淺析中學生足球意識的培養

現代足球比賽，拼搶兇狠，對抗激烈，整體攻防速度越來越快，這就要求運動員不但要有良好的身體素質，勇敢頑強的戰斗作風，全面的技術動作能力，而且需要良好的足球意識。所謂“足球意識”，是指足球運動員從事足球實踐活動，經過大腦積極的思維過程而產生的一種正確的反應。足球運動員在比賽中，能根據比賽場上出現的情況，迅速做出正確判斷，并及時采取相應的應變措施，這即是合理應用足球意識的能力。足球意識的強弱，影響著比賽的結果。如果兩隊之間隊員的身體素質、技術水平不相上下，那么其差別往往在于足球意識。足球戰術意識強的隊，不僅棋高一招，還可以以弱勝強。因此，在中學足球教學和訓練中，我們必須要加強學生的足球意識的培養。下面我就從以下幾個方面來論述如何提高中學生的足球意識。

一、 培養學生的觀察力

當今足球比賽，攻防速度、比賽節奏都非常快，這就要求隊員能在短暫的時間內進行敏銳的觀察和判斷，迅速采取有效行動，才能達到預期效果。所以說培養觀察力是形成正確足球意識的基本條件。對于中學生在技術訓練的初期階段，就應要求培養他們的觀察能力和觀察習慣。例如：在傳運球的訓練中，教師要強調隊員不能一直低頭運球，一定要抬頭觀察隊友和對手的位置，當隊友已經擺脫對手或起動跑向空檔時，及時準確地將球傳出。再如，在教學比賽中，因為隊員沒有很好觀察而出問題時，教師應適當停止比賽，進行糾正和指導，從而養成學生的觀察習慣。

二、足球意識的培養要穿插在足球基本技術的訓練當中

足球技術是組織與實現戰術的前提，是戰術的基礎。要培養和提高足球意識，就必須全面學習、熟練掌握各種基本技術動作，并明確每一技術動作的戰術目的，這是提高學生足球意識的基礎。由于球場上的動作是綜合運用且連續性很強的活動，因此，在學生技術動作掌握較為熟悉的基礎上，在訓練時，教師應將單個技術動作聯系起來，進行組合訓練，并要求他們每個動作要增加實戰的設想。使他們的動作速度、技術動作之間的銜接速度加快，盡量讓學生在快速跑動中完成技術動作。例如：在運傳球、接傳球等技術訓練中結合各種“二過一”練習，培養學生的傳球意識。在快速跑動中要求學生完成直接傳、射、搶點，魚躍沖頂，接轉過和接挑過等技術動作訓練；還可以采用“二對三”或“三對三”等對抗練習，要求學生多練擺脫、策應空切和各種傳球配合，培養學生傳接球的快速反應和應變意識。

三、學生足球戰術意識的培養要貫穿在平時訓練比賽中

在足球比賽中，攻防戰術的質量在很大程度上取決于運動員的足球戰術意識。一個球隊成熟的戰術打法是逐步形成的。因此，在戰術教學與訓練中應遵循由簡到繁，從易到難，由原則到機動靈活，由開始打基礎到與今后的發展相結合的順序來進行。

首先，教師要抓好“無球”隊員的跑位訓練。在足球比賽中，無球隊員要觀察、了解控球隊員的位置和控球情況，然后根據本隊的打法特點和自己的職責進行接應、扯動或前插切入，為自己或隊友創造進攻機會。在訓練時，教師可以先讓學生在無球情況下，熟悉一下配合跑動的路線，然后拿球在慢跑和消極防守時跑位，再過渡到接近比賽的情況下練習，從而培養學生積極主動的跑位意識。

其次，在教學比賽中培養學生的足球戰術意識。利用兩隊比賽，進行攻防戰術訓練，是提高學生足球意識一種較好的方法。比賽前，教師要讓學生明確本次比賽的教學任務，強調學生在比賽中要完成幾個預定的戰術配合。在比賽進行中，教師可以隨時暫停比賽向學生指出場上出現的問題，以加強學生的足球意識。

現代足球比賽，對抗日益激烈，攻守速度越來越快，場上情況瞬息萬變，因此在戰術訓練中，就要求學生要不斷開動腦筋，擴大視野，洞察場上情況，并靈活地結合自己的特點，完成教師交給的戰術任務和指標要求，使學生在各自的位置上建立相應的動作習慣、條件反射，形成正確的較強的足球意識。

四、學生足球意識的提高還必須加強理論學習

在整個訓練中，如果只重視學生的技、戰術和身體素質的訓練，而忽視提高學生的足球專項理論知識水平，就跟不上足球運動的發展趨勢。因此我們可以對學生進行系統的足球專業理論學習，組織學生觀看國內外的足球比賽錄像，學習現代足球先進打法，并針對某些戰例組織學生積極討論和認真分析，從中吸取經驗、開闊視野，使其具有正確的足球意識。

中學生足球意識的培養是中學足球教學、訓練中一項復雜而又重要的內容。我們教師在平時教學訓練中，要從意識源于實踐這一觀點出發，有計劃、有目的、有組織，并有系統地培養學生的足球意識，通過看、學、講、練等手段，達到有效提高足球意識的目的。（作者單位：江西省南昌縣蓮塘第二中學）

責任編輯：王 江