學生”為主，從而使結課高效化。

四、情感式結課

教學，其本質就是教師和學生交流知識的平臺。而在知識的交流中，英語課堂往往以情感化教學態度作為標準。這樣的標準，充分體現了以“學生為本”的教學理念。而以“學生為本”的教學理念中，英語教師常常思考如何應用到結課中，從而孕育出“情感式結課”。筆者認為“情感式結課”是在引導學生學習，并提高學生的情商的同時，能達到教學目標高效化的結課方式。例如，蘇教版小學英語3B Unit10 Thank you單元結課時，教師總結到整個單元都以Thank you作為情感主線。教師以“感情式結課”來總結這個單元內一些關于thank you 的句子。教師讓學生知道thank you是一種禮貌，它能使學生養成一種使用禮貌用語的習慣，并且知道感恩。在英語教學之外，學生能學習到感恩，這何嘗不是一種好的結課方式？

“情感式結課”提升了教學中的成果，從知識層面上升到精神層面上。Thank you不是簡單的一句英文，而是一種禮貌。在知識教學之外，教師要注重一些遠比知識更為重要的東西。良好的教學不僅是知識的學習，而且要注重培養學生各方面的素養。學生學習知識還能上升到情感的高度，一定能事半功倍。

責任編輯 王凌燕