建設美麗校園 展現教育大美

十八大報告首次專章論述生態文明，首次提出“推進綠色發展、循環發展、低碳發展”和“建設美麗中國”。報告指出，必須把生態文明建設放在突出位置，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，實現中華民族永續發展。

建設美麗校園則是建設美麗中國不可或缺的一部分。

校園之美，美在何處？

文化之美

著名教育家梅貽琦說：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也。大魚前導，小魚尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。”學校之水，即學校文化。高品質的學校文化是學生發展和人格陶冶的重要力量。

筆者所在的江蘇省沭陽縣第一實驗小學以“孝文化”作為校園文化建設的重要組成部分，開展孝文化活動，大力弘揚孝文化。以挖掘和弘揚中華民族孝道文化為著力點，以“孝”、“善”、“和諧”為主題，構建文化長廊。在繼承優秀傳統文化的基礎上，加入了許多時代元素，使傳統的孝文化與時俱進，做到傳統文化的時代化、社會化，使孝文化散發燦爛的時代光輝，體現健康和諧的時代特征。

在弘揚孝文化的同時，學校還著力打造“書香校園”。通過建設師生閱覽室、構建墻體文化、創建公寓小書吧、打造書香班集體、舉辦讀書交流活動等措施，營造讀書氛圍，優化文化環境。力求讓校園的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品、站立的每一塊宣傳牌都會說話；讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，感悟思想，提升境界；讓學生在純凈的校園生活中得到美的啟迪、心靈的陶冶、生命的潤澤。

特色之美

我們結合學校實際情況，把家鄉的戲曲藝術——淮海戲引入課堂，并和縣淮海劇團聯手建立了淮海戲少兒藝術團，聘請享受國務院特殊津貼的淮海戲名家楊秀英為顧問，聘請戲曲梅花獎得主許亞玲和魏佳寧擔任藝術指導。學校還建立了淮海戲陳列館，淮海戲傳習所也落戶我校。

經過幾年的努力，我校的藝術教育已取得了累累碩果，國家非物質文化遺產——淮海戲已經在孩子們的心中扎根，藝術的種子已經在孩子們的心田發芽。我校孩子們表演的節目先后兩次登上央視少兒春晚的舞臺，中央電視臺也先后兩次走進我校，拍攝了7集共計210分鐘的紀錄片，全方位展現了我校的淮海戲進校園特色教育工作。在2011年和2012年的全國校園文化交流大會上，我校先后被評為“全國中華優秀文化傳承學校”、“全國學校文化建設創新先進單位”、“全國學校文化建設創新實踐基地”。

我們通過淮海戲教學，不僅使孩子多了一個特長、一項愛好，陶冶了情操，豐富了生活，還為優秀傳統文化藝術的傳承、創新以及民族精神、道德規范的弘揚、發展打下了堅實的社會基礎。

教育之美

真正的教育不僅具有效率和效益，更重要的是具有靈魂，具有堅定而明確的價值追求。教育應是培養“獨立之精神，自由之人格”的學生。而現時“應試教育”依然大行其道，忽視了學生作為生命的存在，把人降格為“物”，教育過程成為一種產品加工過程。

我們在取得輝煌的教學成績的同時，也注意到了這些扭曲的教育思想對自己工作的不利影響。我們以“生命化課堂”、“生命化教育”為著力點，以人的一生發展為終極目的，追尋教育的真義。我們以“人”為出發點，努力構建有利于學生身心發展的心理場、學習場，讓課堂充滿生命關懷，讓生命的活力充分地涌流，讓智慧之花盡情綻放，讓師生之間和同學之間充滿真誠的關懷。我們尊重個體的獨特性，促使每一個學生學會“發現自我”、“實現自我”、“解放自我”，使他們不斷地成熟起來，“成為他自己”，體力、智力、情緒、倫理等各方面的素質得到解放，逐漸成長為一個完善的人。

教育之美，不僅僅在于一種技巧，更重要的，在于一種大情懷。

（作者系江蘇省沭陽縣第一實驗小學校長）