phonics在課堂教學(xué)中的有效運用

語音知識是語音學(xué)習(xí)的重要組成部分。語音知識教學(xué)的目的是幫助學(xué)生了解英語語音的特點和規(guī)律，幫助學(xué)生更好地感知英語語音，更有效地模仿英語語音語調(diào)，更準(zhǔn)確地接受英語語音信息。

一、掌握并規(guī)范letter sound

英文26個字母分為元音和輔音，其中元音只有5個，即a，e，i，o，u，其余字母均為輔音。對于大多數(shù)輔音來說，它們的發(fā)音是一對一的，而有少數(shù)幾個輔音字母，每個字母有兩個或以上的發(fā)音。26個英文字母都有自己的字母名稱音和在單詞中的發(fā)音。字母名稱音在任何情況下都不會變化，而字母（或字母組合）在單詞中的讀音會有所變化，但是在大多數(shù)情況下，這些變化是有規(guī)律可循的。單詞中輔音字母的發(fā)音基本固定

二、掌握拼讀規(guī)則

輔音字母組合的發(fā)音很簡單，就是把每個輔音字母的發(fā)音連在一起就可以了。《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》語音項目表中第（4）、（5）條明確要求小學(xué)階段必須掌握的基本讀音就包括：常見的輔音字母組合如：ch ck gh ph sh th wh ng在單詞中的基本讀音，輔音連綴如：bl cl fl pl sl br cr dr fr gr tr sk sn sp st sw ft ld lk lt mp nd nk nt ng在單詞中的基本讀音。每個輔音字母組合是作為一個整體來看待的，在劃分音節(jié)的時候是不能把這些輔音字母組合分開的。

三、進(jìn)行blending拼讀練習(xí)

拼讀練習(xí)我們是按音節(jié)進(jìn)行的，音節(jié)的劃分對于一個單詞的讀音至關(guān)重要，我們所學(xué)的自然拼音法發(fā)音規(guī)律，其實都是針對單個音節(jié)的，對于多音節(jié)的單詞來說，要先把單詞劃分為一個一個的音節(jié)，然后再對每個音節(jié)應(yīng)用自然拼音法發(fā)音規(guī)律。如單音節(jié)詞：cat 先拆分為c-at 然后通過blending 的過程就直接拼出cat。多音節(jié)詞internet 先劃分音節(jié)為in-ter-net，然后通過blending 的過程就直接拼出 internet。

四、制定Phonics的教學(xué)進(jìn)程

深圳市從小學(xué)一年級開始使用《牛津英語》（深圳版）教材，教材要求一二年級教學(xué)重點為聽說訓(xùn)練，無讀寫要求。二年級開始進(jìn)行字母教學(xué)，教材的這種編寫體系完全從尊重孩子的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，避免對母語拼音教學(xué)產(chǎn)生影響。所以我們建議Phonics的教學(xué)從三年級開始進(jìn)入實施。教學(xué)進(jìn)程建議如下：

之所以沒有列出五六年級的要求，因為常用詞中只有85%的元音字母及組合符合Phonics的讀音規(guī)則，其余的單詞如amazing中的第一個a就屬于特殊情況，這是Phonics的讀音規(guī)則解決不了的問題，這時候我們建議國際音標(biāo)的介入就能很好的解決此類問題。對已經(jīng)進(jìn)行了兩年P(guān)honics學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，有了一定的語音基礎(chǔ)，此時學(xué)習(xí)國際音標(biāo)將極大的緩解學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的難度。同時，國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)也為學(xué)生進(jìn)入初中的英語學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 邱 麗