踐行適合教育 走“課程育人”之路

適合的，才是最美的。“適合”的課程，意味著課程結(jié)構(gòu)的豐富、合理。我校（江蘇省揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)）立足實(shí)際，又著眼未來(lái)，通過(guò)對(duì)國(guó)家課程的校本化開(kāi)發(fā)和學(xué)校課程的建設(shè)，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)滿足學(xué)生需求、充分落實(shí)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的校本課程，傾心打造“多彩課程”這一品牌，為全體學(xué)生提供了一個(gè)多樣的、開(kāi)放的課程體系，為各類學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)的平臺(tái)。

通過(guò)學(xué)校全體成員的不懈努力，我校已經(jīng)建成了“基礎(chǔ)課程”、“特色課程”和“創(chuàng)新課程”這三大課程體系。如今我校的每一個(gè)孩子都能找到一種適合自己的課程，最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。

一、基礎(chǔ)課程：為學(xué)生打下亮麗的人生底色

我們尊重學(xué)生的興趣，設(shè)立的基礎(chǔ)課程都與基礎(chǔ)教育的元素相關(guān)，能對(duì)孩子一生的發(fā)展有用，而非無(wú)限延伸的內(nèi)容。我們認(rèn)為教育的目的就是：讓人聰慧，使人高尚。夯實(shí)、拓寬學(xué)生成人、成才的基礎(chǔ)，打好學(xué)生人生的底色，是我校基礎(chǔ)課程建設(shè)的宗旨。

1.閱讀課程：四季書(shū)香伴成長(zhǎng)

我校將閱讀課寫(xiě)進(jìn)課表，班班有圖書(shū)角，學(xué)校大型開(kāi)放式圖書(shū)館每天中午向?qū)W生開(kāi)放，確保了學(xué)生在校的閱讀時(shí)間。同時(shí)我校學(xué)生每天在家課外閱讀半小時(shí)，成了他們習(xí)以為常的必修課。我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)設(shè)立了“書(shū)香滿屋”展牌，鼓勵(lì)每個(gè)孩子利用一切可以利用的時(shí)間去閱讀。讀完一本書(shū)，通過(guò)考核，教師給學(xué)生頒發(fā)一枚學(xué)校精心設(shè)計(jì)的讀書(shū)標(biāo)，集滿10枚讀書(shū)標(biāo)便可以成為當(dāng)月的“讀書(shū)小明星”，獲得“校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)”。建校至今，已經(jīng)有4800余人次被評(píng)為“讀書(shū)小明星”。每年的讀書(shū)節(jié)，我校都會(huì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：讀書(shū)卡評(píng)比、低年級(jí)故事大王評(píng)比、中年級(jí)故事情節(jié)表演、高年級(jí)讀書(shū)演講，等等。特別是上個(gè)學(xué)期的讀書(shū)節(jié)，我們引導(dǎo)一至三年級(jí)的孩子讀童話，進(jìn)行童話劇表演；引導(dǎo)四至六年級(jí)的孩子閱讀莎士比亞戲劇集，進(jìn)行莎士比亞戲劇的表演。孩子們?cè)诒硌葜懈型硎埽诒硌葜刑岣呔C合素養(yǎng)。在我們的帶領(lǐng)下，孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，濃濃的書(shū)香伴隨著孩子們的精彩童年。

2.環(huán)境課程：潤(rùn)物無(wú)聲促發(fā)展

著名教育家杜威說(shuō)過(guò)：“想改變一個(gè)人，必須先改變他的環(huán)境，環(huán)境變了，他自然也跟著變化。”事實(shí)上，環(huán)境本身可以產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，它是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的特殊場(chǎng)域。環(huán)境造就人，因?yàn)榄h(huán)境本身就是活生生的課程。走進(jìn)我校的人都會(huì)眼前一亮，校園內(nèi)處處體現(xiàn)了凈化、綠化、美化的氛圍。我校按照“班班有特色，人人有特長(zhǎng)”的要求開(kāi)展了班級(jí)文化的建設(shè)。每周一次的“完美教室”、“完美辦公室”的評(píng)比，提升了各室凈化、綠化、美化、書(shū)香化、文化的層次和水平。學(xué)校LED屏每天滾動(dòng)播出家長(zhǎng)制作的學(xué)生成長(zhǎng)PPT、名言警句、每周一詩(shī)、學(xué)生作品等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)等均以宣傳畫(huà)的方式在校園里展示，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。各個(gè)樓梯口以“勤學(xué)勵(lì)志”為主題的成語(yǔ)手繪畫(huà)卷，更是對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的示范、引導(dǎo)作用。校服，是學(xué)校文化的組成部分，更是校園中流動(dòng)著的形象文化。如今身著英倫風(fēng)格校服的我校學(xué)生，男孩溫文爾雅，女孩亭亭玉立，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。

3.德育課程：關(guān)注孩子“一輩子”

我們讓學(xué)校儀式真正走進(jìn)學(xué)生心靈，成為人生沒(méi)齒難忘的記憶和向前向上的力量。小學(xué)六年，我們?yōu)楹⒆泳陌才帕肆髢x式：分別為“入學(xué)禮”、“入隊(duì)儀式”、“10歲禮”、“志愿者上崗儀式”、“小黃帽競(jìng)聘上崗儀式”和“畢業(yè)典禮”。六大儀式內(nèi)容各異，但都有一個(gè)組織原則：不能落下任何一個(gè)孩子。這樣每年都至少為學(xué)生留下一次值得珍藏的記憶。此外，我們還圍繞我校培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了八個(gè)問(wèn)題，編成校本課程《勵(lì)志成長(zhǎng)手冊(cè)》，人手一本。每天利用放學(xué)前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)著每日自省表的八個(gè)問(wèn)題，反思自己一天的行為、表現(xiàn)，并寫(xiě)下自己的體會(huì)和勵(lì)志心語(yǔ)。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生一生奠基，我們整理出“十大做人習(xí)慣”、“十大學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“十大衛(wèi)生習(xí)慣”，并進(jìn)行有針對(duì)性的教育和訓(xùn)練。本學(xué)期我校又制定了《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成“十無(wú)”要求》和《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成十項(xiàng)要求》，布置在每間教室里，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)照，教師不斷提醒。我們努力把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成知書(shū)達(dá)理、勤奮好學(xué)的好孩子，為他們美好的未來(lái)架橋鋪路。

二、特色課程：讓學(xué)生特長(zhǎng)從普及走向?qū)I(yè)

有人說(shuō)，希望學(xué)生成長(zhǎng)為怎樣的人，就要給他們?cè)鯓拥恼n程。作為一所新成立的學(xué)校，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際確立了科技、外語(yǔ)和藝術(shù)三個(gè)項(xiàng)目作為我校的特色課程來(lái)打造，努力做精做強(qiáng)特色課程品牌。

1.科技特色：創(chuàng)造發(fā)明伴童年

我校的主題科技館為孩子提供了一個(gè)感受科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的平臺(tái)。我們充分利用科技館中的豐富資源，誘發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和好奇心，創(chuàng)編了校本教材《走進(jìn)科技館——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材》。我校的機(jī)器人俱樂(lè)部，讓更多的孩子體驗(yàn)到科學(xué)創(chuàng)造的無(wú)窮魅力。我們通過(guò)課程超市中“做中學(xué)”課程的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造發(fā)明的能力。我們指導(dǎo)學(xué)生建立“家庭實(shí)驗(yàn)室”，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)實(shí)驗(yàn)角落。最近，我們?cè)趯W(xué)校科技館二樓新增設(shè)了“我要?jiǎng)?chuàng)造”——?jiǎng)邮肿鰠^(qū)域，努力讓創(chuàng)造成為孩子的一種習(xí)慣。

2.英語(yǔ)特色：互動(dòng)表演伴成長(zhǎng)

現(xiàn)在，我校的英語(yǔ)氛圍已營(yíng)造到位，班班都有英語(yǔ)角，并能夠根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，定期更換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能夠見(jiàn)到英語(yǔ)，都能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生見(jiàn)到外教老師能主動(dòng)用英語(yǔ)打招呼，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；參加校級(jí)英語(yǔ)課程超市的學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，能夠積極參與外教組織的各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校進(jìn)行校本課程研究，匯編《外國(guó)語(yǔ)小學(xué)實(shí)用英語(yǔ)100句》，全校師生人手一冊(cè)，每天利用中午“空中英語(yǔ)”時(shí)間學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)大家運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。本年度，我們開(kāi)始了英語(yǔ)童話劇和英文版莎士比亞戲劇的表演活動(dòng)，現(xiàn)在孩子們能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)再現(xiàn)《白雪公主》《灰姑娘》《羅密歐與朱麗葉》等經(jīng)典劇目的無(wú)窮魅力。

3.藝術(shù)特色：百花齊放鑄品牌

我校設(shè)施一流的現(xiàn)代化專用教室，洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，為我校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)和藝術(shù)類課程超市項(xiàng)目的開(kāi)展提供了很好的活動(dòng)場(chǎng)所。我校先后成功組建了管樂(lè)俱樂(lè)部、古箏俱樂(lè)部、豎琴俱樂(lè)部、藝術(shù)體操俱樂(lè)部，越來(lái)越多的孩子得到了專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練。這些俱樂(lè)部的輔導(dǎo)教師，都是我們從南京等地外聘的專業(yè)水準(zhǔn)很高的教師，其中藝術(shù)體操的輔導(dǎo)教師是全運(yùn)會(huì)的冠軍。相信隨著藝術(shù)課程的實(shí)施，孩子們陽(yáng)光的笑容和健康的體魄定會(huì)成為學(xué)校最美的風(fēng)景！

三、創(chuàng)新課程：讓學(xué)生體驗(yàn)生活的無(wú)限精彩

當(dāng)學(xué)校原有的課程不能滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求時(shí)，我校開(kāi)始思考為學(xué)生提供因需而設(shè)、量身定做的創(chuàng)新課程，于是“節(jié)日課程”、“思維廣場(chǎng)課程”、“家校合力課程”便應(yīng)運(yùn)而生了。

1.節(jié)日課程：童年生活的快活林

我們每月設(shè)置一個(gè)“兒童節(jié)”，使之成為學(xué)校獨(dú)具特色的校本課程，讓“母校”成為每一個(gè)學(xué)生心頭揮之不去的情結(jié)。三月感恩節(jié)，四月讀書(shū)節(jié)，五月勞動(dòng)節(jié)，六月繽紛節(jié)（藝術(shù)節(jié)），九月禮儀節(jié)，十月明星節(jié)，十一月創(chuàng)想節(jié)（科技節(jié)），十二月運(yùn)動(dòng)節(jié)，每月的節(jié)日都有學(xué)生倍感親切的活動(dòng)主題，都有學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式，都有學(xué)生參與其間的評(píng)價(jià)機(jī)制。上學(xué)期的圣誕節(jié)和本學(xué)期的元宵節(jié)，分別讓孩子們體驗(yàn)到了“洋節(jié)”的浪漫和傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧，相信一定會(huì)成為孩子們童年生活里最美好的記憶。

2.思維廣場(chǎng)課程：陽(yáng)光兒童的演練場(chǎng)

在每周一和周三的下午，可以在我校看到這樣一番學(xué)習(xí)景象：在一個(gè)寬敞開(kāi)放的教學(xué)空間里，學(xué)生和同學(xué)、老師激烈論辯。課堂中心、師生角色完全發(fā)生“翻轉(zhuǎn)”，學(xué)生暢所欲言，交流碰撞思想，學(xué)生的熱情和潛能被充分激發(fā)，課堂氛圍生動(dòng)活潑。這就是本學(xué)期我校為三至六年級(jí)孩子新開(kāi)辟的“思維廣場(chǎng)”課程的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。本課程的操作步驟為：同一年級(jí)為一個(gè)活動(dòng)單元，提前一周，由本年級(jí)各任課教師提出話題，話題內(nèi)容涉及教材、生活、社會(huì)、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，每周五前交年級(jí)組組長(zhǎng)。年級(jí)組長(zhǎng)在周五上午確定本年級(jí)的備選討論話題各10個(gè)，并告知本年級(jí)班主任和所有學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇一個(gè)最適合自己的話題，周末回家準(zhǔn)備。到了思維廣場(chǎng)課程活動(dòng)時(shí)間，各班選擇同一個(gè)話題的學(xué)生集中在一起交流。可以讀，可以講，可以演，形式不限。孩子們?cè)凇八季S廣場(chǎng)”中始終處于一種躍躍欲試的狀態(tài)，思維不斷碰撞，個(gè)性得以張揚(yáng)。

3.家校合力課程：校園管理同盟軍

我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)義工活動(dòng)正常化、制度化。通過(guò)評(píng)選“明星家長(zhǎng)義工”、“教子有方優(yōu)秀家長(zhǎng)”，舉行家校懇談會(huì)，開(kāi)辟家長(zhǎng)講壇等途徑，開(kāi)發(fā)、利用家長(zhǎng)資源，建立一支先進(jìn)的教育生力軍。我校創(chuàng)新家校聯(lián)系方式，通過(guò)“家長(zhǎng)漂流日記”這一新穎的形式加強(qiáng)跟家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，形成教育合力。“漂流日記”在班主任老師和班上所有家長(zhǎng)手中流動(dòng)，它所起到的溝通交流的橋梁作用是不言而喻的。“家校漂流日記”先后被《揚(yáng)子晚報(bào)》《鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)》等省市主流媒體報(bào)道。上個(gè)學(xué)期，我校推出了家長(zhǎng)駐校輪值新舉措。周一至周五的某一天，校園里會(huì)有一批掛有“駐校輪值”牌的家長(zhǎng)巡查校園，他們走進(jìn)課堂，督查餐廳，尋訪家長(zhǎng)，面談學(xué)生，會(huì)訪教師，體驗(yàn)午餐，撰寫(xiě)駐校輪值報(bào)告并提交校長(zhǎng)室。另外，參與輪值的家長(zhǎng)，還會(huì)結(jié)合自身專業(yè)和特長(zhǎng)，為孩子們開(kāi)設(shè)社團(tuán)選修課程，內(nèi)容涉及科技、安全、軍事、衛(wèi)生與健康、服飾、文明禮儀、插花藝術(shù)等，都是學(xué)校難以開(kāi)發(fā)或資源相對(duì)薄弱的內(nèi)容，讓孩子們十分受益。

我們相信，每個(gè)學(xué)生都有與生俱來(lái)的天賦潛能。創(chuàng)新課程的研發(fā)和推行是永無(wú)止境的。今后我們不僅要為學(xué)生提供豐富的、多元的、可供選擇的課程，還會(huì)為學(xué)生打造“特需課程”。只要學(xué)生提出特別的需求，學(xué)校可以為其度身定制，從而做到因材施教。

（作者系江蘇省揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)）