談談教師的影響力

從小，教師就給我留下了難忘的印象，這也是我長大后選擇當教師的一個重要原因。

記得在我讀初二的第一節物理課上，出于好奇和向往，我們大家早已安靜地坐在自己的座位上等待著自己人生第一個物理老師，這時走進來的并不是像大家想象中那樣嚴厲的中青年老師，而是一位面帶微笑，面容慈祥的頭發花白的女老師，剛進門就對著我們打招呼：“孩子們好！我姓楊，跟你們奶奶差不多年紀了，過兩年就退了，你們就是我的關門弟子了。”一句“孩子們”，一個“奶奶”，一種親切感油然而生，我暗下決心，一定上好她的課，后來我的物理成績真的是班上最棒的。其實無形中這位慈愛的“奶奶”已對我產生良好的影響。

初中我有個嚴謹治學，工作認真、負責、踏實的班主任。在那三年中，我們每天都在班主任老師的陪同下不斷成長，學習也不斷有了新的進步。記得每天早讀前幾分鐘，老師就已經在門口守候著我們的到來，讓人感覺比他晚來就是一種錯誤，不管是否遲到，就會不好意思，所以班上很少有遲到的學生。那幾年在他的課堂上，班主任老師從未有過任何理由的缺席現象，課間也總常出現在學生面前，詢問我們上課是否理解了老師講的內容，是否有何不懂之處，然后會個別輔導，我們就是在他的幫助和影響下不斷進步的。

上面介紹的兩位老師對我產生了極大的影響，他們是我最難忘懷的老師。

就在2008年的5月12日，在那震驚世人的汶川特大地震期間，就有一批批優秀的人民教師，不顧家人及自己的安危，他們關愛學生，心系學生，在第一時間搶救出了自己學生的生命，結果自己卻深埋廢墟中。這折射出教師的美，一種心靈美，一種人性美。被救出的學生及其家屬和周圍的觀眾、乃至全國聽眾無不為之感動，無不受其影響，慷慨解囊，奉獻愛心。

當然，不是每個老師都能處于地震這種特殊情景下，我們大多教師面對的是和平、高速發展的新時期，如何教好學生，如何提高教師對學生的影響力，這是最重要的。

要提高教師對學生的影響力須具備下列條件：

首先要有愛心，愛生之心，這是必要的，也是很重要的。如果讓學生認同某個教師人品行，而且教師像自己親人般關愛他們，那么即使萬一這位教師在教學環節中不慎出了些紕漏，那學生還是愿意原諒他，而不會從心里排斥他。

其次，隨著時代的變化，經濟的發展，社會對教師的要求越來越高，教師應該加大學習力度，提高個人的專業素養。教師的專業素養包含專業精神、知識、能力、心理素質。雖然連小學教師都已經大專化和本科化了，但并不表示一個教師就一定具有了處于這一行業所具備的完整專業素養。究其原因有以下幾點：1.現代知識，日新月異，層出不窮。作為知識與文化的傳播者，教師須隨時對已有的知識體系進行更新，否則就會陷入知識陳舊的尷尬。2.大多數教師僅僅掌握的是單一學科知識，而新的課程理念要求教師的知識面廣泛、淵博，這給教師的專業成長提出了更高的要求。3.教師的口頭表達能力，教師的書寫能力，教師的動手操作能力，教師領悟新課程理念的能力，教師靈活處理新教材的能力，教師運用現代信息技術的能力，教師的教科研能力，教師的學識淵博程度，教師的機智和智慧，都是學生敬重你、佩服你、喜歡你、親近你的要素。教師的影響力就是在這樣許許多多的因素中悄悄地形成和產生的。4.教師面對的世界是一個千變萬化的自然世界，面對的社會是一個高度發達的信息社會，面對的對象是一群充滿生命活力的學生群體，教師不僅要認識“蒙娜麗莎”，還要認識“超級女聲”。不然，你如何與學生交談、交流？教師的應變能力如果跟不上時代的變化，就無法對學生施加有效的影響力。

再次，教師要講職業道德，要有專業精神。各行各業都有相應的行規和標準，作為人類靈魂的工程師，行業標準肯定要比其他任何一個行業要高。只要你當了教師，只要你干上這一行，不管你喜歡不喜歡，愿意不愿意，不管社會對你公正不公正，你都要意識到你是在塑造人類的靈魂！在教育過程中，講求職業道德，崇尚專業精神，會讓教育的對象免受靈魂的污染和精神的傷害；會讓受教育者感受到人性的真、善、美，感受到社會的和諧與美好，感受到人生的燦爛與絢麗，從而樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀、道德觀。這也是在提高教師影響力的過程中，必須特別注意的方面。

第四，教師應具備快樂的心態。教師的情緒，會對學生的學習狀態產生決定性影響。快樂的老師，必然帶出快樂的學生。學生在快樂的狀態中更容易接受老師的觀念、更容易理解做人的道理。一個憂郁型的人最好別做教師，因為你郁悶的情緒影響的不僅僅是學生，還有可能是家長和其他人，教師也決不需要這樣的影響力。

最后，政府要把重視教育落實到具體的行動上，不但要重視教育硬件的投入，更要注重教師待遇的提高，要通過提高教師待遇來提高教師的社會地位，讓教師有處于這一行業應有的尊嚴感、成就感、幸福感、自豪感。

綜上所述，只有我們把內外因結合起來，才能有效地提高教師的影響力，才能作一個人人尊敬愛戴的好教師。（作者單位：江西省南昌縣蓮塘第二中學）

責任編輯：劉啟明