創新德育載體 追求德育實效

黨的十八大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，要“培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力”。近年來，我們江蘇省東臺創新學校秉持“育人德為先，成才先成人”的育人理念，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，創造性地開發出了一系列有特色的德育新載體，提高了德育工作的實效。

1.學生自選座右銘

我校的每個教室的后墻上，都有一處特別的布置：一塊寬90厘米、高120厘米的木板，上面貼著本班每一位學生的座右銘。“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，“不要輕言放棄，否則對不起自己”，“努力了不一定成功，不努力肯定不會成功”……這些座右銘時刻激勵著學生自己，也啟迪了他人。選擇座右銘的過程，也是學生樹立價值觀的過程，有時需要教師介入引導。如有個學生開始選的是“吃得苦中苦，方為人上人”，教師引導他改為“吃得苦中苦，方能成大事”。

2.學生給自己的寢室起名

在每個學生寢室門上，都有一張8開大小、精美的彩色噴繪，上面醒目地寫著寢室名、寢室成員、寢室長、寢室號等信息。標新立異的“寢室名”尤其引人注意：“鴻鵠軒”、“怡心園”、“陽光小屋”、“騰龍閣”……一個個充滿文學色彩、浪漫情調的名字，是學生集體智慧的結晶，也體現了寢室成員的生活情趣。

3.“校園之星”評比

東臺創新學校的“校園之星”不同于有些學校的“十佳”，也有別于某些學校的“之最”。它從多元價值觀出發，以“多元智能”理論為支撐，認為“人與人是有差異的”，“有用即是才，人人能成才”。在“安全、文明、健康”的前提下，只要有一技之長，都可以申報“校園之星”，一人還可申報多項“校園之星”。每學期評比一次。對當選的“校園之星”，學校發給榮譽證書，并且為其披綬帶、拍照片，進行宣傳。“校園之星”的評選，給各類學生提供了成功的機會和展示的平臺，再沒人認為自己“一無是處”。

4.禮儀節

東臺創新學校一學年有6個文化節日，禮儀節是其中之一，在每年的5月份舉辦。“禮儀節”的口號是“彬彬有禮——做一個舉止高雅的文明人”。禮儀節期間，千人誦讀《弟子規》，召開“文明主題隨我行”主題班會，開展禮儀知識競賽，到服務行業體驗生活，排演生活劇，給父母打親情電話，寫感恩信，等等，活動豐富多彩。學校還專門制定了《教師禮儀規范》和《學生禮儀規范》，使禮儀教育常態化、持久化。

5.“開心農場”

東臺創新學校向西大約三千米不到，是江蘇省匯仙湖現代農業示范園，總面積有兩千多畝。學校小學部、初中部、高中部各租用了一個塑料大棚，每個大棚一畝多地。雙休日、節假日，社會實踐活動課上，學生們帶著勞動工具到“開心農場”勞動。在勞動中，他們對“一分耕耘，一分收獲”有了更深的體會，加深了對勞動者的崇敬之情，也在與大自然的親密接觸中收獲了歡樂和成功。

6.創建“校內和諧小家”

近幾年，創新學校學生總數都在2500人以上，其中大多是留守孩子。針對留守孩子“親情缺失，生活失助，學習失常，安全失護，心理失衡”的實際，學校從2006年起開展了“創建校內和諧小家”活動（開始叫“包生制度”）。學年初，將所有學生“包”給教師，教師人人是“家長”，學生個個有“小家”。“家長”負責“小家”成員思想的引導、學習的輔導、生活的指導、心理的疏導。學校制定了考核細則，每學期末對“校內和諧小家”和“優秀小家家長”進行表彰獎勵，此活動獲鹽城市未成年人思想道德建設創新案例獎。

7.道德模范進校園

去年，東臺市評選出首批道德模范。我們敏銳地感覺到，這是很好的德育資源，必須加以充分開發和利用。于是學校決定，從今年起每年至少邀請一位道德模范進校園，開展“道德模范進校園，道德文化潤校園，道德行動出校園”活動，用道德模范感化師生，用道德文化浸潤師生，用道德行動鍛煉師生，為培養一代代“憂樂天下”（東臺創新學校校訓）、勇于擔當的社會棟梁，不懈努力。

（作者單位：江蘇省東臺創新學校）