材料作文“品讀大師”導寫

文題

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

“大師”是國家之師、民族之師。楊絳、陳寅恪、華羅庚、豐子愷等大師是歷史星河里最惹眼的點點星光，他們的故事是先賢的人生傳奇，是值得珍藏的民族記憶，閃爍著他們的人格魅力，是中華民族的文化昆侖和精神脊梁。他們活出了尊嚴，值得我們尊重，是我們致意的方向。他們給我們太多的思考與啟迪。

寫作指導

材料中“大師”是國家之師、民族之師。他們的精神應該是我們寫作的切入點，大師的精神體現在什么方面呢？

它體現了一個民族的意志力和創造力，他們是一個個生動的、需要我們用足耐心予以理解的導師。有的與中國大多數人的利益相聯系，為大多數的人謀福祉，為建立和培育民族的根基而殫精竭慮；有的為了偉大的目標而奉獻一生，矢志不渝。他們以先行者的奉獻精神而成為一代宗師。為此我們在構思時主題要鮮明，或頌揚他們的卓越成就，禮贊他們謙遜的人文情懷，表達自己追慕之情、奮斗之志；或與現實作比，革故鼎新、激濁揚清。

例文

品讀大師

□陳曦

歷史銀河中，他們是最惹眼的點點星光，他們值得人們用雙眼穿越時空的阻礙，久久凝望，因為他們曾在漫漫寒夜中，獨守一份執著，以守衛最初的信仰。

“我有一筆賬，天下人不會算。”說這句話時，華老定是帶著平靜的微笑。我驚異于華老杰出的數學天賦，更為他那不計得失、執著地為國付出的精神所打動。曾經疑惑：1949年，放棄安逸舒適的美國生活，毅然回到百廢待興的中國，那一刻，華老可曾料想祖國能夠給他什么？文革期間，被誣為剽竊，心愛的弟子也背叛他的時候，華老可曾后悔自己的選擇？拖著病體四處推廣“雙法”，無法再研究純數學，不得不把自己的數學才能擱置起來，華老面對歷史判給他的殘忍命運，可曾抱怨，可曾痛心？沒有，當他苦悶于“大道如青天，獨我不得出”時，我明白，他的執著，已超越了個人命運。他甚至開著玩笑對英國專家說，他是賺了很多錢，不在自己口袋里，在國家、人民的口袋里！

看華老的一生，我看到了一抔黝黑的泥土，它執著于讓禾苗榨取自己所有的精華，自己卻干枯在飽滿的穗粒下。

那份執著，于當今社會只怕是久違了。多少學子寒窗苦讀，只是為了跳出那片養育了自己的家鄉山水；多少富商在國內積累了財富，一朝飛黃騰達便舉家出國，發誓再也不回中國。擁有滿腹才華的華老，在那樣的愚昧動蕩的年代仍能執著地守住一份愛國之心，如今的我們又如何能夠眼里心里對自己的國家充滿鄙夷呢？

盧新寧在2012年北大中文系畢業典禮上說：“你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不再黑暗。”倘若我們每個中國人都能矢志不渝地堅守這方養育我們的土地，倘若我們每個人都學會欣賞中國，并做好自己以求使中國變得更光明，那么中國真正屹立于世界之日，就不再是遙遠的夢了。（附注：盧新寧在2012年北大中文系畢業典禮演講的全文見本刊2012年第26期第29頁《在懷疑的時代更需要信仰》）

評點

文章開篇入題簡潔有力，點出大師的信仰，然后結合華羅庚的生活細節、學術水平刻畫了一個執著、嚴謹、不計個人得失的大師形象，事例鮮活，條分縷析，最后結合盧新寧在北大畢業典禮上的演說詞結束全文，卒章顯志，呼應開頭。