如何培養(yǎng)中學生良好的語文學習習慣

引導中學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，對于提升中學生的語文素養(yǎng)，提高語文學習成績，將會起到事半功倍的效果。

在養(yǎng)成良好的學習習慣上下功夫

指導學習預習有利于培養(yǎng)學生的自學能力和自學習慣，有利于鞏固所學的知識，有利于提高學生聽課的效率。指導學生預習時要讓學生明確預習的要求和重點，妥善安排預習的時間，注意預習的方法，如讀、思、查、批、記相結(jié)合的方法，鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于質(zhì)疑、解疑，養(yǎng)成良好的自學習慣。學生在學校很大部分時間都是聽課，所以聽課質(zhì)量的好壞在很大程度上影響了學生的學習效果。指導學生聽課要保證良好的精神狀態(tài)，緊跟老師授課的思路，抓住老師講課的重點，專心致志地聽取老師的講解和同學的發(fā)言，力求當堂理解新課內(nèi)容，理清課程的重點和難點，發(fā)現(xiàn)問題和漏洞，及時解決和補救。及時復習有利于加深理解與記憶，有利于及時查漏補缺，有利于提高作業(yè)的效率，有利于后繼知識的學習。指導學生復習要抓住課本的重點和難點，縱橫比較、系統(tǒng)歸納，理清思路，把厚書讀薄。

在培養(yǎng)良好的閱讀習慣上下功夫

語文知識的積累很大部分是通過閱讀積累下來的，因此養(yǎng)成良好的閱讀習慣對提高語文素養(yǎng)起到很關(guān)鍵的作用。在課堂教學中，我們經(jīng)常會遇到課文摘自某本名著的一個段落，或者來自某本文集的一篇文章，或者是某個朝代某位詩人的古詩詞等，這樣就可以適時地引導學生閱讀整本名著，推薦學生閱讀作家的相關(guān)文集，朗誦相同朝代的詩人的優(yōu)秀詩詞等。比如，我們學習《草船借箭》，就可以向?qū)W生介紹《三國演義》的時代背景、主要的故事情節(jié)，引導學生課外閱讀整本書。學魯迅的《從百草園到三味書屋》，就推薦學生看《朝花夕拾》。通過這種延伸的課外閱讀，不僅加深了學生對課文知識的理解，還拓寬了學生的視野，擴大他們的知識面。語文課的學習，功夫在課外，要引導學生多看有益的課外書，并鼓勵學生多交流讀后感，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓閱讀成為學生生活的一部分。

在培養(yǎng)良好的寫作習慣上下功夫

平時要細心觀察、深入思考、勤于練筆。生活就是語文，語文就是生活。要引導學生平時增加多種生活體驗，用心去感受生活，悉心捕捉自己內(nèi)心細膩、微妙的情緒和感情的波動，將對外物的觀察化為內(nèi)心情感上的體驗，并及時將這些生活體驗和感受記錄下來，這樣既提升了生活的內(nèi)涵，又鍛煉了寫作能力。要養(yǎng)成認真修改文章的習慣。好文章是修改出來的。一篇文章寫出來之后，要仔細推敲，深入分析文章的架構(gòu)是否合理，邏輯是否嚴謹，觀點是否鮮明，詞句是否合適。自己修改完之后，可以請老師或者同學審閱，提出修改意見。文章就是在不斷的修改中得到升華的，自己的寫作能力也在無形中得以提高。要規(guī)范書寫文字的習慣。要引導學生寫字規(guī)范、工整、美觀。鼓勵學生練習書法，努力寫得一手好字。練習書法有利于培養(yǎng)學生耐心細致、自覺認真的學習習慣，有利于陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化素養(yǎng)，有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。

在培養(yǎng)良好的聽說習慣上下功夫

現(xiàn)在社會，交際能力相當重要，良好的聽說能力，讓人在人際交往中能夠游刃有余，從而正確處理紛繁復雜的社會事務。良好的聽說習慣，要從學校開始培養(yǎng)。培養(yǎng)良好的聽話習慣，專心傾聽別人講話，邊聽話邊思考，邊聽話邊察言觀色。說話時要注意想好了再說，吐字清晰、語態(tài)自然、彬彬有禮、落落大方。“說”是一種技巧，要掌握它，必須通過多次、反復的訓練，讓學生說得明白、說得清楚、說得流暢，不是靠老師“講”出來的，而是學生在活動中練出來的。因此，在平常的語文教學中，要加強聽說方面的訓練。

著名的語文教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)良好的習慣。”培養(yǎng)學生良好的學習習慣，既是對中學語文教學的一種要求，也是中學語文教學應該追求的一個目標。老師要加強課內(nèi)外語文學習的指導和督促，積極引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，把語文學習融入到日常生活中去。

責任編輯 魏文琦