淺談初中班主任的德育工作

初中班主任是初中班級教學的核心，也是班級德育工作的重心，除了做好班級任課教師和學生的協調與溝通交流工作外，還有一個非常重要的任務就是德育工作。初中階段是學生的思想和道德形成的關鍵階段，學生正處于青春叛逆期，學生的德育工作就顯得重要而又復雜，任重而道遠。因此，初中班主任德育工作一定要注重科學有效。

一、立足學生實際，提高針對性

要想做好班主任德育工作，必須首先了解學生，立足學生的實際。現在的大部分學生的都是獨生子女，有著特殊的時代背景和成長環境。同時，學生的家庭生長環境又各不相同，普遍存在的溺愛子女現象使得很多學生的自我意識非常強，同時父母和子女分離、隔代照顧的現實又使得部分學生缺乏必要的教育管理，普遍重視物質的滿足，忽視精神的撫慰，很多學生的心理都有一定的陰影。而家長又普遍都有著望子成龍的心理，都希望自己的孩子受到最好的教育，都給予非常高的期望，學生承載著更多有形和無形的壓力。因此，初中班主任德育工作必須立足學生的實際，針對學生存在的共性和個性問題進行及時有效的疏導，幫助學生樹立正確的價值觀、科學的人生觀和世界觀。

首先要為學生的建立個人檔案，掌握每一個學生的生活環境和成長過程，并結合學生的實際情況開展共性和個性德育工作，從整體上幫助學生正確地認識生活，認知社會，感悟人生。針對不同學生進行個性化教育，通過平時的個人談話，進行有針對性的德育工作。例如，對于父母經常在外務工的學生，一方面做好他們的心理工作，給學生更多的愛與溫暖；另一方面，引導學生樹立遠大理想，學好知識，將來可以讓父母有更好的生活，同時改善工作條件，讓更多的人工作好，生活好。

二、營造積極氛圍，提高德育效率

營造良好的班級氛圍，有利于學生更好地學習、成長，有利于學生的思想進步，道德提升。從學習的角度來看，一個班級有著很好的學風，學生在這樣的氛圍中就會受到感染，定性不好的學生也能培養出較好的學習習慣。同樣，德育工作也是這樣，一個班級的整體道德風貌對學生的影響非常之大，班級中學生都以努力學習為重任，都以做優秀學生、三好學生為目標，都以提高自己的思想境界和道德水平為追求，學生在這樣的環境中就會思想進步，道德提升。積極樂觀向上，充滿正氣良好的班風也是學生德育發展的重要保障，因此，班主任德育工作一定要注重營造良好的德育氛圍。

例如，筆者在德育工作中引導學生學習“八榮八恥”，樹立社會主義榮辱觀，同時積極開展德育建設，樹立班級德育之星，定期組織收看德育視頻，開展各種德育講演，同時積極收集各種道德模范的先進事跡，圍繞班級德育工作開展各種演講比賽。筆者平時注意觀察學生表現，用欣賞的眼光來審視學生，從班級內部尋找德育模范，從學生身邊發現德育素材，既貼近學生生活實際，又能夠營造良好的德育氛圍，讓學生感知到班級就是充滿正能量的班級。

三、不斷反思總結，更新教育理念

新課程給我國的教育事業帶來了新的發展機遇，同時也帶來了新的挑戰。班主任在德育中不斷學習的同時還要做好反思總結，不斷更新理念，不斷改進方法，不斷提高教育效率，增強教育效果。教師的一言一行都是學生模仿的對象，教師的思想層次和道德境界都是學生的德育標桿，班主任一定要首先提高自己的道德水平。同時，工作中不斷總結，把學生作為學習的主體來看待，關注學生的全面發展，注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。班主任應該注意發現學生身上的閃光點，每一個學生都有許多優點，幫助學生樹立信心，鼓勵、激勵學生成才。

總之，班主任德育工作是個系統工程，需要不斷更新工作理念，不斷學習，在做好管理的同時，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生的心理成熟、思想進步和道德提升，培養適應社會主義建設和發展的德智體美全面發展的優秀人才。