體育示范性公開課怎樣上

從教學本質看，公開課具有教學和教研兩大功能。我們可以這樣給公開課定義：“公開課泛指開放課堂，同事、同行、家長、領導或專家等進入課堂聽課；特指有組織的、有一定規模的、有特別準備的課堂，它主要包括三種類型：示范型公開課、研究型公開課、競賽型公開課。”本人近期就上了一堂全市的體育示范型公開課，結合以前觀摩公開課的體會和自身實踐認為，上好一堂體育示范型公開課要注意以下幾個方面的問題：

一、 備好課是前提

公開課是上給大家看的課，我們應該把自己最好的一面更好地展示給評委和看課教師，讓看課教師看有所想，看有所獲。對于教學的設計，應該做好課前的備課。上示范性公開課之前應該設計好教學流程，編寫好教案。其實這也就是上課前的備課，只不過更鄭重而已。而我上課前，我們備課組的幾位老師都對我有很大的幫助。所以，一堂好的公開課備課是重要前提。

二、 課的指導思想要明確

要堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位與主動參與活動意識，培養他們的想象力、創造力和表現力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂。

三、教材選擇和學情分析要準確

教材是整堂課的主導方向，教材要根據正確的學情來選擇。學生在課堂是起主體作用的，要發揮學生的主觀能動性，就要激發學生的自覺性和積極性，那教材的選擇就尤其重要。

比如，我的公開課教材是籃球的行進間三步上籃，學生是高二年級某班的全體男生。籃球是廣大學生喜愛的一種體育運動，其技術性要求也是很強的，它能很好發展學生的身體素質，促進學生的協調性、靈活性的發展，提高反應能力。通過本次課我發現學生是很喜歡上籃球課的，因此在公開課上學生的積極性很高，取得了很好的效果，這給我前進的力量。

四、 教學重點與難點要把握

一堂好的公開課，一定要把課的重點突出。在課堂教學進行中，一些教學的難點更要通過教師語言講解和動作示范來解決。比如，我這堂課的難點是行進間三步上籃動作的連貫性和上籃的命中率。我在課堂中采取的是學生多次練習，以及自主創新上籃的方法來體現的。從課的效果來看還不錯，得到了領導和同行的好評。

五、 教學流程要注重情感教學

教學是一項教師與學生的雙邊活動，只有在師生關系和諧、互相接納的情況下才能上好課，師生間的感情交流是上好課的重要基礎。如果你是一名與學生關系融洽、受學生喜愛的老師，那么肯定會在教學過程中給你帶來事半功倍的效果。據調查，在體育教師中，學生往往喜歡幽默風趣、和藹可親、容易交往、脾氣好、專業水平高、嚴格要求、能夠與學生一起互動的教師。只要教師不斷加強自我修養，提高對所從事職業的認識，熱愛學生，具有高度責任感、良好開朗的個性、較高的專業素質，就一定會受到學生的歡迎和擁戴，在教育教學的過程中，便能更充分地發揮教師應有的作用，而使學生“親師信道”。

六、 教學方式要形式多樣、手段新穎

只有新穎的豐富的教學內容，生活活潑的教學方法，才能不斷地引起學生的注意，不斷使學生獲得新知識，并使學生獲得精神上的滿足，從而進一步激發他們的學習積極性。常言說：“教學有法，教無定法，貴在得法。”所謂“教學有法”是指，任何教學都必須遵循教學的規律和原則，都必須按一定的教學模式或程序來教。所謂“教無定法”是指，即使同一個教師在講授不同的教材內容時，也不可能按一個模式用同一種方式來教。所謂“貴在得法”是指，教師要根據教材的內容和學生的特點，在課堂上靈活地變化自己的教學方法和教學手段。所以教師要根據不同的教材內容靈活變通，并適當地吸收各科教學方法的長處，形成許多變式，綜合運用到教學過程中去，才能使教學處于和諧狀態，從而達到最佳教學效果。

總而言之，公開課是專業發展的引領和提高。我們既不能輕視，也不需要夸大。公開課能很好地鍛煉上課教師的教學能力，也能使觀摩上課的教師得到啟發。能有好的公開課引領，今后常態課也能得到有效的提高。只有加強平時上常態課的積累，才能更好地參與到公開課的教學中去，才會在公開課中得到提高，獲得成功。（作者單位：江西省新余市新鋼中學）

責任編輯：曾維平