中小學(xué)課余體育訓(xùn)練發(fā)展的難點與對策

[摘 要]學(xué)校體育訓(xùn)練已經(jīng)成為我國運動訓(xùn)練的一個重要組成部分，課余體育訓(xùn)練又是學(xué)校體育訓(xùn)練及成績提高的重中之重，近年來學(xué)校課余體育訓(xùn)練呈現(xiàn)出多系列、多層次的趨勢，正朝著良好的方向發(fā)展，為優(yōu)秀運動隊、體育運動學(xué)校和體育院校輸送了一批后備人才，為我國體育事業(yè)的振興作出了一定的貢獻(xiàn)。但目前學(xué)校課余體育訓(xùn)練受到社會、家庭、學(xué)校等諸多因素的影響存在著許多方面的問題。

[關(guān)鍵詞]課余體育訓(xùn)練；難點；對策

[作者簡介]萬 喜（1983-），男，江蘇連云港人，連云港市海寧中學(xué)，中學(xué)二級教師，研究方向為中學(xué)體育教學(xué)。

我國的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練已形成為一個龐大的體系，而學(xué)校課余體育訓(xùn)練已逐漸發(fā)展為青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的主要組成部分，隨著課余體育訓(xùn)練的規(guī)范化，積累了經(jīng)驗的同時其存在的問題也隨之暴露，且趨勢越來越明顯，并形成了一定的惡性循環(huán)。這些問題已經(jīng)在很大程度上制約了學(xué)校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展與提高。作為基層的體育工作者，有必要對其問題進(jìn)行概括、分析，為課余體育訓(xùn)練的發(fā)展提出有價值的意見和相對應(yīng)的策略。

一、課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀

現(xiàn)在全國很多中小學(xué)都有了自己學(xué)校的傳統(tǒng)體育項目，申請為傳統(tǒng)項目學(xué)校，體育傳統(tǒng)項目學(xué)校是由教育和體育部門共同創(chuàng)辦的，其目的是：“在全面貫徹黨的教育方針的基礎(chǔ)上，使體育工作面向全體學(xué)生，開展經(jīng)常的群體性體育活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，為我國各級優(yōu)秀運動隊和體育院校輸送大批的后備人才，為振興和發(fā)展我國的體育事業(yè)作貢獻(xiàn)。”體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的建立，一定程度上緩解了學(xué)生的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾。但是除了體育傳統(tǒng)項目以外，其他的課余體育訓(xùn)練就更是規(guī)模小、水平低。據(jù)了解，大多數(shù)學(xué)校都是為了應(yīng)付各種各樣的比賽，許多地方的教育工作者還存在著重智輕體的現(xiàn)象，在學(xué)校體育中忽視課余體育訓(xùn)練，而對于課余體育訓(xùn)練本身，訓(xùn)練過程中科學(xué)化水平低，許多體育教師沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃和完整的長遠(yuǎn)規(guī)劃，訓(xùn)練時憑經(jīng)驗、靠感覺，依據(jù)死條條對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生成才水平低。

二、課余體育訓(xùn)練發(fā)展的難點

中小學(xué)時期是選好苗子從小培養(yǎng)、系統(tǒng)訓(xùn)練、打好基礎(chǔ)和輸送后備人才的關(guān)鍵時期。但是由于大多數(shù)教練員只注重比賽時的成績與排名，存在著嚴(yán)重的急功近利思想；再由于目前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對少年業(yè)余體校辦學(xué)的影響，許多老師忽視了系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)輸送。具體表現(xiàn)在，選材只注重運動成績，忽視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練；訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性，未能發(fā)揮學(xué)校課余訓(xùn)練的鋪路石作用。

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想對學(xué)校體育工作的重視程度，是決定學(xué)校課余體育訓(xùn)練能否順利開展的重要因素。部分中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對體育認(rèn)識不足，“重智輕體”的思想嚴(yán)重，唯恐運動隊訓(xùn)練影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，不愿開展課余訓(xùn)練，認(rèn)為參加訓(xùn)練或比賽會影響學(xué)習(xí)，同時運動員的課外補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練時間發(fā)生沖突，影響了參訓(xùn)同學(xué)課余訓(xùn)練的積極性。再加上課余時間的運動訓(xùn)練任務(wù)，對學(xué)習(xí)造成一定的沖擊，導(dǎo)致學(xué)校、班主任、家長反對課余體育訓(xùn)練，阻礙課余體育訓(xùn)練的順利開展。這無疑將影響到課余體育訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展。

許多家長不希望自己的孩子走體育這條道路，有些家長送子女參加體育鍛煉，目的僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，而并不希望孩子在體育方面進(jìn)行發(fā)展，只有那些認(rèn)為自己孩子不是學(xué)習(xí)的料、文化課較差、頑皮的家長才將子女送到體育訓(xùn)練隊，希望能通過體育訓(xùn)練約束孩子的行為，并使他們能有一技之長，在體育上有所發(fā)揮。這些現(xiàn)象，造成了課余訓(xùn)練的生源不足。

學(xué)校體育條件是保證課余體育訓(xùn)練順利開展的物質(zhì)前提，課余訓(xùn)練對條件的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體育教學(xué)對場地、器材的依賴。目前絕大多數(shù)學(xué)校的體育條件一般，使訓(xùn)練計劃、方案無法落實，影響體育教師和學(xué)生訓(xùn)練的積極性以及效果，同時運動項目的開展也受到局限，這對于競技體育的發(fā)展極為不利。

三、提高課余體育訓(xùn)練的策略

確立“健康第一”的指導(dǎo)思想。眾所周知，我們的教育方針是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人，體育工作是學(xué)習(xí)工作的重要組成部分。運動員的培養(yǎng)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教育工作者的支持，應(yīng)妥善處理好全面發(fā)展跟體育訓(xùn)練之間的關(guān)系，爭取做到兩者共同發(fā)展，共同進(jìn)步。作為一名體育工作者，首先要抓好選材，在憑經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)選擇，將真正有運動天賦的學(xué)生逐漸推到更高的訓(xùn)練階段。其次在訓(xùn)練中要嚴(yán)格制定計劃，進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)的訓(xùn)練。各地的教育行政部門應(yīng)采取切實可行的措施，一方面為基層體育教師開展各種各樣的培訓(xùn)，提供學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會，使他們適應(yīng)運動訓(xùn)練發(fā)展的需要。另一方面鼓勵以老帶新、互助互學(xué)，使體育教師提高理論水平和教學(xué)能力，為開展課余體育訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校體育器材的缺乏也是學(xué)校課余體育訓(xùn)練持續(xù)發(fā)展所面臨的重要困難，作為教師應(yīng)正確面對困難，充分發(fā)揮動腦動手能力，利用有限的資源制造簡易的訓(xùn)練器材或替代物品進(jìn)行訓(xùn)練，也可以通過上級部門或各種渠道籌集資金改善訓(xùn)練條件。

責(zé)任編輯 王凌燕