游戲，讓英語課堂活起來

我是一名英語教學新手，自從踏上三尺講臺的英語教學崗位，從事小學英語教育工作一年來，感觸頗多。通過反思，不斷虛心請教學習，形成了自己的一套教學風格，我的課堂教學模式也有了很大轉變。最重要的改變就是讓小游戲走進課堂，這樣一來，氣氛好了，孩子們樂了，學習的積極性也高了。

英語不像其他科目，它作為一門外來語言，對學生來說，首先就是缺少外在語言環境。因為在他們的生活中，沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。正因為這樣，英語的重要性無法凸顯，孩子們對它也不重視。然而正當我束手無策的時候，我意識到孩子們都喜歡游戲，在做游戲的時候他們特別開心，也特別愿意去說英語。我想這是個好辦法，英語小游戲從此走進我的課堂，成為我教學的好助手。

1.\"搶座位\"

選4～5個學生拿某一物體，如ruler（尺子）在教室里圍著一個圈走，其余學生一邊擊掌一邊說“ruler”，擊掌速度越來越快，學生走的速度也隨之加快，當聽到老師“go home”的口令時，學生以最快的速度回到自己的座位，而成為最后一個回到座位的學生就要接受懲罰，比如表演一個小節目，或是別的什么等。

2.“缺了什么”

這是訓練學生記憶力的游戲，教師同時出示5～6張單詞卡片，并向學生展示1分鐘，然后隨機抽走其中的任何一張，再把剩下的卡片展示給學生看，問：“what is missing？”學生搶答，看誰能最快地準確說出缺失的單詞。

3.“踩地雷”

在英語單詞教學中，單調機械的領讀單詞會很枯燥，孩子們跟讀時也是“有口無心”。教師可提前和學生說好，跟讀時以下單詞不許跟，若不小心讀到，就“踩到了地雷”，其余學生一起對跟讀的學生喊：“one，two，three，bomb！”這樣，學生跟讀時會十分認真，偶爾有“踩地雷”的學生也會活躍課堂氣氛。

4.“劃拳法”

男女同學進行比賽，各派一代表到講臺前面劃拳，贏的一方朗讀單詞兩遍，輸的一方朗讀單詞四遍。另外，贏的一方還可以獎勵一個蘋果，最后看誰得到的蘋果多，最多者可以獲得“終極大獎”。如圖所示：

5.“打槍法”

老師讀單詞，如“classroom”，然后用手勢做打槍動作，打中誰，誰就接下去讀，讀完由他向周圍同學“打槍”，以此類推，這樣可以檢測同學們讀單詞的情況，同時每個學生都會提高警惕，不易開小差，課堂也比較有序，好管理又不乏樂趣。

以上是我總結的單詞教學中經常用到的游戲，讓孩子們在玩樂中不知不覺學到了知識。游戲讓我的課堂從此變得有趣，孩子們開始喜歡上英語課了，但要值得注意的是，用游戲法教英語要結合教材循序漸近、在游量上要掌握好一個“度”。

在英語教學的道路上，還有很多方法等待我們去發現去學習。我相信，只要我們有一顆探索的心，一定會在教育的道路上走得更好、更穩，孩子們也會學得更好，更扎實。（作者單位：江西省贛縣南塘中心小學）

責任編輯：許雅健