追求讓學生幸福的學校教育

我們江蘇省丹陽市華南實驗學校，是一所建于2004年的九年一貫制實驗學校，創辦至今只有短短的九年時間。在這九年的辦學時間里，我們以“文化校園、生態課程、魅力教師、活力課堂、綠色質量”為工作思路，不斷推進素質教育，努力探索、追求一種讓學生感到幸福的教育。

我們按現代化校園的標準進行硬件建設，一切設施達到國家標準，空間布局、設施配置等體現現代化學校要求。不僅擁有圖書館、藝術館、多功能室內體育館、大禮堂、校園科技館、科學宮、種植園，還擁有多功能報告廳3個，演播室1個，各類活動室應有盡有，為學生發展興趣、展示特長搭建了平臺，提供了廣闊的空間。

我們遵循“和諧校園”的規律發展學校，積極營造生態化的校園自然環境。精心設計綠化，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠，并配以雕塑、壁畫、櫥窗、文化石、文化竹、文化長廊等加以裝點，使整個校園成為一本“立體的教科書”，為學生發展提供了適宜的室內外學習、生活環境，使學生在與自然環境的和諧相處中自然自在地成長。

我們努力建設一所文化的校園，以文化人，高度重視以人為載體的動態文化的培育。一是打開校門，引進文化資源。童話大王鄭淵潔、中國工程院雷達專家賁德院士、南京大學鄭毓信教授、上海外國語大學束定方教授、著名語文教學專家姚衛衛、心理專家元旺德教授、《做中學》編輯曹偉、新一代知心姐姐，還有各行各業的家長志愿者等，都被請進學校做專題講座。二是走出校門，帶領學生在地方歷史文化基地、大中型企事業單位、農場、科技館開展各類社會實踐體驗活動。三是充分發揮古今中外經典在學生成長中的熏陶作用，把圖書館、閱覽室和咖啡廳、休閑吧結合起來，建成高品位的書吧，使“到六樓喝咖啡”成為華校師生學習生活的“流行語”，使到兒童文學館、國學文學館、外國文學館讀書成為學生學習生活的常態。校園在高雅中有濃郁的文化氣息，教師在儒雅中有大師一樣的人文氣質，學生在文雅中有蓬勃向上的活力。

我們把“生態課程”體系建設作為學校的發展重點。堅持學生本位，有教無類，因材施教，一切以適應和滿足學生的發展要求為最高準則，創設條件，搭建各種平臺，讓每一個學生都能在學校擁有一個健康發展的舞臺。在課程開設上，既按照國家課程標準要求開齊、上足基本課程，又結合自己的辦學理念，形成以“學科+活動”、“基礎+拓展”、“常規+特色”為主體的校本課程體系。近百個校園社團、少年科學院活動構成生動的“百團大戰”，形成了“四校四園”的辦學特色：似軍校，似體校，似藝校，是學校；似花園，似樂園，似家園，是學園。

我們把“綠色質量”作為學校的發展核心。從校長到教師，人人確立“質量第一責任人”的意識，圍繞“基礎扎實、思維靈活”的教學目標，一個學期甚至一個學年的工作早安排；一個班級甚至一個年級的學生，從入學的第一天起就進入“禮、智、行、善、和、美”、“規范+活潑=成人，優秀+特長=成才”的培養體系。千方百計地提升質量，開發潛能，文科重“養”，理科重“訓”，通過各種活動培養學生素養，學生個性特長得到全面發展。

我們將“魅力教師”的隊伍建設作為學校發展的有力保證。把每一位教師都作為一門課程來規劃、開發，強隊伍，固根基，想方設法激起教師的工作熱情。以“肯教書、能教書、教好書”為標桿，堅持用“八氣”強化師德：為人處世講正氣，團隊合作講人氣，對待工作有火氣，學術研究有才氣，應對挑戰有勇氣，做人做事要大氣，工作品位要洋氣，教學實績要牛氣。用名師工作室引領、“五星教師”評比等強化師能，抓教師隊伍建設，塑造一支“學生喜愛、家長尊重、同事佩服”的優秀教師團隊，保障學校持續健康發展。

“努力辦好人民滿意的教育”是十八大賦予我們教育工作者的使命和責任。追求讓學生幸福的教育，是我們自覺踐行“努力辦好人民滿意的教育”的積極探索。讓學生幸福的教育，必然是標準化的、生態化的、人文化的，同時又是人本化的、效能化的、科學化的。只有這樣，促進每個學生全面而有個性地發展，才能真正實現。讓學生幸福的學校教育，才是真正讓人民滿意的教育。

（作者單位：江蘇省丹陽市華南實驗學校）